Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат сценарии, които отразяват сценариите от реалния живот, където Бил за правата е поставен под въпрос. Всеки сценарий, който студентът създава, трябва да включва действие или действия, които могат или не могат да нарушават Бил за правата. Учениците трябва да създадат сценарии, които действително или потенциално могат да се случат в нашето общество и да включват описание на всеки сценарий в пространството по-долу.
Имате ли право?
- В град Ривърбенд група граждани искаха да се срещнат в градски парк, за да се поклонят на природата. Те нарекоха своята организация “Последователи на Слънцето”. Беше им казано да напуснат, тъй като местната полиция смяташе, че дразнят останалите посетители на парка. Може ли полицията да ги спре да се срещат в парка?
- Учениците в средното училище Longmeadow проведоха събрание след училище, пред сградата. Целта на събранието беше да се изразят желанията на учениците за по-дълги учебни дни и по-дълга учебна година. Има ли право учениците?
- Джил е на десет години. Тя има много религиозни родители, които я карат да ходи на църква всяка неделя. Джил им казва, че тя не иска да ходи, но родителите й я носят. Родителите на Джил нарушават ли първата поправка?
Разширена дейност
В тази дейност удължаване, учениците ще представят своите сценарии на партньор, група или целия клас. Учениците ще опишат сценария, който са създали и позволяват на своя партньор, група или клас да спорят дали Бил за правата защитава действията на гражданите. Учителите могат да изберат да създадат конкурс за класна стая извън тази дейност, като използват таблица с резултати, за да следят отговорите на учениците. Учителите могат да използват резултатите, за да оценят областите, върху които класът или студентите трябва да се съсредоточат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, изобразяващ сцени или сценарии, които могат или не могат да нарушават Била за правата и идентифицирайте защо или защо не
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител
- В полетата за описание опишете сценария
- Създайте илюстрация, която демонстрира всеки сценарий, като използвате подходящи сцени, герои и елементи
- По избор: В полетата за заглавия посочете дали този сценарий нарушава или следва Закона за правата
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
В тази дейност учениците ще създадат сценарии, които отразяват сценариите от реалния живот, където Бил за правата е поставен под въпрос. Всеки сценарий, който студентът създава, трябва да включва действие или действия, които могат или не могат да нарушават Бил за правата. Учениците трябва да създадат сценарии, които действително или потенциално могат да се случат в нашето общество и да включват описание на всеки сценарий в пространството по-долу.
Имате ли право?
- В град Ривърбенд група граждани искаха да се срещнат в градски парк, за да се поклонят на природата. Те нарекоха своята организация “Последователи на Слънцето”. Беше им казано да напуснат, тъй като местната полиция смяташе, че дразнят останалите посетители на парка. Може ли полицията да ги спре да се срещат в парка?
- Учениците в средното училище Longmeadow проведоха събрание след училище, пред сградата. Целта на събранието беше да се изразят желанията на учениците за по-дълги учебни дни и по-дълга учебна година. Има ли право учениците?
- Джил е на десет години. Тя има много религиозни родители, които я карат да ходи на църква всяка неделя. Джил им казва, че тя не иска да ходи, но родителите й я носят. Родителите на Джил нарушават ли първата поправка?
Разширена дейност
В тази дейност удължаване, учениците ще представят своите сценарии на партньор, група или целия клас. Учениците ще опишат сценария, който са създали и позволяват на своя партньор, група или клас да спорят дали Бил за правата защитава действията на гражданите. Учителите могат да изберат да създадат конкурс за класна стая извън тази дейност, като използват таблица с резултати, за да следят отговорите на учениците. Учителите могат да използват резултатите, за да оценят областите, върху които класът или студентите трябва да се съсредоточат.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, изобразяващ сцени или сценарии, които могат или не могат да нарушават Била за правата и идентифицирайте защо или защо не
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител
- В полетата за описание опишете сценария
- Създайте илюстрация, която демонстрира всеки сценарий, като използвате подходящи сцени, герои и елементи
- По избор: В полетата за заглавия посочете дали този сценарий нарушава или следва Закона за правата
Референтен План на Урока
Как да се справите със сценариите, свързани с Декларацията за правата: Имат ли те право?
Включете учениците в дискусия за реален дебат за Конституционните права в класната стая
Подтикнете към обмислена дискусия, като превърнете анализа на сценарии в оживена дискусия в класната стая. Тази дейност помага на учениците да практикуват критично мислене и укрепва разбирането им за конституционните права.
Изберете или задайте завладяващи сценарии
Изберете или позволете на учениците да избират сценарии, които повдигат въпроси относно Правата на гражданите. Използвайте подходящи за възрастта, релевантни примери, за да могат лесно да се свържат и да формират мнения.
Сформирайте групи и установете правила за дебат
Разделете класа си на малки групи и обяснете ясни, уважителни правила за дискусия. Насърчавайте слушането и споделянето на идеи за положителна учебна среда.
Задайте роли за структура и справедливост
Нека учениците поемат роли като презентатор, за-предимство, противодействащ и съдия. Това гарантира участие на всички и помага да се фокусира дискусията.
Модерирайте и обсъдете дебата
Ръководете дискусията, стимулирайте по-дълбоко мислене и помогнете на учениците да рефлектират върху силните страни на всеки аргумент. Завършете, като свържете дейността с реалните последици от Правата на гражданите.
Често задавани въпроси относно сценариите за Декларация за правата: Имат ли те право?
Какво представлява учебната дейност с сценарии за Бил на правата?
Дейността сценарии за Бил на правата е урок, при който учениците създават сториботи, изобразяващи ситуации от реалния живот, които могат или не могат да нарушават Била на правата, като по този начин насърчават критичното мислене за конституционните права.
Как учениците могат да решат дали даден сценарий нарушава Била на правата?
Учениците трябва да анализират действията във всеки сценарий и да ги сравнят с защитите в Била на правата, като обмислят дали правата се спазват или се нарушават в реални ситуации.
Примери за сценарии за Бил на правата за ученици в средното образование?
Примери включват: граждани, които са помолени да напуснат парк за мирно събиране, ученици, които организират протест за промени в училището, или дете, което е задължено да посещава религиозни служби по желание на родителите.
Какъв е най-добрият начин за улесняване на дискусии в клас относно сценарии за Бил на правата?
Най-добрият начин е учениците да представят своите сценарии на партньори или групи, да дискутират дали правата са защитени, и да използват карти за оценка за проследяване на разбирането и насърчаване на ангажираността.
Как учителите могат да оценят разбирането на учениците в дейността с сценарии за Бил на правата?
Учителите могат да оценят разбирането чрез преглед на създадените от учениците сториботи, слушане на групови дискусии и използване на карти за оценка по време на дебати за идентифициране на области, нуждаещи се от повече фокус.
Повече Storyboard That
Законът за Правата
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
