Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще прочетат няколко текстове, които не са факти, по подобна тема. Те ще сравняват, анализират и синтезират идеите в текстовете и могат да направят нови изводи по темата. В този пример учениците ще прочетат "Добър домашен любимец, лош домашен любимец" и "Pit Bulls Overcrowd Chicago Shelters".
Пример за интегриране на текстове с "Добър домашен любимец, лош домашен любимец"
"Добър домашен любимец, лош домашен любимец"
- Чистокръвните кучета струват $ 500 - $ 1000. Добавянето в аксесоари и ветеринарни сметки прави купуването на куче изключително скъпо.
- Кучетата могат да бъдат опасни и трябва да бъдат обучени правилно. Те също са много скъпи.
"Пит Булс Пренаселените приюти за животни в Чикаго"
- "За онези, които искат да притежават домашни любимци, те са навсякъде. Те се продават на иБей с до 1000 долара, в магазините за домашни любимци, в паркинги."
- "Някои собственици трябва да се откажат от кучетата, след като ухапят някого, а в други случаи собствениците казват, че са загубили дома си или са загубили работа и не могат да си го позволят.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност студентите ще прочетат няколко текстове, които не са факти, по подобна тема. Те ще сравняват, анализират и синтезират идеите в текстовете и могат да направят нови изводи по темата. В този пример учениците ще прочетат "Добър домашен любимец, лош домашен любимец" и "Pit Bulls Overcrowd Chicago Shelters".
Пример за интегриране на текстове с "Добър домашен любимец, лош домашен любимец"
"Добър домашен любимец, лош домашен любимец"
- Чистокръвните кучета струват $ 500 - $ 1000. Добавянето в аксесоари и ветеринарни сметки прави купуването на куче изключително скъпо.
- Кучетата могат да бъдат опасни и трябва да бъдат обучени правилно. Те също са много скъпи.
"Пит Булс Пренаселените приюти за животни в Чикаго"
- "За онези, които искат да притежават домашни любимци, те са навсякъде. Те се продават на иБей с до 1000 долара, в магазините за домашни любимци, в паркинги."
- "Някои собственици трябва да се откажат от кучетата, след като ухапят някого, а в други случаи собствениците казват, че са загубили дома си или са загубили работа и не могат да си го позволят.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Референтен План на Урока
Как да интегрираме текстове - Добър домашен любимец, лош домашен любимец
Организирайте мисленето на учениците с графичен организатор
Използвайте T-таблица или Вен диаграма, за да помогнете на учениците визуално да сортират прилики и разлики между текстовете. Графичните организатори улесняват учениците да виждат връзки и да развиват аналитичните си умения.
Моделиране на сравняване и противопоставяне с мислене на глас
Четете кратки откъси от всеки текст на глас и обяснете мисловния си процес, докато идентифицирате прилики и разлики. Това помага на учениците да разберат как даApproach задачата независимо.
Ръководете учениците да използват доказателства от текстовете
Насърчавайте учениците да цитират конкретни детайли при сравняване или изводи. Позоваването на доказателства от текста укрепва техните аргументи и разбиране.
Фасилитирайте групови дискусии за задълбочаване на разбирането
Поканете учениците да споделят своите открития и идеи в двойки или малки групи. Комуникациите в група помагат на учениците да усъвършенстват мисленето си и да разгледат нови перспективи.
Насърчавайте учениците да създадат нов извод или прозрение
Помолете учениците да синтезират наученото и да напишат или споделят ново прозрение по темата въз основа на двата текста. Този стъпка насърчава по-високо ниво на мислене и прилагане.
Често задавани въпроси относно интегрирането на текстове - Добър домашен любимец, лош домашен любимец
Как да обуча учениците да сравняват и интегрират информация от няколко текста?
За да научите учениците да сравняват и интегрират информация от няколко текста, нека прочетат два свързани статии, използват T-диаграма за организиране на сходствата и разликите и ги насочите към синтезиране на идеи чрез дискусия или писане за новите заключения, които извличат от комбинираната информация.
Какво е T-диаграма и как може да помогне на учениците при сравнението на текстове?
T-диаграмата е графичен организатор с две колони, използван за сравняване и противопоставяне на информация. Тя помага на учениците да организират детайлите от всеки текст един до друг, улеснявайки анализа на сходствата и разликите между източниците.
Какви са някои лесни дейности за интегриране на нехудожествени текстове в 4-ти или 5-ти клас?
Лесни дейности за интегриране на нехудожествени текстове включват използване на T-диаграми, Венови диаграми или групови дискусии, където учениците изброяват факти от всеки текст, илюстрират ключови точки и обсъждат или пишат за връзките между източниците.
Как мога да помогна на учениците да синтезират идеи от книгите 'Добър домашен любимец, лош домашен любимец' и 'Пит Буловете пренаселват приюти в Чикаго'?
Насочете учениците да намерят свързани точки в двата текста, да ги запишат в T-диаграма и да обсъдят как информацията се свързва – например, сравнявайки причините, поради които се предават кучета, или разходите за поддържане на домашни любимци. Насърчете ги да изведат собствени заключения въз основа на обединената информация.
Защо е важно учениците да анализират няколко източника по една тема?
Анализирането на множество източници помага на учениците да развият критическо мислене, да разпознават различни гледни точки и да формират по-информирани мнения. Това също така подкрепя уменията им за изследване и решаване на проблеми в реалния живот.
Повече Storyboard That
Добър Домашен Любимец, Лошо Домашно
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
