Общ Преглед на Дейността
Втората световна война видя много технологии и иновации, като допълнително установи режимите на съвременна война. Студентите ще създадат паякова карта, която изследва технологията или иновацията, която е създадена или използвана широко през Втората световна война . Студентите трябва да изберат една технология или иновация за изследване и след това да използват три клетки, за да отговорят на следните три въпроса. Когато учениците са завършени с работата си, класът може да си сътрудничи между връстниците си, за да споделят работата си.
- Кой е изобретил технологията?
- Как се използва технологията във войната?
- Кой използва технологията по време на войната?
Възможна технология или иновации от Втората световна война
- Нови медии
- радар
- Резервоари (T-34 / Panzer / Sherman)
- Самолетни иновации
- Балистични ракети
- Лечебен напредък
- Ядрени оръжия
- Подобрения в оръжието
- Военноморски подобрения и въоръжение
Разширена активност
Студентите ще изследват понятието „теоретична история“. Основният въпрос за тази дейност е: „Ами ако тази технология или иновация не е изобретена по време на Втората световна война?“ Студентите могат да проучат въздействието на техните технологии и да създадат табло, което представя как войната и светът биха се променили без изобретяваната технология.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В центъра на паяжината идентифицирайте иновацията или технологията.
- Във всяка клетка отговорете на въпросите "Кой я е измислил?", "Как се използва по време на войната?" и "Кой го използва по време на войната?"
- Създайте илюстрация за всеки отговор, като използвате подходящи сцени, герои, предмети или снимки от Photos for Class .
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Общ Преглед на Дейността
Втората световна война видя много технологии и иновации, като допълнително установи режимите на съвременна война. Студентите ще създадат паякова карта, която изследва технологията или иновацията, която е създадена или използвана широко през Втората световна война . Студентите трябва да изберат една технология или иновация за изследване и след това да използват три клетки, за да отговорят на следните три въпроса. Когато учениците са завършени с работата си, класът може да си сътрудничи между връстниците си, за да споделят работата си.
- Кой е изобретил технологията?
- Как се използва технологията във войната?
- Кой използва технологията по време на войната?
Възможна технология или иновации от Втората световна война
- Нови медии
- радар
- Резервоари (T-34 / Panzer / Sherman)
- Самолетни иновации
- Балистични ракети
- Лечебен напредък
- Ядрени оръжия
- Подобрения в оръжието
- Военноморски подобрения и въоръжение
Разширена активност
Студентите ще изследват понятието „теоретична история“. Основният въпрос за тази дейност е: „Ами ако тази технология или иновация не е изобретена по време на Втората световна война?“ Студентите могат да проучат въздействието на техните технологии и да създадат табло, което представя как войната и светът биха се променили без изобретяваната технология.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
- Кликнете върху "Стартиране на заданието".
- В центъра на паяжината идентифицирайте иновацията или технологията.
- Във всяка клетка отговорете на въпросите "Кой я е измислил?", "Как се използва по време на войната?" и "Кой го използва по време на войната?"
- Създайте илюстрация за всеки отговор, като използвате подходящи сцени, герои, предмети или снимки от Photos for Class .
- Запазете и изпратете своя история.
Референтен План на Урока
Как да работим за иновациите и технологиите по време на Втората световна война
Организирайте обиколка на галерия за технологии от Втората световна война
Подредете студентските проекти около класната стая за обиколка на галерията. Този подход позволява на учениците да представят своето изследване визуално и да взаимодействат с работите на съучениците си. Активното движение и дискусията повишават ангажираността и разбирането.
Подгответе ясни инструкции за ротация на учениците
Дайте конкретни указания за това как да се движат между проектите, какво да наблюдават и колко време да прекарват на всяка станция. Ясните насоки гарантират, че дейността ще протече гладко и учениците ще останат фокусирани.
Дайте водещи въпроси за обратна връзка от връстниците
Предоставете на учениците 2–3 въпроса, които да им помогнат да дадат смислена обратна връзка, например "Какво ви изненада в тази технология?" или "Как тази иновация можеше да промени войната?" Водещите въпроси насърчават обмислени отговори и по-задълбочено учене.
Осигурете дискусия за цял клас за рефлексия
След обиколката в галерията, водете разговор за най-интересните открития и неочакваните прозрения. Тази стъпка помага на учениците да синтезират информацията и да свържат идеи за различни технологии.
Често задавани въпроси за иновациите и технологиите по време на Втората световна война
Кои са някои главни иновации и технологии от Втората световна война?
Главните иновации и технологии от Втората световна война включват радар, танкове като T-34 и Шерман, въздушни напредъци, балистични ракети, медицински пробиви, ядрени оръжия, подобрено оръжие и морски технологии. Тези изобретения значително промениха хода на войната и съвременните боеве.
Как мога да преподавам на учениците за технологиите, използвани във Втората световна война?
За да преподавате на учениците за технологиите от Втората световна война, ги помолете да изследват конкретна иновация, да отговорят кой я е изобретил, как е била използвана и кой я е използвал, след което да представят своите открития в паяжина карта. Колективните дискусии или дейности със сториборд могат да задълбочат разбирането им.
Какво е активност с паяжина карта за учене за иновациите във Втората световна война?
Активността с паяжина карта включва избор на технология от Втората световна война, поставянето й в центъра и използването на околните клетки за отговори на водещи въпроси като кой я е изобретил, как е била използвана и от кого. Учениците също могат да илюстрират своите отговори за визуално учене.
Защо радарът беше важен по време на Втората световна война?
Радарът беше от съществено значение във Втората световна война, защото позволи на силите да откриват вражески самолети и кораби на разстояние, подобрявайки въздушната отбрана и морските операции. Тази технология даде значително стратегическо предимство на съюзниците.
Какво щеше да се случи, ако ключова технология от Втората световна война не беше изобретена?
Ако ключова технология от Втората световна война не беше изобретена, резултатът от битките или дори цялата война можеше да се промени драматично. Учениците могат да изследват тази идея чрез изследване и създаване на алтернативни истории, като обмислят какво би се случило различно с войната и обществото.
Повече Storyboard That
Въведение във Втората Световна Война
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Разрешително No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
