نظرة عامة على النشاط
سيقوم الطلاب تقرر على ما اعتقد هي أجزاء مهمة في النص ووتصنيفها في بداية ووسط ونهاية القصة. وجود الطلاب اتخاذ قرار بشأن بداية ووسط ونهاية تساعدهم على كسر النص وجعلها أسهل لاختيار واحد أو اثنين من الأحداث الرئيسية لخلق. ويمكن للطلاب خطة أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي وتقرر ما أجزاء رئيسية يودون إضافة إلى لوحة العمل الخاصة بهم.
ويوضح القصة المصورة أدناه مثالين لبداية ووسط ونهاية، ولكن هل يمكن تحديد عدد الإطارات للطلاب لاستخدام هذا يتوقف على قدرة الطالب أو طول النص.
البداية
- نتعلم عن أموس، والماوس، الذي يعيش على الأرض، ولكن يحب المحيط
- عاموس يبني سفينة وحزم مع كل الضروريات انه سيحتاج في رحلته. انه ينطلق في البحر.
وسط
- عاموس هو مندهش جدا من الجمال من محيطه انه يقع قبالة سفينته ولا يمكن أن نعود إليها. وهو يدوس الماء لفترة طويلة، ويفكر في خياراته.
- بوريس، الحوت، حتى يأتي من الماء ويحيي عاموس. وقال بوريس انه أحب أن تساعد عاموس نعود إلى الأرض. يتحدثون ويتحدثون عن رحلتهم وسرعان ما تصبح أفضل الأصدقاء.
النهاية
- بوريس قطرات عاموس خارج على الشاطئ. يعدون أن يكونوا أصدقاء إلى الأبد على الرغم من أنها قد لا تحصل على رؤية بعضنا البعض في كثير من الأحيان بسبب الأوضاع المعيشية.
- إعصار يغسل بوريس حتى على الشاطئ وانه لا يمكن أن نعود إلى الماء. بوريس يرى عاموس ويصرخ طلبا للمساعدة. يدير عاموس بعيدا ويعود مع اثنين من الفيلة التي تساعد على دفع بوريس مرة أخرى في المحيط.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
تقديم ملخص القصة المصورة من اموس وبوريس.
- جعل الصور التي تظهر حدثين أساسيين من بداية القصة.
- جعل الصور التي تظهر حدثين أساسيين من منتصف القصة.
- جعل الصور التي تظهر حدثين أساسيين من نهاية القصة.
- كتابة جملة تحت كل صورة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | |
---|---|---|---|
أحداث | كل من الخلايا يمثل جزء آخر من القصة. الخلايا هي بالترتيب من البداية إلى النهاية. | خلية واحدة هي خارج الترتيب، أو لوحة العمل مفقود المعلومات الهامة. | معلومات هامة مفقود و / أو اثنين أو أكثر من الخلايا هي خارج الترتيب. |
صور | وتشمل خلايا الصور التي تظهر بدقة الأحداث في القصة، ولا يقف في طريق التفاهم. | تظهر معظم الصور لأحداث القصة، ولكن بعضها غير صحيح. | الصور غير واضحة أو لا تبدو منطقية مع القصة. |
الوصف | الوصف تطابق الصور وتظهر التغيير مع مرور الوقت. | الوصف لا تتطابق دائما الصور أو تذكر أهمية الحدث. | الوصف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
نظرة عامة على النشاط
سيقوم الطلاب تقرر على ما اعتقد هي أجزاء مهمة في النص ووتصنيفها في بداية ووسط ونهاية القصة. وجود الطلاب اتخاذ قرار بشأن بداية ووسط ونهاية تساعدهم على كسر النص وجعلها أسهل لاختيار واحد أو اثنين من الأحداث الرئيسية لخلق. ويمكن للطلاب خطة أفكارهم مع شريك أو بشكل فردي وتقرر ما أجزاء رئيسية يودون إضافة إلى لوحة العمل الخاصة بهم.
ويوضح القصة المصورة أدناه مثالين لبداية ووسط ونهاية، ولكن هل يمكن تحديد عدد الإطارات للطلاب لاستخدام هذا يتوقف على قدرة الطالب أو طول النص.
البداية
- نتعلم عن أموس، والماوس، الذي يعيش على الأرض، ولكن يحب المحيط
- عاموس يبني سفينة وحزم مع كل الضروريات انه سيحتاج في رحلته. انه ينطلق في البحر.
وسط
- عاموس هو مندهش جدا من الجمال من محيطه انه يقع قبالة سفينته ولا يمكن أن نعود إليها. وهو يدوس الماء لفترة طويلة، ويفكر في خياراته.
- بوريس، الحوت، حتى يأتي من الماء ويحيي عاموس. وقال بوريس انه أحب أن تساعد عاموس نعود إلى الأرض. يتحدثون ويتحدثون عن رحلتهم وسرعان ما تصبح أفضل الأصدقاء.
النهاية
- بوريس قطرات عاموس خارج على الشاطئ. يعدون أن يكونوا أصدقاء إلى الأبد على الرغم من أنها قد لا تحصل على رؤية بعضنا البعض في كثير من الأحيان بسبب الأوضاع المعيشية.
- إعصار يغسل بوريس حتى على الشاطئ وانه لا يمكن أن نعود إلى الماء. بوريس يرى عاموس ويصرخ طلبا للمساعدة. يدير عاموس بعيدا ويعود مع اثنين من الفيلة التي تساعد على دفع بوريس مرة أخرى في المحيط.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
تقديم ملخص القصة المصورة من اموس وبوريس.
- جعل الصور التي تظهر حدثين أساسيين من بداية القصة.
- جعل الصور التي تظهر حدثين أساسيين من منتصف القصة.
- جعل الصور التي تظهر حدثين أساسيين من نهاية القصة.
- كتابة جملة تحت كل صورة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | |
---|---|---|---|
أحداث | كل من الخلايا يمثل جزء آخر من القصة. الخلايا هي بالترتيب من البداية إلى النهاية. | خلية واحدة هي خارج الترتيب، أو لوحة العمل مفقود المعلومات الهامة. | معلومات هامة مفقود و / أو اثنين أو أكثر من الخلايا هي خارج الترتيب. |
صور | وتشمل خلايا الصور التي تظهر بدقة الأحداث في القصة، ولا يقف في طريق التفاهم. | تظهر معظم الصور لأحداث القصة، ولكن بعضها غير صحيح. | الصور غير واضحة أو لا تبدو منطقية مع القصة. |
الوصف | الوصف تطابق الصور وتظهر التغيير مع مرور الوقت. | الوصف لا تتطابق دائما الصور أو تذكر أهمية الحدث. | الوصف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
التهجئة والقواعد اللغوية | التدقيق الإملائي والنحوي في الغالب دقيقة. الأخطاء لا يقف في طريق التفاهم. | هجاء غير دقيق جدا ويعيق الفهم الكامل. | نص من الصعب جدا أن نفهم. |
ملخص أنشطة كيف تفعل الأشياء عن آموس وبوريس
قم بتقييم فهم الطالب بسهولة باستخدام مقياس تقييم سريع لملخصات القصص
أنشئ مقياس تقييم بسيط لتقييم لوحات القصص الخاصة بالطلاب. استخدم معايير واضحة مثل دقة الأحداث، الاكتمال (البداية، الوسط، النهاية) وجودة الجمل. هذا يساعدك على تقديم تعليقات متسقة ويعرف الطلاب ما هو متوقع منهم.
اشرح توقعاتك بوضوح قبل أن يبدأ الطلاب
راجع المهمة وقدم أمثلة على لوحات قصص مكتملة. أشر إلى ما يجعلها فعالة، مثل الرسومات الواضحة وجمل مفصلة تحت كل إطار. هذا يهيئ الطلاب للنجاح من البداية.
وجه الطلاب لاختيار أهم الأحداث
شجع الطلاب على مناقشة اللحظات الرئيسية من القصة مع شريك أو مجموعة صغيرة. اسأل أسئلة توجيهية مثل، “ما التغييرات التي تحدث لأموس أو بوريس في هذا الجزء؟” لمساعدتهم على التركيز على الأحداث الرئيسية بدلاً من التفاصيل الثانوية.
قدم للطلاب عبارات بداية لكل إطار
اقترح هياكل جمل بسيطة (مثل، “أولاً، أوس…”، “في الوسط، بوريس…”). هذا يساعد الطلاب الأصغر سنًا على الكتابة بثقة ويضمن أن تكون ملخصاتهم واضحة ومرتبطه بكل صورة.
خصص وقتًا للمشاركة والتعليقات من الأقران
خصص بضع دقائق ليشارك الطلاب لوحات قصصهم في أزواج أو مجموعات صغيرة. شجع على التعليقات الإيجابية والتغذية الراجعة البناءة، بحيث يتعلم الطلاب من بعضهم البعض ويحسنون مهارات التلخيص الخاصة بهم.
الأسئلة الشائعة حول ملخص نشاط آموس وبوريس
What is a good summary activity for the book Amos and Boris?
A great summary activity for Amos and Boris is to have students create a storyboard showing two main events from the beginning, middle, and end of the story, with a sentence under each picture. This helps students identify key plot points and improves comprehension.
How do you teach beginning, middle, and end using Amos and Boris?
Teach beginning, middle, and end with Amos and Boris by guiding students to break down the story into three parts. Have them select main events for each section, then illustrate and write about these events to build understanding of story structure.
What are effective ways for 2nd or 3rd graders to summarize Amos and Boris?
Effective ways for 2nd or 3rd graders to summarize Amos and Boris include making a storyboard, drawing pictures of key events, and writing simple sentences to explain each part. Working with a partner can also boost engagement.
How many storyboard frames should students use for Amos and Boris?
The number of storyboard frames can vary. Typically, students use six frames—two for the beginning, two for the middle, and two for the end. Adjust the number based on student ability and story length.
Why is it important for students to identify main events in a story?
Identifying main events helps students understand plot structure, improve comprehension, and practice summarizing. It also builds skills for retelling stories and analyzing literature.
المزيد من Storyboard That
عاموس وبوريس
شهادات العملاء

"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس

"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة

"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة