نظرة عامة على النشاط
تمتلئ الأساطير الإسكندنافية بقصص مذهلة تتشابك جميعها. قد يكون من المفيد للطلاب التعرف على الآلهة والإلهات الفردية وأساطيرهم! في هذا النشاط ، سننشئ ملصقًا يسلط الضوء على إله أو إلهة نورسية واحدة . يجب على الطلاب تحديد القوى والرموز المهمة والأساطير ذات الصلة أو الأكثر أهمية. يجب على الطلاب تلخيص إحدى الأساطير ذات الصلة في الملصق ، أو كتابة فقرة تصف الإله أو الإلهة من خلال دمج التفاصيل المذكورة أعلاه.
للحصول على قوالب إضافية لإضافتها إلى هذه المهمة ، راجع صفحة قوالب ملصقات السيرة الذاتية الخاصة بنا!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء ملصق يسلط الضوء على الجوانب المهمة لإله أو إلهة الإسكندنافية التي تختارها.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين".
- ابحث عن أساطير ورموز وسمات إلهك أو إلهة الإسكندنافية.
- ابحث عن شخصية تمثل إلهك أو إلهك.
- قم بإنشاء ملصق يتضمن الرموز والقوى والأساطير.
- لخص إحدى الأساطير المرتبطة بإلهك.
- انقر فوق "حفظ وخروج" لإرسال واجبك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|
| نورس الله / وصف إلهة | يتضمن الوصف خمس جمل على الأقل عن الإله / الإلهة. يتم تضمين كل من القوة والمجال والرموز والأساطير البارزة. | الوصف يتضمن أقل من خمس جمل. قسم واحد أو أكثر من أقسام القوة والمجال والرموز والأساطير البارزة غير مكتمل أو مفقود. | الوصف غير مكتمل ، وهناك قسمان أو أكثر من أقسام السلطة والمجال والرموز والأساطير البارزة غير مكتملة أو مفقودة. |
| صور فنية | يعتبر الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد دقيقًا للعمل الأدبي. يتم توفير الوقت والعناية لضمان أن تكون المشاهد أنيقة وملفتة للنظر وخلاقة. | يجب أن يكون الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد دقيقًا ، ولكن قد تكون هناك بعض الحريات التي تصرف الانتباه عن المهمة. تصميمات المشهد مرتبة وتفي بالتوقعات الأساسية. | الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد محدود للغاية أو غير مكتمل. |
| الاتفاقيات الإنجليزية | الأفكار منظمة. توجد أخطاء نحوية أو ميكانيكية أو إملائية قليلة أو معدومة. | يتم تنظيم الأفكار في الغالب. توجد بعض الأخطاء النحوية أو الميكانيكية أو الإملائية. | يصعب فهم نص القصة المصورة. |
نظرة عامة على النشاط
تمتلئ الأساطير الإسكندنافية بقصص مذهلة تتشابك جميعها. قد يكون من المفيد للطلاب التعرف على الآلهة والإلهات الفردية وأساطيرهم! في هذا النشاط ، سننشئ ملصقًا يسلط الضوء على إله أو إلهة نورسية واحدة . يجب على الطلاب تحديد القوى والرموز المهمة والأساطير ذات الصلة أو الأكثر أهمية. يجب على الطلاب تلخيص إحدى الأساطير ذات الصلة في الملصق ، أو كتابة فقرة تصف الإله أو الإلهة من خلال دمج التفاصيل المذكورة أعلاه.
للحصول على قوالب إضافية لإضافتها إلى هذه المهمة ، راجع صفحة قوالب ملصقات السيرة الذاتية الخاصة بنا!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء ملصق يسلط الضوء على الجوانب المهمة لإله أو إلهة الإسكندنافية التي تختارها.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين".
- ابحث عن أساطير ورموز وسمات إلهك أو إلهة الإسكندنافية.
- ابحث عن شخصية تمثل إلهك أو إلهك.
- قم بإنشاء ملصق يتضمن الرموز والقوى والأساطير.
- لخص إحدى الأساطير المرتبطة بإلهك.
- انقر فوق "حفظ وخروج" لإرسال واجبك.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | يحتاج الى تحسين | |
|---|---|---|---|
| نورس الله / وصف إلهة | يتضمن الوصف خمس جمل على الأقل عن الإله / الإلهة. يتم تضمين كل من القوة والمجال والرموز والأساطير البارزة. | الوصف يتضمن أقل من خمس جمل. قسم واحد أو أكثر من أقسام القوة والمجال والرموز والأساطير البارزة غير مكتمل أو مفقود. | الوصف غير مكتمل ، وهناك قسمان أو أكثر من أقسام السلطة والمجال والرموز والأساطير البارزة غير مكتملة أو مفقودة. |
| صور فنية | يعتبر الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد دقيقًا للعمل الأدبي. يتم توفير الوقت والعناية لضمان أن تكون المشاهد أنيقة وملفتة للنظر وخلاقة. | يجب أن يكون الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد دقيقًا ، ولكن قد تكون هناك بعض الحريات التي تصرف الانتباه عن المهمة. تصميمات المشهد مرتبة وتفي بالتوقعات الأساسية. | الفن الذي تم اختياره لتصوير المشاهد محدود للغاية أو غير مكتمل. |
| الاتفاقيات الإنجليزية | الأفكار منظمة. توجد أخطاء نحوية أو ميكانيكية أو إملائية قليلة أو معدومة. | يتم تنظيم الأفكار في الغالب. توجد بعض الأخطاء النحوية أو الميكانيكية أو الإملائية. | يصعب فهم نص القصة المصورة. |
كيفية القيام بأنشطة سيرة الآلهة الإسكندنافية والإلهات
شارك الطلاب في جولة معرض أساطير الشمال الإسكندنافي
قم بإعداد جولة معرض من خلال عرض ملصقات آلهة وإلهات الشمال الإسكندنافيين الخاصة بالطلاب في جميع أنحاء الفصل الدراسي. شجع الطلاب على الاستكشاف والتفاعل مع أعمال بعضهم البعض.
عين للطلاب مجموعات مراجعة صغيرة
قسم صفك إلى مجموعات من 3 إلى 4 وخصص لكل مجموعة قسمًا من الملصقات للمراجعة. يتيح ذلك مناقشة مركزة وتقديم ملاحظات بناءة.
وجه الطلاب لترك ملاحظات إيجابية
وفر ملاحظات لاصقة ليستطيع الطلاب ترك تعليقات لطيفة أو أسئلة على ملصقات أقرانهم. هذا يبني المجتمع ويشجع المشاركة الفكرية.
قم بتسهيل مناقشة انعكاسية جماعية
قد صفك في التفكير فيما تعلموه من مشاهدة ملصقات الآخرين. يساعد ذلك على تعزيز مفاهيم أساطير الشمال الإسكندنافي وتقنيات العرض.
الأسئلة الشائعة حول نشاط سيرة الآلهة والإلهات النوردية
كيف يمكنني إنشاء ملصق سيرة ذاتية لإله أو إلهة نوردية للفصل الدراسي الخاص بي؟
لإنشاء ملصق سيرة ذاتية لإله أو إلهة نوردية، اختر إلهًا، وابحث عن قواه، رموزه، وأهم الأساطير، واستخدم الصور لتسليط الضوء على هذه المعلومات. لخص أسطورة رئيسية أو اكتب فقرة وصفية عن الإله أو الإلهة. يمكن أن تساعد القوالب والمعاجم المصورة الطلاب على تنظيم ملصقاتهم.
ما المعلومات التي يجب تضمينها في ملصق سيرة ذاتية لأسطورة نوردية؟
يجب أن يتضمن ملصق السيرة الذاتية لأسطورة نوردية اسم الإله أو الإلهة، وقواه، رموزه المهمة، الأساطير المرتبطة وملخصًا أو وصفًا لأسطورة واحدة. تجعل العناصر البصرية والأقسام المنظمة الملصق جذابًا ومفيدًا.
أين يمكن للطلاب العثور على موارد موثوقة للبحث عن الآلهة والآلهة النوردية؟
يمكن للطلاب استخدام صفحات الموسوعة المصورة، الكتب المدرسية، والمصادر الموثوقة على الإنترنت للبحث عن الآلهة والآلهة النوردية. صفحات الموسوعة القابلة للطباعة مفيدة بشكل خاص للمراجع السريعة والوسائل البصرية.
ما هي بعض الطرق المشوقة لمساعدة الطلاب على تعلم الأساطير النوردية؟
تشمل الطرق المشوقة لتعليم الأساطير النوردية نشاطات ملصق السيرة الذاتية، رواية القصص الإبداعية، المناقشات الصفية، واستخدام الوسائل البصرية مثل النماذج والصور. تساعد هذه الطرق الطلاب على الارتباط بالمادة وفهم الأساطير النوردية بشكل أعمق.
لأي المستويات الدراسية مناسبة نشاطات السيرة الذاتية للآلهة والآلهة النوردية؟
تم تصميم نشاطات السيرة الذاتية للآلهة والآلهة النوردية للمستويات الصفوف 6–12، مما يجعلها مناسبة لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية.
المزيد من Storyboard That
الميثولوجيا الإسكندنافية
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
