Общ Преглед на Дейността
Обозначаването на карта е важно умение за географията. Учениците трябва да могат да идентифицират места, форми на релефа и други, които съставляват държава или континент. В тази дейност учениците ще маркират работен лист с карта с местоположения, ресурси и географски характеристики. Учителите могат да включат празното изображение на страната или място заедно с конкретни местоположения в слово банката, за да могат учениците да намерят и маркират.
Докато предоставеният шаблон се отнася за Австралия, учителите могат да разгледат нашите шаблони за работни листове за карти за повече идеи за други места или да добавят своя собствена карта по избор!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Маркирайте картата с местата в словото банка, както и със символите в ключа!
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Маркирайте предоставената карта, като използвате текст в свободна форма, за да напишете местата в слово банката на правилните места.
- Копирайте всеки символ в ключа и го поставете на правилното място на картата.
- Подобрете картата си, като добавите подходящи животни, герои, предмети или сцени, които представляват мястото!
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 4 Points | Възникващи 2 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст / Етикетиране | Всички местоположения на картата са правилни. | Липсващи или неправилно поставени едно до три места. | Липсващи или неправилно поставени, четири или повече места. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът е предимно правилен. | Правописът е донякъде правилен. | Правописът е предимно неправилен. |
Общ Преглед на Дейността
Обозначаването на карта е важно умение за географията. Учениците трябва да могат да идентифицират места, форми на релефа и други, които съставляват държава или континент. В тази дейност учениците ще маркират работен лист с карта с местоположения, ресурси и географски характеристики. Учителите могат да включат празното изображение на страната или място заедно с конкретни местоположения в слово банката, за да могат учениците да намерят и маркират.
Докато предоставеният шаблон се отнася за Австралия, учителите могат да разгледат нашите шаблони за работни листове за карти за повече идеи за други места или да добавят своя собствена карта по избор!
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Маркирайте картата с местата в словото банка, както и със символите в ключа!
Инструкции за ученици:
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- Маркирайте предоставената карта, като използвате текст в свободна форма, за да напишете местата в слово банката на правилните места.
- Копирайте всеки символ в ключа и го поставете на правилното място на картата.
- Подобрете картата си, като добавите подходящи животни, герои, предмети или сцени, които представляват мястото!
- Запазете и излезте, когато приключите.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 4 Points | Възникващи 2 Points | Начало 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Текст / Етикетиране | Всички местоположения на картата са правилни. | Липсващи или неправилно поставени едно до три места. | Липсващи или неправилно поставени, четири или повече места. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за някакви усилия. |
| Конвенции | Правописът е предимно правилен. | Правописът е донякъде правилен. | Правописът е предимно неправилен. |
Как да работим с цифров работен лист за карта
Организирайте учениците за съвместна маркиране на карти
Повишете ангажираността, като назначите учениците в малки групи или двойки за маркиране на карти. Сътрудничеството насърчава дискусия и по-дълбоко разбиране, тъй като учениците си помагат да идентифицират местоположения и характеристики.
Давайте ясни инструкции и очаквания
Подгответе учениците за успех, като обясните задачата, покажете примерна карта и изясните какво трябва да бъде маркирано. Прегледайте заедно речника и ключа на картата, така че всеки да знае какво търси.
Включете технологии за интерактивно ангажиране
Използвайте цифрови инструменти, като интерактивни бели дъски или приложения за картографиране, за да позволите на учениците да маркират карти заедно в реално време. Технологията може да направи дейностите с карти по-динамични и достъпни за всички обучаващи се.
Насърчавайте учениците да добавят творчески елементи
Поканете към креативност, като позволите на учениците да добавят рисунки или икони (като животни или забележителности) за представяне на различни региони. Това помага на учениците да създадат лични връзки с местата на картата.
Преглед и дискусия на картите като клас
Улеснете групов преглед, когато учениците споделят маркираните си карти и обсъждат защо са поставили елементи на определени места. Това засилва ученето и дава възможност на учениците да учат един от друг.
Често задавани въпроси относно работния лист с цифрови карти
Какво представлява дигиталната работна листа с карта и как учителите я използват в уроците по география?
Дигиталната работна листа с карта е интерактивна дейност, при която учениците етикетират карти онлайн, идентифицирайки места, форми на земята и ресурси. Учителите използват тези работни листи в уроците по география, за да помогнат на учениците да развият пространствено мислене и да затвърдят знания за държави и континенти.
Как мога да създам персонализирана работна листа с карта за класа си?
За създаване на персонализирана работна листа с карта изберете празна карта на желаното място, разработете речник с ключови места или характеристики и добавете символен ключ. Можете да използвате дигитални платформи, за да позволите на учениците да добавят етикети и символи директно върху картата.
Какви креативни начини могат учениците да използват, за да подобрят своите дигитални работни листи с карти?
Учениците могат да подобрят дигиталните работни листи с карти, като добавят изображения на местни животни, културни икони или забележителности, както и да рисуват или поставят предмети, които представят региона, което прави дейността образователна и ангажираща.
Защо е важно маркирането на карти като умение за ученици от 3 до 6 клас по география?
Маркирането на карти помага на учениците от 3 до 6 клас да развият пространствено мислене, да разберат физическите и политическите граници и да изградят основни умения за тълкуване и анализ на географска информация.
Къде мога да намеря безплатни шаблони за дигитални работни листове с карти за различни страни или континенти?
Можете да намерите безплатни шаблони за дигитални работни листове с карти на образователни уебсайтове, платформи за учители или чрез търсене на шаблони за карти на конкретни страни или континенти, които могат да бъдат персонализирани според вашите учебни нужди.
Повече Storyboard That
Дигитални Работни Листове
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
