![Еволюция на символите в "Жълтата хартия за стена"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/-------------------------------------------------24.png "Еволюция на символите в "Жълтата хартия за стена"")
Общ Преглед на Дейността
Докато разказвачът пристига в лятна къща, която вече страда от симптоми на психическо заболяване, нейното спускане в лудост се проследява в дневника й в кратката история "Жълтият тапет". Използвайте активността за характер Evolution с вашите ученици, за да им помогнете да следят как разказвачът се развива в хода на историята.
изложение
Характер на разказвача: Жена; Наскоро роди; Женен за лекар; Страдащи от "временна нервна депресия"
Обяснение: Съпругът на разказвача е наел колониалното имение като лятна къща, така че съпругата му да може да си почине, да се упражнява и да не работи, докато състоянието не се подобри. Разказвачът понякога мисли, че по-малко изолация ще й помогне да се чувства по-добре, но съпругът й няма да го чуе. Тя пише в чувствата си.
Конфликт / Повишаване на действието
Характер на разказвача : Неслучайно ядосан; Липса на контрол над емоциите; Липсва сила; Се чувства като тежест
Обяснение: Разказвачът се чувства като бреме, защото съпругът й Джон смята, че няма причина защо тя да се чувства толкова болна или нервна. Тя не може да понесе да е около новото си бебе и все повече се разстройва от жълтия тапет в своята спалня.
връхна точка
Характер на разказвача : Feigns sleep; Се чувства страх от Джон; Стават все по-параноични
Обяснение: Разказвачът изучава ежедневно тапета и е убеден, че зад него стои жена. Джон си отива много, но когато е вкъщи, изглежда, че изучава както нея, така и тапетката, която утежнява и плашеща за разказвача. Тя вижда Джени да гледа и на хартията и тя е твърдо решена да не позволява на никого, освен на себе си, да разбере тайните на модела.
Падащи действия
Характер на разказвача: Развълнуван; Яде по-добре; Показва подобрение; Спи през деня; Остава през нощта
Обяснение: Разказвачът е очарован от развитието на тапета и й дава нещо, което очаква всеки ден. Тя е подновила енергията, тъй като вярва, че тя се приближава към откриването на тайните на тапета и освобождаването на жената зад него.
Резолюция
Изискванията на разказвача : енергизирани; маниакална; ядосан; победоносен
Обяснение: Спускането на разказвача в лудост е пълна, когато тя откъсва тапета, и тя вярва, че сега е жената, която тя е освободила отзад. Тя се пълзи около стаята и над тялото на съпруга си, която е припаднала, и тя се чувства щастлива, че може да се движи около стаята в жълтите цветове.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва еволюцията на разказвача по време на "Жълтият тапет".
- Използвайте шаблона за Evolution на символите, за да започнете.
- Разрушете историята надолу в експозиция, конфликт / повишаване на действието, климат, падащи действия и резолюция. Какви са белезите на разказвача?
- Илюстрирайте една или повече от черти за всеки етап от историята.
- Определете важни събития във всяка част от историята, която засяга разказвача.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики и Анализ на Характер на Еволюцията | Характерните черти и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на участъка ясно показва връзката между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера. Анализът разкрива прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на характеристиките във всяка точка на участъка показва връзката между събитията, които се случват в историята, и тяхното въздействие върху характера, въпреки че някои от анализите може да са неясни или неточни. Анализът разкрива разбирането за пътуването на героя и работата като цяло. | Някои от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на парцел се опитва да установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, но някои от анализите може да са неточни, неясни или минимални. Има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характерните белези и еволюция са идентифицирани неправилно, липсват или са твърде ограничени до резултат. Има минимален или никакъв анализ, за да се установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, и не може да има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и работата като цяло. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически подходящо за литературната работа. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Общ Преглед на Дейността
Докато разказвачът пристига в лятна къща, която вече страда от симптоми на психическо заболяване, нейното спускане в лудост се проследява в дневника й в кратката история "Жълтият тапет". Използвайте активността за характер Evolution с вашите ученици, за да им помогнете да следят как разказвачът се развива в хода на историята.
изложение
Характер на разказвача: Жена; Наскоро роди; Женен за лекар; Страдащи от "временна нервна депресия"
Обяснение: Съпругът на разказвача е наел колониалното имение като лятна къща, така че съпругата му да може да си почине, да се упражнява и да не работи, докато състоянието не се подобри. Разказвачът понякога мисли, че по-малко изолация ще й помогне да се чувства по-добре, но съпругът й няма да го чуе. Тя пише в чувствата си.
Конфликт / Повишаване на действието
Характер на разказвача : Неслучайно ядосан; Липса на контрол над емоциите; Липсва сила; Се чувства като тежест
Обяснение: Разказвачът се чувства като бреме, защото съпругът й Джон смята, че няма причина защо тя да се чувства толкова болна или нервна. Тя не може да понесе да е около новото си бебе и все повече се разстройва от жълтия тапет в своята спалня.
връхна точка
Характер на разказвача : Feigns sleep; Се чувства страх от Джон; Стават все по-параноични
Обяснение: Разказвачът изучава ежедневно тапета и е убеден, че зад него стои жена. Джон си отива много, но когато е вкъщи, изглежда, че изучава както нея, така и тапетката, която утежнява и плашеща за разказвача. Тя вижда Джени да гледа и на хартията и тя е твърдо решена да не позволява на никого, освен на себе си, да разбере тайните на модела.
Падащи действия
Характер на разказвача: Развълнуван; Яде по-добре; Показва подобрение; Спи през деня; Остава през нощта
Обяснение: Разказвачът е очарован от развитието на тапета и й дава нещо, което очаква всеки ден. Тя е подновила енергията, тъй като вярва, че тя се приближава към откриването на тайните на тапета и освобождаването на жената зад него.
Резолюция
Изискванията на разказвача : енергизирани; маниакална; ядосан; победоносен
Обяснение: Спускането на разказвача в лудост е пълна, когато тя откъсва тапета, и тя вярва, че сега е жената, която тя е освободила отзад. Тя се пълзи около стаята и над тялото на съпруга си, която е припаднала, и тя се чувства щастлива, че може да се движи около стаята в жълтите цветове.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Създайте сценария, който показва еволюцията на разказвача по време на "Жълтият тапет".
- Използвайте шаблона за Evolution на символите, за да започнете.
- Разрушете историята надолу в експозиция, конфликт / повишаване на действието, климат, падащи действия и резолюция. Какви са белезите на разказвача?
- Илюстрирайте една или повече от черти за всеки етап от историята.
- Определете важни събития във всяка част от историята, която засяга разказвача.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 27 Points | Начало 22 Points | Опитай пак 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Характеристики и Анализ на Характер на Еволюцията | Характерните черти и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на участъка ясно показва връзката между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера. Анализът разкрива прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на характеристиките във всяка точка на участъка показва връзката между събитията, които се случват в историята, и тяхното въздействие върху характера, въпреки че някои от анализите може да са неясни или неточни. Анализът разкрива разбирането за пътуването на героя и работата като цяло. | Някои от характеристиките на характера и еволюцията са идентифицирани правилно на всяка от петте точки. Анализът на черти на всяка точка на парцел се опитва да установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, но някои от анализите може да са неточни, неясни или минимални. Има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и за работата като цяло. | Повечето от характерните белези и еволюция са идентифицирани неправилно, липсват или са твърде ограничени до резултат. Има минимален или никакъв анализ, за да се установи връзка между събитията, които се случват в историята и тяхното въздействие върху характера, и не може да има опит да се разкрие прозрение и разбиране за пътуването на героя и работата като цяло. |
| Художествени Изображения | Изкуството, избрано да изобразява сцените, е исторически подходящо за литературната работа. Очевидно е, че студентът отделя много време, творчество и усилия за внимателно изработване на всяко художествено изображение. | Избраното изкуство за изобразяване на сцените трябва да бъде исторически подходящо, но може да има известни свободи, които да отвлекат вниманието от задачата. Очевидно е, че студентът е останал на работа и е положил време и усилия в изработването на всяко художествено изображение. | Повечето от избраните изкуства за изобразяване на сцени са исторически подходящи, но има сериозни отклонения, които предизвикват объркване или неточности. Студентът може да не е обърнал много внимание на детайлите при изработването на всяко изображение и може да има доказателства за бързат или ограничени усилия. | Повечето от изкуствата, избрани да изобразяват сцените, са исторически неподходящи, липсващи или твърде ограничени до резултат. Очевидно е, че студентът не е отделил много време, усилия и творчество в изработването на всяко художествено изображение. |
| Английските Конвенции | Идеите се организират. Показва контрол на граматиката, използването и механиката. Показва внимателна корекция. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа няколко грешки в граматиката, използването и механиката. Показва някои корекции. | Идеите и котировките са организирани. Съдържа грешки в граматиката, употребата и механиката, които пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. | Съдържа твърде много грешки в граматиката, използването и механиката; (И / или) грешките сериозно пречат на комуникацията. Показва липса на корекция. |
Как да се справим с еволюцията на героите в „Жълтият тапет“
Насърчете учениците да създадат креативно писане за пътешествието на разказвача
Насърчете учениците да задълбочат своето разбиране чрез писане на личен дневник от гледната точка на разказвача в ключов момент от историята. Това им помага емпатично да се свържат с неговото развитие и емоционално да го усетят.
Показвайте как да изберете важна сцена за дневников запис
Насочете учениците да изберат момент, когато мислите или чувствата на разказвача драматично се променят, например когато за първи път забележи дизайна на тапета. Този подход фокусира рефлексията и прави анализа по-смислен.
Насърчете учениците да използват доказателства от текста
Помолете учениците да включат поне един директен цитат или парафраза от историята в дневника си. Това укрепва близкото четене и подкрепя внимателната интерпретация.
Насърчете учениците да изследват емоциите на разказвача
Напомнете на учениците да описват емоциите на разказвача честно и живо. Тази практика им помага да развият емпатия и да подобрят способностите си за описателно писане.
Облегчете споделянето и дискусиите между учениците
Поканете учениците да четат на глас дневниците си в малки групи. Споделянето на перспективи насърчава дискусия, позволявайки на учениците да видят как други интерпретират развитието на разказвача.
Често задавани въпроси относно „Еволюцията на героите от жълтия тапет“
Какво е развитие на характера в "Жълтата тапета"?
Развитието на характера в 'Жълтата тапета' се отнася до постепенната трансформация на разказвачката, докато нейното психическо състояние се влошава, преминавайки от леко депресирано състояние до пълно безумие, описано чрез дневниците й.
Как се променя разказвачката през "Жълтата тапета"?
Разказвачката се променя от жена, страдаща от лек нервна депресия, към човек, изпитващ paranoia, обсесия и накрая пълен психологически срив, символизиран чрез идентификацията й с жената, която вярва, че е затворена в тапета.
Какви етапи на развитие на характера могат да идентифицират учениците в "Жълтата тапета"?
Учениците могат да идентифицират пет ключови етапа: Обозначение (въвеждане на състоянието й), Конфликт/Възходящо действие (нарастващ стрес), Климакс (връх на paranoia), Намаляващо действие (усилване на обсесията) и Развръзка (пълна срив и възприемано освобождение).
Как мога да преподавам развитието на характера в "Жълтата тапета" на ученици в гимназията?
Използвайте сториборд за развитие на характера или шаблон за проследяване на променящите се черти на разказвачката и ключови събития. Насърчавайте илюстрации и дискусии за това как всяка фаза влияе на нейното психическо състояние.
Какви са важните характеристики на разказвачката във всяка фаза на "Жълтата тапета"
Ключовите характеристики включват изоляция и депресия (Обозначение), гняв и тревожност (Възходящо действие), параноя (Климакс), обсесия и възбуда (Намаляващо действие) и мания и освобождение (Развръзка).
Повече Storyboard That
Жълтата Хартия за Стена
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
