نظرة عامة على النشاط
أحد العناصر المركزية في Le Petit Prince هي الحكمة المواضيعية الغنية. يمكن للطلاب التعرف بسهولة على العديد من هذه الموضوعات ، جزئياً لأن العديد منهم صرح صراحة من قبل الأمير والثعلب والراوي. في هذا النشاط ، سوف يستكشف الطلاب موضوعات في القصة ويقومون بإنشاء لوحة عمل لتوضيح كل منها. يجب تشجيع الطلاب على مشاركة فهمهم مع الفصل.
قم بتغيير هذا النشاط من خلال مطالبة الطلاب بالعثور على مظاهر مذكورة صراحة في عروض الأسعار النصية أو السماح لهم بالتعبير عن أي موضوع يفسرونه. لمنح الطلاب الفرصة لمزيد من التعبير الشخصي ، اطلب من الطلاب تضمين خلية تصف الطريقة التي ينطبق بها كل سمة على حياتهم الخاصة.
Ce qui fait leur beauté est invisible. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il ya un puit sous la surface. لا سبب دي سا الخفية.
ليه يو sont aveugles. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses paraissent toutes semblables aux yeux، le petit prince sait que sa rose est différente des autres puisque c'est elle qu'il a arrosée، mise sous globe، et écoutée se plaindre et se vanter.
على ne connaît que les choses que l'on apprivoise.
Il faut l'intérêt، le temps، et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. "Apprivoiser" ، c'est un mot qui veut dire "devenir ami" dans ce livre.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أوضح تفهمك لثلاثة مواضيع رئيسية في Le Petit Prince .
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في مربعات العنوان ، حدد ثلاثة من السمات التي اخترتها.
- اكتب وصفًا لما يعنيه كل موضوع.
- إنشاء رسم توضيحي لكل باستخدام المشاهد والعناصر والأحرف المناسبة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Themes | Each square includes a clearly worded theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be quoted directly from the novel. | Each square includes a theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be somewhat generalized and explanations may be a bit unclear. | Some or all required text is missing. Themes do not apply to the story or explanations are inaccurate or confusing. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the theme. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the theme. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a relevant theme. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
نظرة عامة على النشاط
أحد العناصر المركزية في Le Petit Prince هي الحكمة المواضيعية الغنية. يمكن للطلاب التعرف بسهولة على العديد من هذه الموضوعات ، جزئياً لأن العديد منهم صرح صراحة من قبل الأمير والثعلب والراوي. في هذا النشاط ، سوف يستكشف الطلاب موضوعات في القصة ويقومون بإنشاء لوحة عمل لتوضيح كل منها. يجب تشجيع الطلاب على مشاركة فهمهم مع الفصل.
قم بتغيير هذا النشاط من خلال مطالبة الطلاب بالعثور على مظاهر مذكورة صراحة في عروض الأسعار النصية أو السماح لهم بالتعبير عن أي موضوع يفسرونه. لمنح الطلاب الفرصة لمزيد من التعبير الشخصي ، اطلب من الطلاب تضمين خلية تصف الطريقة التي ينطبق بها كل سمة على حياتهم الخاصة.
Ce qui fait leur beauté est invisible. La beauté se trouve à l'intérieur.
La sable rayonne parce qu'il ya un puit sous la surface. لا سبب دي سا الخفية.
ليه يو sont aveugles. Il faut chercher avec le coeur.
Même si les roses paraissent toutes semblables aux yeux، le petit prince sait que sa rose est différente des autres puisque c'est elle qu'il a arrosée، mise sous globe، et écoutée se plaindre et se vanter.
على ne connaît que les choses que l'on apprivoise.
Il faut l'intérêt، le temps، et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. "Apprivoiser" ، c'est un mot qui veut dire "devenir ami" dans ce livre.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أوضح تفهمك لثلاثة مواضيع رئيسية في Le Petit Prince .
- انقر فوق "بدء الواجب".
- في مربعات العنوان ، حدد ثلاثة من السمات التي اخترتها.
- اكتب وصفًا لما يعنيه كل موضوع.
- إنشاء رسم توضيحي لكل باستخدام المشاهد والعناصر والأحرف المناسبة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Themes | Each square includes a clearly worded theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be quoted directly from the novel. | Each square includes a theme present in the novel along with an explanation of the way that theme is exemplified through one or more characters in the novel. Themes may be somewhat generalized and explanations may be a bit unclear. | Some or all required text is missing. Themes do not apply to the story or explanations are inaccurate or confusing. |
| Images | All storyboard depictions show effort and appropriately depict a scene demonstrating the theme. | Most storyboard depictions show effort and depict a scene related to the theme. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to provide a depiction that connects to their text and/or a relevant theme. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
كيفية التعامل مع المواضيع في Le Petit Prince
خطط لمناقشة موضوعية باستخدام اقتباسات من الأمير الصغير
اختر اقتباسات رئيسية من القصة تبرز المواضيع الرئيسية وعرضها للطلاب. هذا يساعد الطلاب على ربط الأدلة النصية بالأفكار المجردة.
وجه الطلاب لتفسير معاني الموضوع بكلماتهم الخاصة
اطلب من الطلاب إعادة صياغة كل موضوع باستخدام لغتهم الخاصة. هذا يضمن الفهم والارتباط الشخصي.
شجع على الاتصالات الشخصية بكل موضوع
حفز الطلاب على التفكير في كيف يرتبط كل موضوع بحياتهم الخاصة. مشاركة القصص الشخصية يعمق التفاعل والتعاطف.
سهل نشاطًا جماعيًا لتبادل أمثلة من الحياة الواقعية
نظم الطلاب ضمن مجموعات صغيرة للتفكير في مواقف من العالم الحقيقي توضح كل موضوع. هذا يعزز التفكير التعاوني والتطبيق خارج النص.
اختتم بعرض إبداعي في الصف
أنشئ لوحة إعلانات أو كولاج رقمي يعرض تفسيرات الطلاب ورسومهم التوضيحية. هذا يحتفل بالوجهات النظر المتنوعة ويعزز فهم الموضوع.
الأسئلة الشائعة حول السمات في Le Petit Prince
ما هي الموضوعات الرئيسية في "الأمير الصغير"؟
الأمير الصغير يستكشف موضوعات مثل أهمية الرؤية بالقلب، قيمة الصداقة، طبيعة الحب والفقدان، وفكرة أن ما هو ضروري حقًا غير مرئي للعين.
كيف يمكن للطلاب تحديد وتوضيح الموضوعات في "الأمير الصغير"؟
يمكن للطلاب تحديد الموضوعات بالبحث عن اقتباسات رئيسية وأفكار متكررة في القصة. ولتوضيحها، يمكنهم إنشاء لوحات قصص تصور مشاهد، رموز، أو لحظات تعكس كل موضوع، ووصف كيف ترتبط بحياتهم الخاصة.
ماذا تعني عبارة "الرؤية واضحة فقط بالقلب" في "الأمير الصغير"؟
هذه العبارة تعني أن الفهم الحقيقي والتقدير يأتيان من الاتصال العاطفي والتعاطف، وليس فقط من المظاهر الخارجية أو المنطق.
لماذا الصداقة موضوع مهم في "الأمير الصغير"؟
الصداقة مهمة لأن القصة تظهر أن بناء العلاقات يتطلب الوقت، الجهد، والرعاية. من خلال علاقة الأمير مع الثعلب، يتعلم الطلاب أن الترويض والترويض يؤديان إلى علاقات ذات معنى.
ما هي الأنشطة التي تساعد الطلاب على ربط موضوعات "الأمير الصغير" بحياتهم الخاصة؟
أنشطة مثل القصص الشخصية، المناقشات الجماعية، واستخدام اقتباسات نصية تتيح للطلاب التفكير في كيفية ارتباط موضوعات الكتاب — مثل الحب، والصداقة، والجمال الداخلي — بتجاربهم اليومية.
المزيد من Storyboard That
لو بيتي برينس
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
