![TP-CASTTing "Жените" на Алис Уокър](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/bg-examples/tp-castting-----------------------.png "TP-CASTTing "Жените" на Алис Уокър")
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
TPCASTT Пример за "Жените"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието прави поемата да звучи така, сякаш може да е за жените. Може би жените като цяло? Жените, които са променили живота си? |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Поемата се фокусира върху поколението на майка на разказвача, което беше жестоко и смело, когато събори препятствия, за да могат децата им да ходят на училище. Вероятно искаха децата им да имат повече възможности, отколкото самите те. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Разказвачът използва думи, които правят жените да звучат като воини: "... с юмруци като ръце / Как се разбиват вратите ..." "Как водят войници / Генералите на главатари в минните полета / капанските въдици. " |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Тонът на разказвача е изпълнен с възхищение, решителност и страхопочитание на тези жени от началото на стихотворението. Накрая се омекотява, когато се изяснява мисията на жените: да се увери, че децата им са образовани, дори когато самите те не са били. |
| С |
SHIFT | Смяната в стихотворението се появява в края, когато разказвачът се премества от военни и военни изображения до причината, поради която се борят: училищата за децата си. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието е за жените от поколението на майка на разказвача, които правели жертви и се биели, за да могат децата им да ходят на училище. |
| T |
ТЕМА | Темата на стихотворението е, че майките ще намерят смелост в мисията си да направят по-добър живот за своите деца и че образованието си заслужава да се бори. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Жените". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Общ Преглед на Дейността
Поезията е една от най-изразителните форми на литературата. Тя може да предизвика емоции, да настрои настроение , да разкаже история или да създаде дълбоко и универсално усещане в своите читатели. Това прави още по-важно обясняването на елементите и разбирането на богатото му значение, сравнения и символи.
Методът TP-CASTT за анализ на поезията е чудесен начин да научим учениците да дисектират стихотворение и да разберат неговите части. Той помага на учениците да разкрият по-дълбоките значения в стихотворенията, като същевременно им дават увереност да бъдат самоучители. TP-CASTT Анализът на поезията е ред на операции, подобни на PEMDAS за математика. Той моли учениците да изброяват позиции в последователен ред и да отговарят на въпроси, базирани на тяхното четене на стихотворението.
TPCASTT Пример за "Жените"
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието прави поемата да звучи така, сякаш може да е за жените. Може би жените като цяло? Жените, които са променили живота си? |
|---|---|---|
| P |
перифразирам | Поемата се фокусира върху поколението на майка на разказвача, което беше жестоко и смело, когато събори препятствия, за да могат децата им да ходят на училище. Вероятно искаха децата им да имат повече възможности, отколкото самите те. |
| ° С |
ПОДЗНАЧЕНИЕ | Разказвачът използва думи, които правят жените да звучат като воини: "... с юмруци като ръце / Как се разбиват вратите ..." "Как водят войници / Генералите на главатари в минните полета / капанските въдици. " |
| А |
ОТНОШЕНИЕ / ТОН | Тонът на разказвача е изпълнен с възхищение, решителност и страхопочитание на тези жени от началото на стихотворението. Накрая се омекотява, когато се изяснява мисията на жените: да се увери, че децата им са образовани, дори когато самите те не са били. |
| С |
SHIFT | Смяната в стихотворението се появява в края, когато разказвачът се премества от военни и военни изображения до причината, поради която се борят: училищата за децата си. |
| T |
ЗАГЛАВИЕ | Заглавието е за жените от поколението на майка на разказвача, които правели жертви и се биели, за да могат децата им да ходят на училище. |
| T |
ТЕМА | Темата на стихотворението е, че майките ще намерят смелост в мисията си да направят по-добър живот за своите деца и че образованието си заслужава да се бори. |
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за студенти
Извършете анализ TPCASTT на "Жените". Не забравяйте, че TPCASTT означава заглавие, парафраза, конотация, атрибут / тон, промяна, заглавие, тема.
- Кликнете върху "Използване на този шаблон" от заданието.
- Изберете всяка комбинация от сцени, знаци, елементи и текст, които да представляват всяка буква от TPCASTT.
- Напишете няколко изречения, описващи значението или значението на изображенията.
- Финализирайте изображенията, редактирайте и коригирайте работата си.
- Запишете и изпратете storyboard на задание.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Отговорите на TPCASTT | Всяка част от TPCASTT беше напълно отговорена и от текста имаше достатъчно доказателства. | Повечето части от TPCASTT са отговорили с достатъчно доказателства в подкрепа на твърденията. | По-малко от половината от TPCASTT получиха отговор и / или отговорите нямаха достатъчно данни от текста. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображения | Изображенията, избрани за всеки раздел, са точни за поемата и отразяват времето, усилията, мисълта и грижата по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са най-вече точни за стихотворението. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за всеки раздел, са неточни за стихотворението. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части на писането отразяват внимателно корекцията и точността на стихотворението. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части на писането показват точност на стихотворението и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на стихотворението. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Как да се справим с анализа на TPCASTT за „жени“
Създайте ангажиращи групови дейности TPCASTT за вашия клас
Увеличете сътрудничеството между учениците, като организирате малки групи за анализ на поеми с помощта на метода TPCASTT. Работата в екип насърчава дискусия и по-задълбочено разбиране, като учениците сравняват идеи и тълкувания.
Определете ясни роли за всеки член на групата
Назначете роля на всеки ученик, например Тълкувател на заглавието, Автор на парафрази или Търсач на тема. Това гарантира участие на всички ученици и изграждане на увереност в отделните елементи на анализа на поезия.
Предоставете начални изречения и водещи въпроси
Предложете подсказки, като 'Заглавието предполага…' или 'Тонът е… защото…', за да помогнете на учениците да организират мислите си и да развият по-силни, основани на доказателства отговори.
Насърчавайте креативни презентации на откритията
Позволете на групите да избират креативни формати — като плакати, сценки или дигитални презентации — за споделяне на анализа им TPCASTT. Представянето по различни начини прави ученето запомнящо се и забавно.
Обезпечете рефлексивна класна дискусия
Водете дискусия в целия клас след презентациите, като насърчавате учениците да сравняват груповите прозрения и да разсъждават върху нови перспективи. Това засилва разбирането и изгражда подкрепяща учебна общност.
Често задавани въпроси относно анализа на TPCASTT за жени
What is the TPCASTT method for poetry analysis?
The TPCASTT method is a step-by-step strategy for analyzing poetry. It stands for Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title, Theme, guiding students to break down and deeply understand a poem’s meaning and structure.
How do you analyze 'Women' by Alice Walker using TPCASTT?
To analyze 'Women' by Alice Walker using TPCASTT, examine each element: predict the title, paraphrase the poem, identify connotations, determine the attitude/tone, note any shifts, revisit the title for deeper meaning, and state the theme—focusing on sacrifice, bravery, and the value of education.
What is the theme of 'Women' by Alice Walker?
The theme of 'Women' by Alice Walker is the courage and determination of mothers to secure a better future for their children, highlighting that education is worth fighting for even when they themselves lacked it.
Why is TPCASTT useful for teaching poetry in high school?
TPCASTT is useful in high school because it gives students a clear, organized process to analyze poems, helping them uncover deeper meanings and build confidence in interpreting complex literature.
What are some examples of connotation in 'Women' by Alice Walker?
Examples of connotation in 'Women' include phrases like “with fists as well as hands” and “led armies,” which suggest strength and resilience, painting the women as warriors fighting for their children's education.
Повече Storyboard That
Дами
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
