بحث
https://www.test.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/خريف-العمر،-بستنة،-بجانب،-سيو،-واي،-أندرسن


الخريف البستنة خطط الدرس

الأنشطة الطلابية لـ الخريف الحدائق

قصة قصيرة "الخريف الحدائق"، من قبل سيو واي أندرسون، يعطي الطلاب طريقة جديدة لفهم "منظور". وعادة ما يعطى الطلاب في الولايات المتحدة وجهة نظر الغربية جدا من تفجيرات ناغازاكي وهيروشيما: ساعدت القنابل لنا الفوز في الحرب. ومع ذلك، في اليابان، كان هناك أكثر من مائة ألف شخص قتلوا من جراء هذه القنابل وعشرات الجرحى، وبعضهم لبقية حياتهم. عرضت الولايات المتحدة قدرتها في عمل أنجز الحرب العالمية الثانية إلى نهايتها؛ ومع ذلك، فقد كان قرارا مع تكلفة باهظة. ولعل هذا هو السبب الذي يقال إن الرئيس ترومان قد تألم عليه. هذا المنظور الفريد للناج من إحدى القنابل هو المقصود أن نشير إلى القراء أن هناك دائما أكثر من جانب واحد إلى قصة.



"الخريف الحدائق" ملخص

واحد هش نوفمبر تشرين الثاني، في نيو انغلاند، ماريكو آبي يتلقى رسالة من صديقها العزيز ميتسوي. يكتب ميتسوي إلى ماريكو أنها عضو في مجموعة من هيباكوشا، أو الناجين اليابانيين من القنابل. وقد طلبوا منها أن تتكلم في مناسبة الذكرى السنوية التالية، التي سيتم بثها. كما يقرأ ماريكو، وقالت انها منفصلة جدا، سعيد أن صديقها قد طلب منه أن تفعل شيئا مرموقة جدا، ولكن التفكير في ميتسوي هو أكثر بكثير من التحليق أنها هي الحصول على ما يصل والتحدث عن ذلك. لذلك، عندما يطلب ميتسوي ماريكو للانضمام لها، ماريكو تجمد.

ماريكو ومضات مرة أخرى عندما اجتمعت لأول مرة ميتسوي على المزارع في وادي سان جواكين في ولاية كاليفورنيا. وقد أعادوا أسرهم إلى اليابان من قبل عائلاتهم لتعليمات يابانية "جيدة"، وهكذا كانوا في هيروشيما يوم إسقاط القنبلة. ميتسوي تزوج صاحب مطعم. تلقت ماريكو التدريب كممرضة. كانت ماريكو على بعد ميلين من القنبلة عندما سقطت، وبينما نجت، كانت شرائح صغيرة من الزجاج تدمج نفسها في الجلد على وجهها. هذه المشاكل الصحية وغيرها بدأت في الظهور كما ماريكو حصلت على كبار السن، بما في ذلك الربو التقدمي. ومع ذلك، فإنها تخشى من إخبار أطبائها عن وضعها الناجي لأنها تخشى أنها سوف تفقد تأمينها الصحي.

وكانت عائلة ماريكو قد اعتقلت في معسكر في كاليفورنيا، والمشاعر المعادية لليابان بعد الحرب هزتها. انتقلت عائلتها إلى بوسطن، وبعد وفاة والديها، استقرت بالقرب من منزل شقيقها بولس هناك. لم يمض وقت طويل بعد الانتقال إلى نيو إنجلاند، علمت ماريكو أن ميتسوي قد انتقلت أيضا شرقا، وكان يعيش في كوينز، نيويورك. وسرعان ما جددوا صداقتهم. وقد وضعت ميتسوي سرطان الدم نتيجة لآثار القنبلة، وتوفي زوجها من التسمم الإشعاعي.

ماريكو تكافح مع الطلب في الرسالة ميتسوي ل. ماريكو لا يزال يشعر بالذنب العالقة على الحاجة إلى "لعب الله" أثناء البحث من خلال أنقاض القنبلة. كان هناك بعض المرضى الذين اضطروا إلى المغادرة لأن إصاباتهم كانت خطيرة جدا، وكانت تعمل مع إمدادات مستنفدة بسرعة من المستشفى. وتذكر ماريكو أنها تحاول أن تتخذ قراراتها بناء على ما عرفته، إلا أن ذنب الناجي يظل مع ذلك، حتى بعد كل هذه السنوات.

ماريكو يعود إلى رسالة ميتسوي وعبارة، "يمكننا التحدث عن الموتى" يقفز بها. لم تكن قد فكرت في ذلك من قبل. ماريكو، التي شعرت فارغة وحيدا منذ أحداث قنبلة قد ندب لها عقليا وجسديا، يتساءل إذا وجدت أخيرا الغرض لنفسها. تتساءل إذا كان هذا هو السبب في أنها نجت، حتى تتمكن من التحدث عن الموتى.

ماريكو يعود إلى البستنة لها، والتفكير في نفسها أنها ربما يمكن أن تتحدث عن الضحايا حاولت مساعدة وفقدت، وبالنسبة لأولئك الذين تركوا وراءهم. ويبدو أنها وجدت عزما جديدا بنهاية القصة.


الأسئلة الأساسية ل "الخريف الحدائق"

  1. كيف تساعد وجهة نظر المنظور على سرد حول حدث عالمي؟
  2. ما هو ذنب الناجي، ولماذا يحدث؟
  3. لماذا من المهم للناجين من الأحداث الكارثية أن "يشهدوا"؟

كيفية البستنة في الخريف بقلم سيو واي أندرسون

1

كيف يمكنني مساعدة الطلاب على استكشاف وجهات نظر متعددة في قصص مثل “الحديقة الخريفية”؟

شجع الطلاب على تحديد ومناقشة وجهات نظر مختلفة داخل السرد. قم بتعيين أدوار من القصة واطلب من الطلاب مناقشة أو كتابة يوميات من منظور كل شخصية. هذا يعزز التعاطف والتفكير النقدي.

2

وجه الطلاب لربط الأحداث التاريخية بالتجارب الشخصية.

حث الطلاب على التفكير في كيف تؤثر الأحداث العالمية، مثل قصف هيروشيما، على الأفراد والعائلات. استخدم الكتابة الإبداعية أو رسم خرائط القصة لمساعدة الطلاب على ربط الأحداث الكبرى بالقصص الشخصية لديهم.

3

كيف يمكن تسهيل مناقشات محترمة في الفصل حول مواضيع حساسة؟

حدد قواعد واضحة للنقاشات حول الحرب، الصدمة، أو ذنب الناجين. نمذجة الاستماع المحترم وشجع الطلاب على التعبير عن أفكارهم بعناية. هذا يخلق بيئة آمنة وداعمة.

4

كيف يمكن دمج الأنشطة المرئية لتعميق فهم وجهات النظر؟

استخدم لوحات القصص أو المنظمات الرسومية لرسم خرائط بصرية لوجهات نظر مختلفة وردود الفعل العاطفية. دع الطلاب يصورون مشاهد من وجهات نظر متنوعة لتعزيز مفهوم وجهة النظر.

5

كيف يمكن تقييم الفهم من خلال مشاريع تأملية؟

قم بتعيين مشاريع مثل المذكرات، الرسائل، أو العروض التقديمية متعددة الوسائط حيث يشارك الطلاب ما تعلموه عن وجهات النظر وتجارب الناجين في “الحديقة الخريفية”. هذا يساعد على قياس مدى عمق الفهم.

الأسئلة الشائعة حول البستنة الخريفية بقلم سيو واي أندرسون

ما هو الموضوع الرئيسي للقصة القصيرة 'بستنة الخريف'؟

الموضوع الرئيسي لـ 'بستنة الخريف' هو أهمية المنظور في فهم الأحداث التاريخية، خاصة الأثر الشخصي وذنب الناجين الذين تأثروا بقصف هيروشيما وناغاساكي.

كيف يمكنني استخدام 'بستنة الخريف' لتعليم المنظور في فصلي الدراسي؟

استخدم 'بستنة الخريف' لتشجيع الطلاب على استكشاف وجهات نظر مختلفة، مناقشة تجارب الناجين، وتحليل كيف يمكن للقصص الشخصية أن تعمق فهم الأحداث العالمية. يمكن أن توجه الأنشطة والأسئلة الأساسية النقاشات ذات المعنى في الفصل الدراسي.

ما هي بعض أفكار الدروس السريعة لـ 'بستنة الخريف'؟

تشمل الأفكار السريعة مناقشات مجموعات حول ذنب الناجين، إنشاء جداول وجهات نظر الشخصيات، كتابة رسائل من وجهة نظر ماريكو أو ميتسويا، ومقارنة وجهات النظر الغربية واليابانية حول الحرب العالمية الثانية.

لماذا يعد ذنب الناجين موضوعًا رئيسيًا في 'بستنة الخريف'؟

ذنب الناجين مركزي في 'بستنة الخريف' لأنه يستكشف الصراع الداخلي لماريكو بعد قصف هيروشيما، موضحًا كيف يكافح الناجون مع القرارات التي اتخذت خلال الأحداث الصادمة وتأثيراتها العاطفية المستمرة.

كيف تساعد 'بستنة الخريف' الطلاب على فهم تأثير قصف هيروشيما؟

'بستنة الخريف' تمنح الطلاب منظورًا شخصيًا عن قصف هيروشيما، مع تسليط الضوء على الندوب الجسدية والعاطفية التي خلفها الناجون، وتشجيع التعاطف والتفكير النقدي حول التاريخ.

اكتشف المزيد من خطط وأنشطة الدروس مثل هذه في فئة فنون اللغة الإنجليزية لدينا!
عرض جميع موارد المعلم
*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.test.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/خريف-العمر،-بستنة،-بجانب،-سيو،-واي،-أندرسن
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة