نظرة عامة على النشاط
بعد تعلم أوجه الاقتران الخاصة بالأزمنة قبل الأوان والكمال ، يجب على الطلاب التركيز على فهم التطبيقات المختلفة لكل منها. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط T يوضح أمثلة عند استخدام الأزمنة قبل الأوان والكمال.
نظرًا لوجود بعض التداخل بين الفئات في كل جانب ، فقد ترغب في توضيح الفئات التي تريد أن يستهدفها الطلاب. على سبيل المثال ، تحديد إطار زمني محدد ل preterite ، أو إجراء روتيني للكمال. مثال القصة المصورة يصف أوسع الفئات ، ويمكن استخدامه كمرجع.
النشاط البديل 1: يقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل للتركيز فقط على الخدج
النشاط البديل 2: يقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل للتركيز فقط على الكمال
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يوضح الاستخدامات المختلفة للأزمنة السابقة والناقصة باللغة الإسبانية. تذكر أن ما قبله يتعامل مع الإجراءات المكتملة وغير المكتملة ، حيث يتعامل الناقص مع الأفعال المقاطعة والمقاطعة ، والإجراءات المتكررة / المعتادة ، والأوصاف.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- قم بتسمية العمودين "Preterite" و "Imperfect".
- في رأس كل خلية ، حدد الاستخدامات المختلفة لكل زمن.
- في الوصف ، اكتب جملة باستخدام الزمن الصحيح.
- قم بإنشاء رسم توضيحي لكل منها باستخدام المشاهد والعناصر والشخصيات المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
بعد تعلم أوجه الاقتران الخاصة بالأزمنة قبل الأوان والكمال ، يجب على الطلاب التركيز على فهم التطبيقات المختلفة لكل منها. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط T يوضح أمثلة عند استخدام الأزمنة قبل الأوان والكمال.
نظرًا لوجود بعض التداخل بين الفئات في كل جانب ، فقد ترغب في توضيح الفئات التي تريد أن يستهدفها الطلاب. على سبيل المثال ، تحديد إطار زمني محدد ل preterite ، أو إجراء روتيني للكمال. مثال القصة المصورة يصف أوسع الفئات ، ويمكن استخدامه كمرجع.
النشاط البديل 1: يقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل للتركيز فقط على الخدج
النشاط البديل 2: يقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل للتركيز فقط على الكمال
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يوضح الاستخدامات المختلفة للأزمنة السابقة والناقصة باللغة الإسبانية. تذكر أن ما قبله يتعامل مع الإجراءات المكتملة وغير المكتملة ، حيث يتعامل الناقص مع الأفعال المقاطعة والمقاطعة ، والإجراءات المتكررة / المعتادة ، والأوصاف.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- قم بتسمية العمودين "Preterite" و "Imperfect".
- في رأس كل خلية ، حدد الاستخدامات المختلفة لكل زمن.
- في الوصف ، اكتب جملة باستخدام الزمن الصحيح.
- قم بإنشاء رسم توضيحي لكل منها باستخدام المشاهد والعناصر والشخصيات المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
كيفية التمييز بين الماضي البسيط والماضي الناقص في اللغة الإسبانية: المفهوم
كيف تُعلم الطلاب الاختيار بين الماضي البسيط والماضي المستمر في السرد القصصي
وجه الطلاب لاختيار الزمن الصحيح عند سرد الأحداث. ساعد الطلاب على تنمية فهم قوي لمتى يستخدم الماضي البسيط للأفعال المكتملة والماضي المستمر للتفاصيل المستمرة أو الوصفية في السرد.
نموذج قصة باستخدام كلا الزمنين
شارك قصة بسيطة تتنقل بين الماضي البسيط والماضي المستمر. اقرأ بصوت عالٍ أو عرض سردًا موجزًا، مع التركيز على كيفية استخدام الماضي البسيط للأحداث المفردة والمنتهية والماضي المستمر للخلفية والعادات أو الوصف.
تسليط الضوء على كلمات الإشارة لكل زمن
أدرج عبارات زمنية شائعة تدل على كل زمن. أشر إلى كلمات مثل 'أمس'، 'مرة واحدة'، و'السنة الماضية' للماضي البسيط، و'دائمًا'، 'بينما'، و'عندما كنت طفلاً' للماضي المستمر، بحيث يتعرف الطلاب على الأدلة في السياق.
التدريب باستخدام مقترحات قصص قصيرة
قدم للطلاب بداية جمل تتطلب منهم تحديد الزمن الأنسب. شجعهم على شرح اختياراتهم، مما يعزز فهمهم للفروق بين الزمنين.
مراجعة ومناقشة جماعية
ادعُ الطلاب لمشاركة جملهم وتفكيرهم. قم بتسهيل مناقشة صفية لمعالجة الارتباك وتوضيح استخدام الأزمنة، مع ضمان إعطاء جميع الطلاب فرصة للمشاركة.
الأسئلة الشائعة حول الماضي البسيط والماضي الناقص في اللغة الإسبانية: المفهوم
ما الفرق بين زمن الماضي البسيط والماضي المستمر في اللغة الإسبانية؟
يُستخدم الماضي البسيط في الإسبانية للأفعال التي اكتملت أو حدثت في لحظة معينة، بينما يصف الماضي المستمر الأفعال المستمرة أو العادية أو الخلفية في الماضي. يعتمد الاختيار الصحيح على ما إذا كان الفعل له بداية أو نهاية واضحة، أو كان متكرراً أو وصفياً.
كيف يمكنني مساعدة الطلاب على تذكر متى يستخدم الماضي البسيط مقابل الماضي المستمر بسهولة؟
استخدم جدول <ت> للمقارنة البصرية للأمثلة: ضع <أفعال مكتملة مع أطر زمنية محددة> تحت الماضي البسيط، و <أفعال مستمرة أو متكررة أو وصفية> تحت الماضي المستمر. ربط كل زمن بكلمات مفتاحية مثل "أمس" (ماضي بسيط) أو "دائماً" (ماضي مستمر) يساعد الطلاب على التذكر.
ما هي بعض الأنشطة الصفية السريعة لتعليم الفرق بين الماضي البسيط والماضي المستمر؟
جرب أنشطة مثل إنشاء جدول <ت> بجمل أمثلة، إنشاء لوحات قصص لكل زمن، أو تمثيل سيناريوهات يختار فيها الطلاب الزمن الماضي الصحيح. هذه التمارين التفاعلية تعزز الفهم من خلال الممارسة والتصور.
متى يجب أن أستخدم زمن الماضي البسيط بدلاً من الماضي المستمر في الإسبانية؟
استخدم زمن <الماضي البسيط> للأفعال التي اكتملت، ولها بداية ونهاية واضحة، أو حدثت مرة واحدة في وقت معين. على سبيل المثال: "Ayer comí pizza" (أكلت بيتزا أمس). تجنب استخدامه للأوصاف الخلفية أو الأفعال المستمرة.
هل يمكنك إعطاء أمثلة على جمل باستخدام زمن الماضي البسيط والماضي المستمر؟
بالطبع! مثال على الماضي البسيط: "El año pasado viajé a México." (في العام الماضي سافرت إلى المكسيك). مثال على الماضي المستمر: "Cuando era niño، jugaba con mis amigos todos los días." (عندما كنت طفلاً، كنت ألعب مع أصدقائي كل يوم).
المزيد من Storyboard That
Preterite مقابل ناقص
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
