Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще получат въпрос или подкана да отговорят с текстови доказателства. Бързият тук е: "Вашият приятел иска домашен любимец, но има братче. Кой домашен любимец ще бъде най-добрият вариант и защо?
Трите предоставени примера включват:
- Рибите са красиви и лесно се погрижат; Тези домашни любимци са добър избор за деца от всяка възраст.
- Гризачите, като мишки или гербили, са сладки и не изискват много място или време. Те са приятелски настроени и могат да се научат да правят трикове.
- Насекоми, като например щурци или скакалци, са безопасни за децата. Те могат да се държат в буркан с дупки, хвърлени на върха, но следващия ден да бъдат освободени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Създайте разказвач, който отговаря на подкана, като използвате поне три примера от Good Pet, Bad Pet . Кликнете върху "Добавяне на клетки", за да промените броя на примерите.
- Въведете въпроса в централната черна кутия.
- Въведете отговора на въпроса със собствените си думи в полето за заглавие.
- Помислете за примери от текста, които поддържат вашия отговор.
- Въведете текстово доказателство в полето за описание. Перифразирайте или цитирайте директно от текста.
- Илюстрирайте всеки пример, използвайки сцени, знаци, елементи и т.н.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Подкрепа от текста | Избраните примери напълно подкрепят отговора на въпроса. | Някои от примерите отговарят правилно на въпроса, но не всички. | Повечето от примерите не подкрепят отговора на въпроса. |
| Цитат / Текст | Доказателствата, предоставени от текста, са правилно цитирани или парафразирани. | Има някои малки грешки в цитата / описанието от текста. | Цитат или перифраза е непълна или объркваща. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно илюстрират примерите от текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат примерите от текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще получат въпрос или подкана да отговорят с текстови доказателства. Бързият тук е: "Вашият приятел иска домашен любимец, но има братче. Кой домашен любимец ще бъде най-добрият вариант и защо?
Трите предоставени примера включват:
- Рибите са красиви и лесно се погрижат; Тези домашни любимци са добър избор за деца от всяка възраст.
- Гризачите, като мишки или гербили, са сладки и не изискват много място или време. Те са приятелски настроени и могат да се научат да правят трикове.
- Насекоми, като например щурци или скакалци, са безопасни за децата. Те могат да се държат в буркан с дупки, хвърлени на върха, но следващия ден да бъдат освободени.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентски инструкции
Създайте разказвач, който отговаря на подкана, като използвате поне три примера от Good Pet, Bad Pet . Кликнете върху "Добавяне на клетки", за да промените броя на примерите.
- Въведете въпроса в централната черна кутия.
- Въведете отговора на въпроса със собствените си думи в полето за заглавие.
- Помислете за примери от текста, които поддържат вашия отговор.
- Въведете текстово доказателство в полето за описание. Перифразирайте или цитирайте директно от текста.
- Илюстрирайте всеки пример, използвайки сцени, знаци, елементи и т.н.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Подкрепа от текста | Избраните примери напълно подкрепят отговора на въпроса. | Някои от примерите отговарят правилно на въпроса, но не всички. | Повечето от примерите не подкрепят отговора на въпроса. |
| Цитат / Текст | Доказателствата, предоставени от текста, са правилно цитирани или парафразирани. | Има някои малки грешки в цитата / описанието от текста. | Цитат или перифраза е непълна или объркваща. |
| Илюстрация на Примерите | Идеите са добре организирани. Изображенията ясно илюстрират примерите от текста. | Идеите се организират. Повечето изображения помагат да се покажат примерите от текста. | Идеите не са добре организирани. Изображенията са трудни за разбиране. |
Как да използвате текстови доказателства от „Добър домашен любимец, лош домашен любимец“
Организиране на студентските отговори с помощта на графичен организатор
Помагайте на студентите визуално да структурират мислите си чрез предоставяне на графичен организатор, като например паяжина или Т-образна диаграма. Това улеснява студентите да свързват отговорите си с конкретни текстови доказателства и насърчава ясно, логическо мислене.
Показване как да намерите и цитирате текстови доказателства
Демонстрирайте как да намерите релевантни фрази или изречения от текста и покажете на студентите как да ги цитират или парфразират. Ясното моделиране укрепва увереността и изяснява очакванията при използването на текстови доказателства.
Ръководете студентите при парафразиране на информацията
Насърчавайте студентите да преформулират информацията от текста с собствените си думи. Парфразирането помага за задълбочаване на разбирането и гарантира, че студентите не копират без да разбират.
Осигурете дискусия между учениците за сравняване на доказателства
Организирайте студентите по двойки или в малки групи за споделяне на техните избрани доказателства и разсъждения. Дискусията засилва критическото мислене и излага студентите на различни гледни точки.
Създайте таблици с примери за силни текстови доказателства
Показвайте примери, създадени от студентите, с добре подбрани и правилно цитирани текстови доказателства върху класна табла. Това предоставя визуална референция и засилва очакванията за бъдещи задачи.
Често задавани въпроси относно използването на текстови доказателства от „Добър домашен любимец, лош домашен любимец“
Какво е текстово доказателство и как го използвам в дейността "Добро домашен любимец, лош домашен любимец"?
Текстово доказателство означава използването на конкретни детайли или цитати от четенето, за да подкрепите своя отговор. В дейността "Добро домашен любимец, лош домашен любимец" учениците намират информация от текста, за да отговорят на подбудата, показвайки защо дадено животно е най-подходящо за дом с малък брат.
Как учениците могат да изберат най-доброто животно за семейство с малък брат, използвайки примери от "Добро домашен любимец, лош домашен любимец"?
Учениците трябва да търсят примери от текста, които показват кои животни са безопасни, лесни за грижа и подходящи за малки деца. Например, рибите са описани като лесни за поддръжка и подходящи за всички възрасти, което ги прави силен избор.
Какво е стори-борд паяжина карта и как я използвате за този урок?
Стори-борд паяжина карта е графичен организатор с централен въпрос и подкрепящи примери, които се разклоняват. За урока учениците поставят въпроса в центъра и добавят три примера от текста, всеки с описание и илюстрация.
Какви са някои примери за текстови доказателства от "Добро домашен любимец, лош домашен любимец" за подкрепа на избора на домашен любимец?
Примери включват: Рибите са лесни за грижа и подходящи за всички възрасти; гризачите са сладки, нуждаят се от малко място и могат да научат трикове; насекомите са безопасни за децата и лесно могат да бъдат освободени на следващия ден.
Защо е важно да използваме текстови доказателства при отговаряне на въпроси за разбиране на текста?
Използването на текстови доказателства показва, че разбирате материала и можете да подкрепите своите отговори. Това помага да изградите силни, ясни аргументи и подобрява уменията за разбиране.
Повече Storyboard That
Добър Домашен Любимец, Лошо Домашно
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
