Общ Преглед на Дейността
След разбирането на факторите, довели до икономическия бум от 20-те години, учениците ще започнат да виждат причините, поради които икономиката се разпадна. Те ще продължат това наблюдение, като очертаят причините и последиците от Голямата депресия . T-Chart е чудесен начин да се организира тази информация, тъй като тя предоставя на учениците сравнително сравнение на големия икономически спад и произтичащите от него ефекти. В тази дейност учениците ще свържат тези събития, включително визуални материали за допълнително разбиране.
Учениците трябва да изберат няколко основни причини за Голямата депресия, включително, но не само:
- Крахът на фондовия пазар през 1929 година
- Рязания в производството
- Масова консумация
- Банкови повреди
- Заем на потребители
- Възходът на безработицата.
Разширена дейност
Накарайте учениците да идентифицират причините и последиците от „голямата рецесия“ от 2008 г. Студентите трябва да проучат какво е причинило тази икономическа рецесия, включително безработицата, корпоративните спасявания, токсичните финансови активи и повредения фондов пазар. Връзките с днешната икономика са императивни и очевидни, когато се гледа и учи от Голямата депресия.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, разглеждащ събития, причинили Голямата депресия и последиците от тези събития.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона идентифицирайте различните причини за Голямата депресия и ги опишете.
- Във втората колона идентифицирайте и опишете ефектите от събитията в първата колона.
- Създайте илюстрации за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Всички събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини. Тези събития са причината за нещо друго. | Повечето събития от лявата страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като причини или защо се е случило нещо друго. | Малко или никакви събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини или защо се е случило нещо друго. |
| Ефект | Всички събития от дясната страна на T-диаграмата са идентифицирани правилно като ефекти. Тези събития са преки резултати от нещо друго. | Повечето събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. | Малко или никакви събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. |
| Изображения | Изображенията ясно показват събитията в историята, които са идентифицирани като причини и следствия. | Изображенията показват събития от историята, но не всички изображения съответстват на причинно-следствените събития. | Изображенията не представят историята или липсват. |
| Причинно-следствена Връзка | Всички редове правилно показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. | Повечето редове правилно показват събитията-причини в историята, имащи пряк ефект върху събитията-причини. | Малко или никакви редове правилно не показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. |
Общ Преглед на Дейността
След разбирането на факторите, довели до икономическия бум от 20-те години, учениците ще започнат да виждат причините, поради които икономиката се разпадна. Те ще продължат това наблюдение, като очертаят причините и последиците от Голямата депресия . T-Chart е чудесен начин да се организира тази информация, тъй като тя предоставя на учениците сравнително сравнение на големия икономически спад и произтичащите от него ефекти. В тази дейност учениците ще свържат тези събития, включително визуални материали за допълнително разбиране.
Учениците трябва да изберат няколко основни причини за Голямата депресия, включително, но не само:
- Крахът на фондовия пазар през 1929 година
- Рязания в производството
- Масова консумация
- Банкови повреди
- Заем на потребители
- Възходът на безработицата.
Разширена дейност
Накарайте учениците да идентифицират причините и последиците от „голямата рецесия“ от 2008 г. Студентите трябва да проучат какво е причинило тази икономическа рецесия, включително безработицата, корпоративните спасявания, токсичните финансови активи и повредения фондов пазар. Връзките с днешната икономика са императивни и очевидни, когато се гледа и учи от Голямата депресия.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте сценарий, разглеждащ събития, причинили Голямата депресия и последиците от тези събития.
- Кликнете върху „Стартиране на заданието“.
- В първата колона идентифицирайте различните причини за Голямата депресия и ги опишете.
- Във втората колона идентифицирайте и опишете ефектите от събитията в първата колона.
- Създайте илюстрации за всяка клетка, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Запазете и излезте, когато сте готови.
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
|---|---|---|---|
| Причина | Всички събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини. Тези събития са причината за нещо друго. | Повечето събития от лявата страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като причини или защо се е случило нещо друго. | Малко или никакви събития от лявата страна на Т-диаграмата са идентифицирани правилно като причини или защо се е случило нещо друго. |
| Ефект | Всички събития от дясната страна на T-диаграмата са идентифицирани правилно като ефекти. Тези събития са преки резултати от нещо друго. | Повечето събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. | Малко или никакви събития от дясната страна на T-диаграмата са правилно идентифицирани като ефекти или преки резултати от нещо друго. |
| Изображения | Изображенията ясно показват събитията в историята, които са идентифицирани като причини и следствия. | Изображенията показват събития от историята, но не всички изображения съответстват на причинно-следствените събития. | Изображенията не представят историята или липсват. |
| Причинно-следствена Връзка | Всички редове правилно показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. | Повечето редове правилно показват събитията-причини в историята, имащи пряк ефект върху събитията-причини. | Малко или никакви редове правилно не показват причините за събитията в историята, имащи пряк ефект върху ефектите. |
Как да се направи анализ на причините и следствията на Голямата депресия
Как да улесним дискусия в класната стая за дългосрочното въздействие на Голямата депресия
Ангажирайте студентите в обмислена дискусия за това как Голямата депресия формира съвременното общество. Свържете историческите събития с живота на студентите и насърчете по-дълбок анализ.
Подгответе ключови въпроси с отворен край преди часа
Изберете задълбочаващи въпроси, като “Как промени Голямата депресия политиките на правителството?” или “Какви икономически мерки съществуват днес заради това?” Това осигурява фокусирана и смислена дискусия.
Поставете ясни указания за участие
Обяснете очакванията за уважително слушане, редуване на думата и подкрепа на мненията с доказателства. Ясните правила помагат всички да бъдат чута и създават безопасна среда за споделяне на идеи.
Използвайте визуални помощни средства за стимулиране на идеи
Показвайте графики, снимки или кратки видеоклипове, свързани с последиците от Голямата депресия. Визуалните елементи правят абстрактните въздействия по-конкретни за студентите и насърчават по-богати разговори.
Насърчавайте студентите да свързват историята с днешния ден
Помолете студентите да свържат урока от Голямата депресия с текущите икономически проблеми. Свързването с реалния свят задълбочава разбирането и ангажираността.
Често задавани въпроси относно анализа на причините и следствията на Голямата депресия
Какви бяха основните причини и последици от Голямата депресия?
Основните причини на Голямата депресия включваха краха на фондовата борса през 1929 г., банкови фалити, намаляване на производството, масовия потребителизъм, заеми за потребителите и нарастващата безработица. Последиците варираха от широко разпространена загуба на работни места и бедност до промени в банковите регулации и икономическите политики на правителството.
Как мога да обучавам учениците да анализират причините и последиците от Голямата депресия?
Използвайте „Т-таблица“, за да помогнете на учениците да организират и сравняват причините и последиците на Голямата депресия. Насърчавайте визуални помощни средства и сторибордове за по-дълбоко разбиране и мотивирайте учениците да свързват миналите събития с текущите икономически въпроси.
Какво е Т-таблица и как помага при преподаването на Голямата депресия?
Т-таблицата е графичен организатор с два стълба, който позволява на учениците да изброяват причините от едната страна и последиците от другата, улеснявайки визуалното сравнение и разбирането на връзките между историческите събития и техните резултати.
Кои са някои примери за визуални материали, които учениците могат да използват за урок за Голямата депресия?
Учениците могат да използват илюстрации на банкови паники, опашки за безработица, крахове на фондовата борса и изображения на семейства, засегнати от депресията, за да подобрят разбирането и ангажираността при уроците.
Как изучаването на Голямата депресия помага на учениците да разберат днешната икономика?
Анализирането на Голямата депресия помага на учениците да открият паралели с модерните икономически предизвикателства, като Голямата рецесия от 2008 г., и да разберат въздействието на финансовите системи, правителствените политики и потребителското поведение върху обществото.
Повече Storyboard That
Голямата Депресия
Тази Дейност е Част от Много Ръководства за Учители
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
