Търсене
https://www.test.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/болката-на-маймуната-от-ww-jacobs/темата-връзка
Интерфериране с съдбата: Предоставяне на желания за задача за маймуната на
Повече опций
Преглед на Дейността
Шаблон и Инструкции за Клас
Преглед на Дейността Accordion Arrow

Общ Преглед на Дейността


Тъй като студентите четат "Магарето на маймуната", те без съмнение ще си представят нещо, което биха желали, ако им се даде възможност. Както историята предупреждава, обаче, понякога трябва да сме доволни от това, което имаме, иначе, вследствие на стремежите ни за повече може да се стигне до тежки последици. Накарайте учениците да излязат с едно желание, което биха направили, ако им се даде възможност и очаквания резултат от тяхното желание. След това учениците си сътрудничат помежду си и си представят два потенциални клопки, които могат да се случат от намесата им в съдбата. Накарайте ги да опишат желанието си в сценария като този по-долу.


Пример за намеса при определяне на съдбата на "маймуната на маймуната"


Желание:
Бих искал да стана мултимилионер, като спечелих лотарията.


Очакван резултат:
С всичките ми нови пари ще дам на родителите си много пари, за да се хванат на сметките и да се пенсионират рано. После щях да отделя достатъчно пари за сестра ми и аз, за ​​да получим добро образование в колеж. Най-накрая, щях да платя за огромен семеен ваканционен круиз до Карибите.


Pitfall # 1:
Някои хора може да се опитат да се възползват от мен или да станат мой приятел, защото имам пари. Някои хора дори може да се преструват, че са "отдавна изгубени членове на семейството", за да получат част от парите. Може да не съм в състояние да вярвам на много хора и ще бъда самотна и депресирана.


Pitfall # 2:
С всички тези пари, може би няма да намеря нужда да отида в колеж. Ако нямам никакви планове за живота си, не бих знаел какво да правя със себе си. Аз също ще загубя връзка с моите приятели, които ще излязат и ще имат кариера, докато ще се нося на яхта цял ден.



Шаблон и Инструкции за Клас Accordion Arrow

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Краен срок:

Обективен:

Инструкции за учениците:

  1. Щракнете върху „Стартиране на заданието“ и дайте име на вашия сценарий.
  2. Попълнете описанията за всяка клетка, като използвате вече написаното заглавие като ръководство.
  3. Помислете и опишете два клопки, които биха могли да се случат и да попречат на сбъдването на вашето желание. Запишете ги и ги опишете във втория ред.
  4. Илюстрирайте всички клетки, като използвате подходящи сцени, елементи, герои и диалог.
  5. Запазете и излезте, когато сте готови.
Monkeys Paw Wish Template
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-10

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор

Вид Дейност: Frayer Models


Общ Преглед на Дейността


Тъй като студентите четат "Магарето на маймуната", те без съмнение ще си представят нещо, което биха желали, ако им се даде възможност. Както историята предупреждава, обаче, понякога трябва да сме доволни от това, което имаме, иначе, вследствие на стремежите ни за повече може да се стигне до тежки последици. Накарайте учениците да излязат с едно желание, което биха направили, ако им се даде възможност и очаквания резултат от тяхното желание. След това учениците си сътрудничат помежду си и си представят два потенциални клопки, които могат да се случат от намесата им в съдбата. Накарайте ги да опишат желанието си в сценария като този по-долу.


Пример за намеса при определяне на съдбата на "маймуната на маймуната"


Желание:
Бих искал да стана мултимилионер, като спечелих лотарията.


Очакван резултат:
С всичките ми нови пари ще дам на родителите си много пари, за да се хванат на сметките и да се пенсионират рано. После щях да отделя достатъчно пари за сестра ми и аз, за ​​да получим добро образование в колеж. Най-накрая, щях да платя за огромен семеен ваканционен круиз до Карибите.


Pitfall # 1:
Някои хора може да се опитат да се възползват от мен или да станат мой приятел, защото имам пари. Някои хора дори може да се преструват, че са "отдавна изгубени членове на семейството", за да получат част от парите. Може да не съм в състояние да вярвам на много хора и ще бъда самотна и депресирана.


Pitfall # 2:
С всички тези пари, може би няма да намеря нужда да отида в колеж. Ако нямам никакви планове за живота си, не бих знаел какво да правя със себе си. Аз също ще загубя връзка с моите приятели, които ще излязат и ще имат кариера, докато ще се нося на яхта цял ден.



Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)



Краен срок:

Обективен:

Инструкции за учениците:

  1. Щракнете върху „Стартиране на заданието“ и дайте име на вашия сценарий.
  2. Попълнете описанията за всяка клетка, като използвате вече написаното заглавие като ръководство.
  3. Помислете и опишете два клопки, които биха могли да се случат и да попречат на сбъдването на вашето желание. Запишете ги и ги опишете във втория ред.
  4. Илюстрирайте всички клетки, като използвате подходящи сцени, елементи, герои и диалог.
  5. Запазете и излезте, когато сте готови.
Monkeys Paw Wish Template
Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 9-10

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Индивидуално или Партньор

Вид Дейност: Frayer Models


Как да изпълняваме желания: Възможности и последици от намесата в съдбата

1

Как да улесним обмислена дискусия в класа за последиците от желанията

Ангажирайте учениците, като ги поканите да споделят желанията си и предсказаните резултати. Насърчавайте активното слушане и уважителните отговори за създаване на безопасна среда, в която всеки се чувства удобно да споделя.

2

Насърчете учениците да мислят за потенциалните непреднамерени последствия

Подтикнете учениците да идентифицират поне два начина, по които желание може да се обърне срещу тях. Помогнете им да мислят отвъд очевидните резултати и свържете последствията с темите в историята.

3

Насърчете използването на доказателства от текста за оправдаване на идеи

Помолете учениците да намерят примери от историята, които подкрепят техните прогнози за капани. Това задълбочава разбирането и засилва критичното мислене.

4

Обезпечете обратна връзка между връстници за сторибордове

Организирайте учениците в малки групи, за да споделят своите сториборди и да получат конструктивна обратна връзка. Моделирайте позитивна обратна връзка за изграждане на увереност и сътрудничество.

5

Завършете с рефлексивна писмена задача

Нека учениците напишат кратко reflection за това, какво са научили за желанията и последствията. Това засилва ключовите концепции и насърчава лични връзки с урока.

Често задавани въпроси относно изпълнението на желания: Възможности и последици от намесата в съдбата

Какво е поуката за вмешването в съдбата в "Клешнята на маймунката"?

"Клешнята на маймунката" учи, че вмешването в съдбата може да доведе до неочаквани и често отрицателни последици. Историята предупреждава читателите да бъдат внимателни какво си пожелават и да ценят това, което вече имат.

Как мога да помогна на учениците да изследват последиците от правенето на желание?

Насърчавайте учениците да създадат сториборд, в който пожелават, предсказват резултата и след това идентифицират поне две възможни капани или негативни последици. Това им помага да мислят критично за причините и последиците.

Какви са често срещаните капани, които учениците могат да идентифицират, когато желаят нещо голямо?

Честите капани включват независими последици, като загуба на доверие в другите, разрушаване на взаимоотношения или недоволство, въпреки че са получили това, което искат. Подчертаването на тези аспекти помага на учениците да разберат рисковете от вмешване в съдбата.

Каква е лесната дейност в класната стая за преподаване за съдбата и последиците?

Използвайте дейност Frayer Model storyboard, при която учениците илюстрират желанието си, очаквания резултат и две възможни капани. Това прави абстрактните теми по-конкретни и разбираеми за ученици от 9-10 клас.

Защо е важно учениците да обмислят както ползите, така и недостатъците на своите желания?

Мисленето за ползите и недостатъците помага на учениците да развият критично мислене и да разберат, че решенията често имат сложни последици, което е ключова тема в "Клешнята на маймунката".




Вижте Всички Ресурси за Учители

Препоръки

„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“
– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”
– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“
– Учител за трети клас
*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://www.test.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/болката-на-маймуната-от-ww-jacobs/темата-връзка
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ