نظرة عامة على النشاط
بعد التعرف على حالات الاقتران المضطرب غير المكتمل ، سواء بشكل منتظم أو غير منتظم ، يجب على الطلاب ممارسة الاستخدامات الشائعة. أحد هذه الاستخدامات هو للأوصاف. عند ذكر الوقت ، والطقس ، والحالات الذهنية أو البدنية للشخصيات ، أو الأنشطة الجارية أو الخلفية قبل حدوث أي إجراء رئيسي ، يستخدم الطالب المضارع التام.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية تركز فقط على وصف السرد. يجب أن تعمل الخلايا معًا كجزء من نفس السرد ، لكن كل خلية ستعزل المهام الوصفية الأكثر شيوعًا التي تؤديها المضارع التام: الوقت والعمر والطقس والحالات العقلية للشخصية. يمكنك اختيار تقديم سيناريو للطلاب للعمل معهم أو السماح لهم بالابتكار!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء خريطة عنكبوتية تستخدم الزمن غير الكامل لوصف الوقت والطقس والحالات العقلية أو الجسدية للشخصيات ، أو الأنشطة الجارية أو الخلفية للسرد. يجب أن تعمل أوصافك معًا كجزء من السرد ، لكن سيتم عزلها.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في المركز ، قم بتسمية استخدام الزمن غير الكامل (الأوصاف).
- في عناوين كل خلية ، حدد الشيء الموصوف (العمر ، الوقت ، الطقس ، إلخ.)
- اكتب جملة لكل منها باستخدام الزمن الناقص بشكل صحيح.
- قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
بعد التعرف على حالات الاقتران المضطرب غير المكتمل ، سواء بشكل منتظم أو غير منتظم ، يجب على الطلاب ممارسة الاستخدامات الشائعة. أحد هذه الاستخدامات هو للأوصاف. عند ذكر الوقت ، والطقس ، والحالات الذهنية أو البدنية للشخصيات ، أو الأنشطة الجارية أو الخلفية قبل حدوث أي إجراء رئيسي ، يستخدم الطالب المضارع التام.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية تركز فقط على وصف السرد. يجب أن تعمل الخلايا معًا كجزء من نفس السرد ، لكن كل خلية ستعزل المهام الوصفية الأكثر شيوعًا التي تؤديها المضارع التام: الوقت والعمر والطقس والحالات العقلية للشخصية. يمكنك اختيار تقديم سيناريو للطلاب للعمل معهم أو السماح لهم بالابتكار!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء خريطة عنكبوتية تستخدم الزمن غير الكامل لوصف الوقت والطقس والحالات العقلية أو الجسدية للشخصيات ، أو الأنشطة الجارية أو الخلفية للسرد. يجب أن تعمل أوصافك معًا كجزء من السرد ، لكن سيتم عزلها.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في المركز ، قم بتسمية استخدام الزمن غير الكامل (الأوصاف).
- في عناوين كل خلية ، حدد الشيء الموصوف (العمر ، الوقت ، الطقس ، إلخ.)
- اكتب جملة لكل منها باستخدام الزمن الناقص بشكل صحيح.
- قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
كيفية استخدام صيغة الماضي الناقص في اللغة الإسبانية: الوصف
كيف تساعد الطلاب على التمييز بين الماضي المستمر والماضي البسيط في الوصف
وضح الاختلافات الرئيسية بين زمن الماضي البسيط و الماضي المستمر في السياق. استخدم أمثلة واضحة لإظهار متى يتم استخدام كل زمن للوصف مقابل الأفعال المكتملة.
نمذج جمل أمثلة مع كلا الزمنين جنبًا إلى جنب
عرض على الطلاب أزواجًا من الجمل التي تصف نفس السيناريو باستخدام كلا الزمنين. ناقش كيف يتغير المعنى عند الانتقال من الماضي المستمر إلى الماضي البسيط، مع التركيز على الخلفية مقابل الأفعال المكتملة.
وجه الطلاب لتسليط الضوء على عبارات زمنية تشير إلى كل زمن
حدد عبارات زمنية شائعة، مثل "عندما كنت طفلاً" للماضي المستمر و "بالأمس" للماضي البسيط. تمرن على مطابقة العبارات مع الزمن الصحيح في جمل نموذجية.
أنشئ جدول T تعاوني لتصنيف الجمل
ارسم جدول T كبير على السبورة مع تسمية الماضي المستمر و الماضي البسيط. ادعُ الطلاب لفرز أمثلة الجمل إلى العمود الصحيح، مع شرح منطقهم بصوت عالٍ لزملائهم.
تعيين تمرين كتابة سريع لمقارنة حالة شخصية مقابل أفعال
اطلب من الطلاب كتابة جملتين: واحدة تصف حالة مستمرة لشخصية (باستخدام الماضي المستمر) والأخرى تصف حدثًا معينًا (باستخدام الماضي البسيط). راجع كصف لتعزيز التمييز بينهما.
الأسئلة الشائعة حول استخدام صيغة الماضي الناقص في اللغة الإسبانية: الوصف
ما هو استخدام زمن الماضي الناقص في الوصف في اللغة الإسبانية؟
يُستخدم زمن الماضي الناقص في اللغة الإسبانية لوصف الأحداث الماضية التي كانت مستمرة أو معتادة، أو لتوفير خلفية تفصيلية. ويتضمن ذلك ذكر الوقت، الطقس، العمر، والحالات الذهنية أو الجسدية للشخصيات في السرد.
كيف يمكن للطلاب ممارسة استخدام زمن الماضي الناقص في الوصف السردي؟
يمكن للطلاب إنشاء خريطة عنكبوتية لممارسة زمن الماضي الناقص بكتابة جمل تصف الوقت، الطقس، العمر، وحالات الشخصيات، مع التأكد من أن كل وصف يستخدم الماضي الناقص بشكل مناسب ضمن قصة مترابطة.
ما هي أمثلة على المهام الوصفية باستخدام زمن الماضي الناقص في اللغة الإسبانية؟
تشمل المهام الوصفية الشائعة ذكر وقت اليوم، وصف الطقس، ذكر عمر شخصية، والتعبير عن الحالات الذهنية أو الجسدية في الماضي، كل ذلك باستخدام زمن الماضي الناقص.
لماذا يعتبر زمن الماضي الناقص مهمًا لتحديد المشهد في السرد الإسباني؟
يُعد زمن الماضي الناقص مهمًا لأنه يوفر معلومات خلفية وسياقًا، مما يساعد القراء أو المستمعين على فهم الحالات المستمرة قبل أن تحدث الأفعال الرئيسية في القصة.
ما هي نشاط سهل في الفصل لتعليم زمن الماضي الناقص للوصف؟
نشاط فعال هو أن يضع الطلاب خريطة عنكبوتية حيث يكتبون ويصورون جملًا لكل استخدام وصفي لزمن الماضي الناقص — مثل الوقت، الطقس، العمر، والحالات — ضمن إطار سردي واحد.
المزيد من Storyboard That
Preterite مقابل ناقص
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
