نظرة عامة على النشاط
أحد فوائد دراسة التاريخ الأكثر حداثة هو وفرة حسابات شهود العيان والمصادر الأولية التي يمكن للطلاب استخدامها لفهم سياق أي حدث تاريخي أو فترة زمنية حقًا. كما أنه يجلب التاريخ إلى الحياة ويربط الطلاب بالأشخاص الذين عاشوا خلال تلك الفترة.
بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء جدول زمني يركز على حدث كبير وقع في الحرب العالمية الثانية من 1939-1941 من خلال عيون الأفراد الذين شاهدوا الحدث . يمكن للمدرسين تعيين أحداث أو السماح للطلاب باختيار الحدث الذي يرغبون في البحث عنه. يجب أن يكون الطلاب قادرين على تمثيل التسلسل الزمني الدقيق للحدث وتشجيعهم على أن يكونوا دقيقين قدر الإمكان من خلال إيجاد الشهر واليوم والساعة وربما حتى حدث كل إجراء.
كبديل لتخطيط الجدول الزمني ، اطلب من الطلاب إنشاء ملصق خط زمني لتضمينه في عرض تقديمي أو سير معرض. يمكنك إضافة أكثر من قالب واحد إلى هذه المهمة لمنح الطلاب الكثير من الخيارات ، وتحديث التعليمات وفقًا لذلك.
نشاط ممتد
بالنسبة لهذا النشاط الممتد ، يجب تشجيع الطلاب على استخدام مهارة التفكير التاريخي للتأكيد من أجل تصوير الفعل أو الحدث الذي بحثوه بدقة. إذا واجه الطلاب تباينًا في مصدرين ، فيجب عليهم أن يصفوا الاختلافات وأن يجادلوا في المصدر الأكثر مصداقية ولماذا. بمجرد قيامهم بتحليل مصداقية مصادرهم ، ينبغي عليهم مشاركة المصادر التي وجدوا أنها ذات مصداقية أكبر مع المصادر التي وجدوا أنها أقل مصداقية وشرح أسبابها.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء جدول زمني يركز على حدث في الحرب العالمية الثانية بين عامي 1939 و 1941 بناءً على روايات شهود العيان.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- قم بإنشاء تسلسل زمني للحظات الحدث واكتبها في عناوين كل خلية.
- صف كل جزء من الحدث في مربع الوصف.
- قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 25 Points | البداية 17 Points | |
|---|---|---|---|
| الأحداث والتواريخ | والأحداث المختارة للجدول الزمني هامة وهامة للفهم العام للفترة الزمنية. التواريخ المقدمة صحيحة. | ومعظم الأحداث المختارة للجدول الزمني هامة ومهمة للفهم العام للفترة الزمنية. معظم التواريخ المقدمة صحيحة. | بعض الأحداث المختارة للجدول الزمني كبيرة. قد تكون هناك أحداث مفقودة، أو أحداث غير ذات صلة. قد تكون التواريخ كثيرة جدا. |
| التفسيرات / أوصاف | التفسيرات أو الأوصاف المقدمة لكل حدث دقيقة وتقدم نظرة ثاقبة على أهمية الأحداث. | التفسيرات أو الأوصاف المقدمة لكل حدث هي في الغالب دقيقة ومحاولة لتوفير نظرة ثاقبة على أهمية الأحداث. | هناك العديد من عدم الدقة الصارخة في شرح أو وصف الأحداث. قد يكون هناك القليل أو عدم وجود البصيرة إنت أهمية الأحداث، أو المعلومات المقدمة قد تكون محدودة جدا أو مفقودة. |
| الإنجليزية | هناك 0-2 أخطاء في الإملاء والنحو و الميكانيكا. | هناك 3-4 أخطاء في الإملاء والنحو و الميكانيكا. | هناك 5 أخطاء أو أكثر في الإملاء والنحو و الميكانيكا. |
نظرة عامة على النشاط
أحد فوائد دراسة التاريخ الأكثر حداثة هو وفرة حسابات شهود العيان والمصادر الأولية التي يمكن للطلاب استخدامها لفهم سياق أي حدث تاريخي أو فترة زمنية حقًا. كما أنه يجلب التاريخ إلى الحياة ويربط الطلاب بالأشخاص الذين عاشوا خلال تلك الفترة.
بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء جدول زمني يركز على حدث كبير وقع في الحرب العالمية الثانية من 1939-1941 من خلال عيون الأفراد الذين شاهدوا الحدث . يمكن للمدرسين تعيين أحداث أو السماح للطلاب باختيار الحدث الذي يرغبون في البحث عنه. يجب أن يكون الطلاب قادرين على تمثيل التسلسل الزمني الدقيق للحدث وتشجيعهم على أن يكونوا دقيقين قدر الإمكان من خلال إيجاد الشهر واليوم والساعة وربما حتى حدث كل إجراء.
كبديل لتخطيط الجدول الزمني ، اطلب من الطلاب إنشاء ملصق خط زمني لتضمينه في عرض تقديمي أو سير معرض. يمكنك إضافة أكثر من قالب واحد إلى هذه المهمة لمنح الطلاب الكثير من الخيارات ، وتحديث التعليمات وفقًا لذلك.
نشاط ممتد
بالنسبة لهذا النشاط الممتد ، يجب تشجيع الطلاب على استخدام مهارة التفكير التاريخي للتأكيد من أجل تصوير الفعل أو الحدث الذي بحثوه بدقة. إذا واجه الطلاب تباينًا في مصدرين ، فيجب عليهم أن يصفوا الاختلافات وأن يجادلوا في المصدر الأكثر مصداقية ولماذا. بمجرد قيامهم بتحليل مصداقية مصادرهم ، ينبغي عليهم مشاركة المصادر التي وجدوا أنها ذات مصداقية أكبر مع المصادر التي وجدوا أنها أقل مصداقية وشرح أسبابها.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء جدول زمني يركز على حدث في الحرب العالمية الثانية بين عامي 1939 و 1941 بناءً على روايات شهود العيان.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- قم بإنشاء تسلسل زمني للحظات الحدث واكتبها في عناوين كل خلية.
- صف كل جزء من الحدث في مربع الوصف.
- قم بإنشاء رسم توضيحي باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 33 Points | المستجدة 25 Points | البداية 17 Points | |
|---|---|---|---|
| الأحداث والتواريخ | والأحداث المختارة للجدول الزمني هامة وهامة للفهم العام للفترة الزمنية. التواريخ المقدمة صحيحة. | ومعظم الأحداث المختارة للجدول الزمني هامة ومهمة للفهم العام للفترة الزمنية. معظم التواريخ المقدمة صحيحة. | بعض الأحداث المختارة للجدول الزمني كبيرة. قد تكون هناك أحداث مفقودة، أو أحداث غير ذات صلة. قد تكون التواريخ كثيرة جدا. |
| التفسيرات / أوصاف | التفسيرات أو الأوصاف المقدمة لكل حدث دقيقة وتقدم نظرة ثاقبة على أهمية الأحداث. | التفسيرات أو الأوصاف المقدمة لكل حدث هي في الغالب دقيقة ومحاولة لتوفير نظرة ثاقبة على أهمية الأحداث. | هناك العديد من عدم الدقة الصارخة في شرح أو وصف الأحداث. قد يكون هناك القليل أو عدم وجود البصيرة إنت أهمية الأحداث، أو المعلومات المقدمة قد تكون محدودة جدا أو مفقودة. |
| الإنجليزية | هناك 0-2 أخطاء في الإملاء والنحو و الميكانيكا. | هناك 3-4 أخطاء في الإملاء والنحو و الميكانيكا. | هناك 5 أخطاء أو أكثر في الإملاء والنحو و الميكانيكا. |
معلومات عن الجدول الزمني التاريخي لحادثة بيرل هاربور
كيف توجه الطلاب لتحليل المصادر الأولية للخطوط الزمنية التاريخية
مكّن الطلاب من تقييم وتفسير المصادر الأولية، مثل الرسائل والمذكرات أو مقالات الصحف، لإثراء خطوطهم الزمنية بوجهات نظر أصلية. يساعد تعليم هذه المهارة الطلاب على تطوير التفكير النقدي والارتباط الأعمق بالتاريخ.
نمذج كيف تختار المصادر الأولية ذات الصلة.
أظهر للطلاب كيفية اختيار المصادر التي تتعلق مباشرة بالحدث المختار وتوفر شهادات من المصدر الأول. ناقش لماذا تعتبر وجهات النظر الأولى قيمة لبناء خط زمني دقيق.
علم الطلاب كيفية فحص موثوقية المصدر.
وجه الطلاب للبحث عن أدلة مثل خلفية الكاتب، التاريخ والغرض من الوثيقة. شجعهم على التفكير إذا ما كان المصدر متحيزًا أو غير كامل.
اعرض كيفية استخراج التفاصيل الرئيسية من المصادر.
مارس إبراز التواريخ والأسماء والأفعال المهمة التي يمكن إضافتها إلى الخط الزمني. اشرح كيف تجعل هذه التفاصيل الخطوط الزمنية أكثر دقة وحيوية.
شجع الطلاب على ذكر مصادرهم.
ذكر الطلاب بتسجيل مصدر كل معلومة. يعزز ذلك المصداقية ويساعد الآخرين على التحقق من عملهم.
الأسئلة الشائعة حول الجدول الزمني التاريخي لهجوم بيرل هاربور
ما هو نشاط خط زمني تاريخي لبيرل هاربور للطلاب؟
يطلب نشاط الخط الزمني التاريخي لبيرل هاربور من الطلاب البحث وتنظيم الأحداث الرئيسية قبل وأثناء وبعد الهجوم، باستخدام شهادات شهود العيان والمصادر الأولية لفهم تسلسل وأحداث الحرب العالمية الثانية من 1939 إلى 1941.
كيف يمكنني مساعدة الطلاب على استخدام المصادر الأولية لإنشاء خط زمني للحرب العالمية الثانية؟
شجع الطلاب على العثور على وتحليل شهادات شهود العيان، والرسائل، أو الوثائق التاريخية من 1939 إلى 1941. وجههم لإضافة تواريخ وأوقات محددة على خطهم الزمني وناقش أي تناقضات بين المصادر لبناء مهارات التفكير التاريخي.
ما هي بعض البدائل الإبداعية لتصميمات الخط الزمني التقليدية لدروس التاريخ؟
جرب استخدام ملصقات الخط الزمني، الخطوط الزمنية الرقمية التفاعلية، أو جولات المعرض حيث يعرض الطلاب خطوطهم الزمنية لمراجعة الأقران. يمكن أن تجعل القوالب وأساليب العرض المتعددة الدرس أكثر تفاعلية ومناسبًا لأساليب تعلم مختلفة.
كيف يمكن تدريس التحقق من المعلومات من خلال نشاط خط زمني للحرب العالمية الثانية؟
اطلب من الطلاب مقارنة مصادر متعددة حول نفس الحدث، تحديد أي الاختلافات، وتقييم أي مصدر أكثر موثوقية ولماذا. هذا يطور التفكير النقدي ويساعد الطلاب على فهم أهمية التحقق في التاريخ.
ما هي المستويات الصفية التي يناسبها نشاط خط زمني لبيرل هاربور؟
تم تصميم هذا النشاط لالصفوف 6–12. يمكن تكييفه لمستويات مهارة مختلفة من خلال تعديل عمق البحث، وتعقيد المصادر، والتوقعات للتحليل والعرض.
المزيد من Storyboard That
الحرب العالمية الثانية: (1939-1941)
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
