نظرة عامة على النشاط
لا يساعد إنشاء مخطط مؤامرة الطلاب على تعلم أجزاء الحبكة فحسب ، بل يعزز الأحداث الرئيسية ويساعد الطلاب على تطوير فهم أكبر للهياكل الأدبية. يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل تلتقط القوس السردي في عمل باستخدام لوحة عمل مكونة من ست خلايا تحتوي على الأجزاء الرئيسية من مخطط الرسم التخطيطي. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء رسم تخطيطي مرئي للأحداث الرئيسية في قصة Ivy في Echo . يجب على الطلاب تحديد نقاط التحول الرئيسية في قصة Ivy مثل Exposition ، Rising Action ، Climax ، Falling Action ، و Resolution
.قصة اللبلاب
معرض: عاشت آيفي ماريا لوبيز في كاليفورنيا مع والدتها ووالدها وشقيقها فرناندو في عام 1942. كان والداها مزارعين مهاجرين وكانا يتنقلان كثيرًا. عندما اندلعت الحرب العالمية الثانية ، ذهب فرناندو للقتال وأفتقدته الأسرة. ثم علمت Ivy أنهم سينتقلون إلى مزرعة حيث يمكنهم امتلاك الأرض بعد انتهاء عقد الإيجار. شعر والداها بسعادة غامرة ، لكن آيفي كانت حزينة لترك مدرسها المفضل ، وأفضل صديق لها ، وفرصة العزف في فرقتها المدرسية مع هارمونيكا الخاصة الجديدة.
الصراع: انتقلت عائلة Ivy إلى المزرعة الجديدة التي استأجروها من عائلة Yamamoto. لقد أُجبروا على الذهاب إلى معسكر اعتقال بسبب تراثهم الياباني. اهتمت عائلة لوبيز بالمزرعة في غيابهم حتى لا يفقد أفراد عائلة ياماموتوس ممتلكاتهم. كانت آيفي تتطلع لبدء المدرسة مع صديقتها الجديدة سوزان وارد. ومع ذلك ، أدركت أنها اضطرت إلى الذهاب إلى مدرسة منفصلة بسبب تراثها المكسيكي!
تصاعد العمل: قاتل شقيقان سوزان في الحرب وقتل أحدهما أثناء القتال. كان والد سوزان مقتنعًا بأن عائلة ياماموتوس كانوا جواسيس يابانيين وأصر على البحث في المنزل بحثًا عن أدلة. بدلاً من العثور على علامات تجسس ، وجدوا غرفة مليئة بالأدوات التي تم تخزينها لحفظها بأمان لعشرات العائلات الأمريكية اليابانية التي أُجبرت على الذهاب إلى معسكرات الاعتقال.
ذروة: انضمت Ivy إلى فرقة المدرسة وشجعها معلمها على العزف على الفلوت. جاء كيني ياماموتو ، الذي انضم إلى الجيش ، لزيارة المزرعة لتوقيع أوراق عقد إيجار لوبيز. كان ممتنًا لأنهم سيهتمون بالمزرعة في غياب عائلته. شعرت آيفي بأنها مضطرة لإعطاء كيني هارمونيكا الخاصة عندما غادر للحرب. ذات يوم في طريق عودتها إلى المنزل ، رصدت هي وسوزان مرسال برقية عند بابها ، مما يعني أخبارًا سيئة!
الوقوع في العمل: لحسن الحظ ، أصيب فرناندو في المعركة فقط. عاد إلى المنزل وتزوج في النهاية من مدرس من المدرسة المشتركة التي عمل والدا Ivy والعديد من الآخرين على إلغاء الفصل العنصري. عاد أفراد عائلة ياماموتوس إلى منازلهم بعد الحرب وتمكنوا من استعادة مزرعتهم. نجا كيني ياماموتو أيضًا من الحرب بأعجوبة بفضل الهارمونيكا المحظوظ الذي أعطته له Ivy! تابعت Ivy شغفها بالموسيقى وأصبحت عازفة فلوت بارعة.
الحل: في نهاية القصة ، في عام 1951 ، كان Ivy عازف فلوت شاب جديد لـ Empire Philharmonic في نيويورك. إنها تقدم عرضًا في قاعة كارنيجي وفي الجمهور يشجعها صديقتها العزيزة كيني ياماموتو.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء مخطط مؤامرة مرئي لقصة Ivy في Echo .
تعليمات الطالب:
- افصل القصة إلى العنوان ، والمعرض ، والعمل الصاعد ، والذروة ، والحركة المتساقطة ، والقرار.
- قم بإنشاء صورة تمثل لحظة مهمة أو مجموعة من الأحداث لكل مكون من مكونات القصة باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة.
- اكتب وصفًا لكل خطوة في مخطط الرسم التخطيطي.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | بداية | |
---|---|---|---|
تصميم | تحتوي الخلايا على صور تساعد في سرد القصة ولا تعيق الفهم. الأوصاف تطابق الصور. | الأوصاف لا تتطابق دائمًا مع الصور. | الأوصاف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
قطعة | تمثل كل خلية من الخلايا الست جزءًا مختلفًا من القصة. الخلايا بالترتيب من البداية إلى النهاية. | هناك خليتان أو أقل معطلتان ، أو أن لوحة العمل تفتقد إلى معلومات مهمة. | المعلومات المهمة مفقودة و / أو ثلاث خلايا أو أكثر معطلة. |
التهجئة والقواعد اللغوية | الإملاء والنحو دقيقان في الغالب. الأخطاء لا تعيق الفهم. | الإملاء غير دقيق للغاية ويعيق الفهم الكامل. | يصعب فهم النص. |
نظرة عامة على النشاط
لا يساعد إنشاء مخطط مؤامرة الطلاب على تعلم أجزاء الحبكة فحسب ، بل يعزز الأحداث الرئيسية ويساعد الطلاب على تطوير فهم أكبر للهياكل الأدبية. يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل تلتقط القوس السردي في عمل باستخدام لوحة عمل مكونة من ست خلايا تحتوي على الأجزاء الرئيسية من مخطط الرسم التخطيطي. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء رسم تخطيطي مرئي للأحداث الرئيسية في قصة Ivy في Echo . يجب على الطلاب تحديد نقاط التحول الرئيسية في قصة Ivy مثل Exposition ، Rising Action ، Climax ، Falling Action ، و Resolution
.قصة اللبلاب
معرض: عاشت آيفي ماريا لوبيز في كاليفورنيا مع والدتها ووالدها وشقيقها فرناندو في عام 1942. كان والداها مزارعين مهاجرين وكانا يتنقلان كثيرًا. عندما اندلعت الحرب العالمية الثانية ، ذهب فرناندو للقتال وأفتقدته الأسرة. ثم علمت Ivy أنهم سينتقلون إلى مزرعة حيث يمكنهم امتلاك الأرض بعد انتهاء عقد الإيجار. شعر والداها بسعادة غامرة ، لكن آيفي كانت حزينة لترك مدرسها المفضل ، وأفضل صديق لها ، وفرصة العزف في فرقتها المدرسية مع هارمونيكا الخاصة الجديدة.
الصراع: انتقلت عائلة Ivy إلى المزرعة الجديدة التي استأجروها من عائلة Yamamoto. لقد أُجبروا على الذهاب إلى معسكر اعتقال بسبب تراثهم الياباني. اهتمت عائلة لوبيز بالمزرعة في غيابهم حتى لا يفقد أفراد عائلة ياماموتوس ممتلكاتهم. كانت آيفي تتطلع لبدء المدرسة مع صديقتها الجديدة سوزان وارد. ومع ذلك ، أدركت أنها اضطرت إلى الذهاب إلى مدرسة منفصلة بسبب تراثها المكسيكي!
تصاعد العمل: قاتل شقيقان سوزان في الحرب وقتل أحدهما أثناء القتال. كان والد سوزان مقتنعًا بأن عائلة ياماموتوس كانوا جواسيس يابانيين وأصر على البحث في المنزل بحثًا عن أدلة. بدلاً من العثور على علامات تجسس ، وجدوا غرفة مليئة بالأدوات التي تم تخزينها لحفظها بأمان لعشرات العائلات الأمريكية اليابانية التي أُجبرت على الذهاب إلى معسكرات الاعتقال.
ذروة: انضمت Ivy إلى فرقة المدرسة وشجعها معلمها على العزف على الفلوت. جاء كيني ياماموتو ، الذي انضم إلى الجيش ، لزيارة المزرعة لتوقيع أوراق عقد إيجار لوبيز. كان ممتنًا لأنهم سيهتمون بالمزرعة في غياب عائلته. شعرت آيفي بأنها مضطرة لإعطاء كيني هارمونيكا الخاصة عندما غادر للحرب. ذات يوم في طريق عودتها إلى المنزل ، رصدت هي وسوزان مرسال برقية عند بابها ، مما يعني أخبارًا سيئة!
الوقوع في العمل: لحسن الحظ ، أصيب فرناندو في المعركة فقط. عاد إلى المنزل وتزوج في النهاية من مدرس من المدرسة المشتركة التي عمل والدا Ivy والعديد من الآخرين على إلغاء الفصل العنصري. عاد أفراد عائلة ياماموتوس إلى منازلهم بعد الحرب وتمكنوا من استعادة مزرعتهم. نجا كيني ياماموتو أيضًا من الحرب بأعجوبة بفضل الهارمونيكا المحظوظ الذي أعطته له Ivy! تابعت Ivy شغفها بالموسيقى وأصبحت عازفة فلوت بارعة.
الحل: في نهاية القصة ، في عام 1951 ، كان Ivy عازف فلوت شاب جديد لـ Empire Philharmonic في نيويورك. إنها تقدم عرضًا في قاعة كارنيجي وفي الجمهور يشجعها صديقتها العزيزة كيني ياماموتو.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء مخطط مؤامرة مرئي لقصة Ivy في Echo .
تعليمات الطالب:
- افصل القصة إلى العنوان ، والمعرض ، والعمل الصاعد ، والذروة ، والحركة المتساقطة ، والقرار.
- قم بإنشاء صورة تمثل لحظة مهمة أو مجموعة من الأحداث لكل مكون من مكونات القصة باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة.
- اكتب وصفًا لكل خطوة في مخطط الرسم التخطيطي.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | بداية | |
---|---|---|---|
تصميم | تحتوي الخلايا على صور تساعد في سرد القصة ولا تعيق الفهم. الأوصاف تطابق الصور. | الأوصاف لا تتطابق دائمًا مع الصور. | الأوصاف مفقودة أو لا تتطابق مع الصور. |
قطعة | تمثل كل خلية من الخلايا الست جزءًا مختلفًا من القصة. الخلايا بالترتيب من البداية إلى النهاية. | هناك خليتان أو أقل معطلتان ، أو أن لوحة العمل تفتقد إلى معلومات مهمة. | المعلومات المهمة مفقودة و / أو ثلاث خلايا أو أكثر معطلة. |
التهجئة والقواعد اللغوية | الإملاء والنحو دقيقان في الغالب. الأخطاء لا تعيق الفهم. | الإملاء غير دقيق للغاية ويعيق الفهم الكامل. | يصعب فهم النص. |
كيف تعرف قصة آيفي في إيكو
نظم نشاط مخطط الحبكة التعاوني
ادعُ الطلاب للعمل في مجموعات صغيرة لإنشاء مخطط حبكة مشترك على ورق الرسم أو أداة رقمية. يشجع التعاون على النقاش حول الأحداث الرئيسية ويعمق الفهم مع تفاوض الطلاب حول اللحظات التي يجب تضمينها.
خصص أدوارًا لمشاركة المجموعة
حدد أدوارًا محددة — مثل الكاتب، الفنان، الباحث، والمقدم — لكل طالب في المجموعة. تضمن المسؤوليات المحددة المشاركة الفعالة وتساعد الطلاب على تطوير مهارات العمل الجماعي.
وجه المجموعات لتحديد أجزاء الحبكة معًا
شجع المجموعات على مناقشة والتوافق على العرض التقديمي، الصراع، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والحل. اتخاذ القرارات الجماعية يبني التفكير النقدي ويساعد الطلاب على تبرير اختياراتهم بأدلة من النص.
سهل مراجعة الأقران والتعليقات
يجب على كل مجموعة أن تقدم مخطط حبكتها للصف. يمكن للأقران طرح الأسئلة أو تقديم ملاحظات، مما يعزز ثقافة صف داعمة وفهم أعمق للقصة.
عقد مناقشة صفية حول عناصر القصة الرئيسية
قد قيادة مناقشة حول تفسيرات مختلفة للأحداث الرئيسية وهيكل القصة. يساعد ذلك الطلاب على تقدير وجهات نظر متنوعة ويعزز فهم مكونات الحبكة.
الأسئلة الشائعة حول قصة آيفي في إيكو
ما هو مخطط الحبكة وكيف يساعد الطلاب على فهم قصة إيفي في Echo؟
يُقسَّم مخطط الحبكة بصريًا العناصر الرئيسية في القصة—مثل التعريف، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والحل. في قصة إيفي في Echo، يساعد استخدام مخطط الحبكة الطلاب على تحديد الأحداث الرئيسية، وفهم تطور الشخصيات، ورؤية كيف يشكل قوس السرد رحلة إيفي.
كيف يمكنني إنشاء مخطط حبكة مرئي لقصة إيفي في Echo؟
لإنشاء مخطط حبكة مرئي لقصة إيفي، قسم السرد إلى ستة أجزاء: العنوان، التعريف، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث و< strong>الحل. في كل جزء، ارسم أو اختر صورًا تمثل الأحداث الرئيسية، ثم اكتب أوصافًا مختصرة تشرح ما يحدث في كل مرحلة من القصة.
ما هي النقاط الرئيسية في قصة إيفي في Echo؟
تشمل النقاط الرئيسية: الانتقال إلى مزرعة جديدة (التعريف)، مواجهة التفرقة العنصرية في المدرسة (الصراع)، اكتشاف أدوات ياماموتو (تصاعد الأحداث)، انضمام إيفي للفرقة ومنح كيني الهارمونيكا (ذروة)، عودة الأسرة والأصدقاء بعد الحرب (تراجع الأحداث)، ونجاح إيفي الموسيقي (الحل).
لماذا من المهم تعليم هيكل الحبكة باستخدام قصص مثل إيفي في Echo؟
تعليم هيكل الحبكة باستخدام قصص مثل إيفي في Echo يساعد الطلاب على ربط المفاهيم الأدبية بمواضيع من العالم الحقيقي مثل المرونة، التنوع و< strong>السياق التاريخي. كما يُحسّن الفهم القرائي ومهارات التفكير النقدي.
ما هي بعض الطرق الإبداعية لمساعدة الطلاب على تحديد التعريف، الذروة، والحل في قصة؟
حاول استخدام لوحات القصة، المنظمات الرسومية أو المناقشات الجماعية لمساعدة الطلاب على تحديد التعريف، الذروة، والحل. تساعد الأدوات البصرية والأنشطة التعاونية الطلاب على تفكيك السرد المعقد وتذكر عناصر القصة الرئيسية.
المزيد من Storyboard That
صدى صوت
شهادات العملاء

"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس

"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة

"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة