نظرة عامة على النشاط
في القصة، عاموس يفاجأ أن بوريس، حوت يعتبر، من الثدييات. حتى يسأل: "هل أنت متأكد من أنك حيوان ثديي؟ شممت رائحة أشبه الأسماك ". وهناك طريقة رائعة لدمج العلم في درس القراءة هو وجود طلاب البحوث الخلافات بين الثدييات البحرية والأسماك. سوف يجد الطلاب ما خصائص الثدييات البحرية لديها، وكيف أنها تختلف عن خصائص الأسماك.
أولا، كطبقة كاملة، طرح الأفكار قائمة من كل ما تعرفه عن الثدييات البحرية وكل ما تعرفه عن الأسماك. ثم، لجمع مزيد من الأدلة، وينبغي أن يعمل الطلاب في مجموعات صغيرة أو شركاء. هل يمكن أن تسمي موضوع معين لكل مجموعة. على سبيل المثال، يمكن أن مجموعة واحدة تركز على الثدييات البحرية، وكيف تتنفس. يمكن أن مجموعة أخرى تعمل على الأسماك وكيف تتنفس. بعد، يمكن أن المجموعتين مقارنة النتائج التي توصلوا إليها.
على سبيل المثال القصة المصورة هي على وجه التحديد حول الاختلافات بين الحيتان والأسماك، ولكن هل يمكن إنشاء فئة أوسع وإضافة جميع أنواع الثدييات البحرية.
الحيتان |
سمك |
|---|---|
| الحيتان هي من ذوات الدم الحار. أنها تبقى حارا من قبل طبقات من جلد معزول. | الأسماك هي بدم بارد. يمكن أجسادهم ضبط بطبيعة الحال إلى تغييرات في درجة الحرارة. |
| الحيتان تتنفس الهواء مثل الثدييات البرية. لديهم الثقب الجليدي متصلة رئاتهم للسماح لهم للتنفس في الهواء. | الأسماك لديها خياشيم التنفس. الخياشيم تأخذ الأكسجين من الماء من الأسماك يمكن أن تعيش تحت الماء طوال حياتهم. |
| الحيتان تلد للعيش الشباب. كما أنها تنتج الحليب لإطعام أطفالهن. الحيتان تغذي صغارها للتأكد من أنها تنمو بصحة جيدة وقادرة على البقاء على قيد الحياة من تلقاء نفسها. | الأسماك تضع بيضها. الأسماك الطفل هي المواد الغذائية التي تتغذى من خلال كيس أنها تحملها. وعادة ما يتم ترك السمك الطفل ليدافعوا عن أنفسهم. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة التي تقارن الثدييات البحرية مع الأسماك.
- استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
- اختيار الثدييات البحرية والبحث عن خصائص الحيوان.
- البحث أو خصائص العصف الذهني للأسماك.
- ضع نتائجك في لوحة العمل ، مع عمود للثدييات البحرية وعمود للأسماك.
- توضيح كل خلية باستخدام Storyboard That art ، أو استخدم الصور من Photos for Class !
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
نظرة عامة على النشاط
في القصة، عاموس يفاجأ أن بوريس، حوت يعتبر، من الثدييات. حتى يسأل: "هل أنت متأكد من أنك حيوان ثديي؟ شممت رائحة أشبه الأسماك ". وهناك طريقة رائعة لدمج العلم في درس القراءة هو وجود طلاب البحوث الخلافات بين الثدييات البحرية والأسماك. سوف يجد الطلاب ما خصائص الثدييات البحرية لديها، وكيف أنها تختلف عن خصائص الأسماك.
أولا، كطبقة كاملة، طرح الأفكار قائمة من كل ما تعرفه عن الثدييات البحرية وكل ما تعرفه عن الأسماك. ثم، لجمع مزيد من الأدلة، وينبغي أن يعمل الطلاب في مجموعات صغيرة أو شركاء. هل يمكن أن تسمي موضوع معين لكل مجموعة. على سبيل المثال، يمكن أن مجموعة واحدة تركز على الثدييات البحرية، وكيف تتنفس. يمكن أن مجموعة أخرى تعمل على الأسماك وكيف تتنفس. بعد، يمكن أن المجموعتين مقارنة النتائج التي توصلوا إليها.
على سبيل المثال القصة المصورة هي على وجه التحديد حول الاختلافات بين الحيتان والأسماك، ولكن هل يمكن إنشاء فئة أوسع وإضافة جميع أنواع الثدييات البحرية.
الحيتان |
سمك |
|---|---|
| الحيتان هي من ذوات الدم الحار. أنها تبقى حارا من قبل طبقات من جلد معزول. | الأسماك هي بدم بارد. يمكن أجسادهم ضبط بطبيعة الحال إلى تغييرات في درجة الحرارة. |
| الحيتان تتنفس الهواء مثل الثدييات البرية. لديهم الثقب الجليدي متصلة رئاتهم للسماح لهم للتنفس في الهواء. | الأسماك لديها خياشيم التنفس. الخياشيم تأخذ الأكسجين من الماء من الأسماك يمكن أن تعيش تحت الماء طوال حياتهم. |
| الحيتان تلد للعيش الشباب. كما أنها تنتج الحليب لإطعام أطفالهن. الحيتان تغذي صغارها للتأكد من أنها تنمو بصحة جيدة وقادرة على البقاء على قيد الحياة من تلقاء نفسها. | الأسماك تضع بيضها. الأسماك الطفل هي المواد الغذائية التي تتغذى من خلال كيس أنها تحملها. وعادة ما يتم ترك السمك الطفل ليدافعوا عن أنفسهم. |
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة التي تقارن الثدييات البحرية مع الأسماك.
- استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
- اختيار الثدييات البحرية والبحث عن خصائص الحيوان.
- البحث أو خصائص العصف الذهني للأسماك.
- ضع نتائجك في لوحة العمل ، مع عمود للثدييات البحرية وعمود للأسماك.
- توضيح كل خلية باستخدام Storyboard That art ، أو استخدم الصور من Photos for Class !
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | بداية | |
|---|---|---|---|
| تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتظهر فهماً قوياً. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، لكن الشرح قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط الفهم السطحي في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي تفسير لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد يقومون فقط بإجراء مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
| صورة القصة المصورة والجهد | يظهر الطالب جهدًا واضحًا في نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. يمكن التعرف على المشهد بوضوح بناءً على التصوير الرسومي. | يحاول الطالب نقل المكان والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو غير منظم أو يفتقر إلى بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح المكان والشخصيات والمشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة والقواعد النموذجية. لا توجد أخطاء. | يرتكب الطالب خطأً طفيفًا أو خطأين طفيفين في الإملاء والنحو. | يرتكب الطالب أخطاءً متعددة في الإملاء والنحو. |
كيفية مقارنة الثدييات البحرية والأسماك
جذب الطلاب من خلال نشاط تصنيف تفاعلي للحيوانات البحرية مقابل الأسماك
التقط انتباه الطلاب من خلال بدء لعبة تصنيف عملية. امنح كل طالب مجموعة من بطاقات الصور التي تظهر حيوانات بحرية مختلفة وأسماك. اطلب منهم تصنيف البطاقات إلى مجموعتين، مع شرح تفكيرهم أثناء التقدم. هذا النشاط الممتع يثير الفضول ويساعد الطلاب على استغلال معارفهم السابقة قبل الانخراط في بحث أعمق.
وجه البحث بأسئلة مركزة
دعم استفسار الطلاب من خلال تقديم أسئلة محددة لأبحاثهم. على سبيل المثال: كيف تتحرك وتتنفس الحيوانات البحرية؟ كيف تعتني الأسماك بصغارها؟ تضمن الأسئلة المركزة بقاء الطلاب على المسار الصحيح وتساعدهم على جمع المعلومات ذات الصلة لمقارناتهم.
سهّل التعليم بين الأقران من خلال عروض تقديمية لمجموعات صغيرة
شجع التعاون عن طريق جعل المجموعات الصغيرة تشارك نتائجها مع الفصل. يقدم كل مجموعة فرقًا رئيسيًا بين الحيوانات البحرية والأسماك، باستخدام تصورات أو قصص مصورة. تبني هذه الطريقة الثقة، وتعزز الفهم، وتسمح للطلاب بالتعلم من بعضهم البعض.
دمج الحركة مع مسيرة صحيحة أو خاطئة
حرك الطلاب بقراءة عبارات بصوت عالٍ (مثل، “جميع الحيوانات البحرية لديها خياشيم”). إذا كانت العبارة صحيحة، يتحرك الطلاب إلى جانب من الغرفة؛ وإذا كانت خاطئة، يتحركون إلى الجانب الآخر. يعزز هذا المراجعة النشيطة المفاهيم الأساسية ويحافظ على التفاعل العالي.
اختتام بنشاط تأملي إبداعي
شجع التوليف من خلال أن يكتب الطلاب أو يرسموا شيئًا فاجأهم عن الحيوانات البحرية أو الأسماك. عرض تأملاتهم على لوحة الإعلانات في الصف للاحتفال بالتعلم وتحفيز النقاش المستمر.
الأسئلة الشائعة حول مقارنة الثدييات البحرية والأسماك
ما هي الاختلافات الرئيسية بين الثدييات البحرية والأسماك؟
الثدييات البحرية دافئة الدم، تتنفس الهواء بالرئتين، تلد حيوانات حية وترضع صغارها. الأسماك باردة الدم، تستخدم الخياشيم للتنفس تحت الماء، تضع البيض وعادة لا تعتني بصغارها بعد الولادة.
كيف تتنفس الحيتان مقارنة بالأسماك؟
الحيتان تتنفس الهواء عبر فتحة تنفس متصلة برئتيها ويجب أن تظهر على السطح بانتظام. الأسماك تستخلص الأكسجين من الماء باستخدام الخياشيم، مما يسمح لها بالبقاء تحت الماء طوال حياتها.
لماذا تعتبر الحيتان ثدييات وليست أسماكًا؟
الحيتان ثدييات لأنها دافئة الدم، لديها رئتان، تلد حيوانات حية وتنتج الحليب لصغارها—وهي صفات غير موجودة في الأسماك.
ما هو نشاط بسيط في الفصل لمساعدة الطلاب على مقارنة الثدييات البحرية والأسماك؟
إنشاء لوحة قصص أو جدول مقارنة حيث يُدرج الطلاب خصائص حيوان بحري مختار وسمكة جنبًا إلى جنب، ثم يوضحون الاختلافات برسومات أو صور.
كيف يختلف رعاية صغار الثدييات البحرية والأسماك بعد الولادة؟
صغار الثدييات البحرية يُرضعون ويُعتنى بهم من قبل أمهاتهم، بينما صغار الأسماك عادةً يُتركون ليبقوا على قيد الحياة بعد فقسهم من البيض.
المزيد من Storyboard That
عاموس وبوريس
- Anemone Fish spawn - Eggs or Babies? • prilfish • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- beluga or white whale, Delphinapterus leucas courtship • brian.gratwicke • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Beluga Whale • Mike Johnston • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fish • PhotogragherGirl • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Some sort of butterfly fish, I think • Library Lady Amy • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Whale Watching Hervey Bay Australia by eGuide • eGuide Travel • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
