نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي في أيام الثلاثاء مع موري
MAN مقابل NATURE
تم تشخيص موري بأحد أفظع الأمراض التي يمكن أن يعاني منها الشخص. بينما جسده يذبل بثبات ، يظل عقله حادًا. هذا يخلق توترًا بين الاثنين: يعرف موري أنه ليس لديه سوى الكثير من الوقت ، وفقًا لجسده ، لكن لا يزال لدى عقله الكثير لمشاركته مع الآخرين.
MAN مقابل SELF
يتعارض ميتش مع الحياة التي كان يعيشها على مدار الـ 16 عامًا الماضية. قبل ذلك ، كان شابًا مدفوعًا بالمبادئ ؛ ومع ذلك ، منذ تخرجه من الكلية وفشلت أحلامه في أن يصبح عازف بيانو ، وجد نفسه يركز كثيرًا على حياته المهنية في الصحافة لدرجة أنه أهمل الأشياء الأكثر أهمية في الحياة ، مثل الأسرة.
الرجل مقابل المجتمع
موري لا تؤيد فكرة أن الاتجاه الوحيد للرجل في المجتمع يجب أن يكون كسب المزيد من المال وشراء المزيد من الأشياء. إنه يرفض الفكرة تمامًا ، مما يميزه عن غيره ممن يتابعون الدعاية والثقافة التي تخبرهم بالمزيد أفضل. هذا أيضًا وضعه في عقلية متميزة حول الموت والموت ، مما يميزه عن الآخرين ويجعله يرغب في مشاركة معرفته.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء قصة مصورة تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في أيام الثلاثاء مع موري .
- تحديد الصراعات في الثلاثاء مع موري .
- تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
- توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
- حفظ وتقديم المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي في أيام الثلاثاء مع موري
MAN مقابل NATURE
تم تشخيص موري بأحد أفظع الأمراض التي يمكن أن يعاني منها الشخص. بينما جسده يذبل بثبات ، يظل عقله حادًا. هذا يخلق توترًا بين الاثنين: يعرف موري أنه ليس لديه سوى الكثير من الوقت ، وفقًا لجسده ، لكن لا يزال لدى عقله الكثير لمشاركته مع الآخرين.
MAN مقابل SELF
يتعارض ميتش مع الحياة التي كان يعيشها على مدار الـ 16 عامًا الماضية. قبل ذلك ، كان شابًا مدفوعًا بالمبادئ ؛ ومع ذلك ، منذ تخرجه من الكلية وفشلت أحلامه في أن يصبح عازف بيانو ، وجد نفسه يركز كثيرًا على حياته المهنية في الصحافة لدرجة أنه أهمل الأشياء الأكثر أهمية في الحياة ، مثل الأسرة.
الرجل مقابل المجتمع
موري لا تؤيد فكرة أن الاتجاه الوحيد للرجل في المجتمع يجب أن يكون كسب المزيد من المال وشراء المزيد من الأشياء. إنه يرفض الفكرة تمامًا ، مما يميزه عن غيره ممن يتابعون الدعاية والثقافة التي تخبرهم بالمزيد أفضل. هذا أيضًا وضعه في عقلية متميزة حول الموت والموت ، مما يميزه عن الآخرين ويجعله يرغب في مشاركة معرفته.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء قصة مصورة تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في أيام الثلاثاء مع موري .
- تحديد الصراعات في الثلاثاء مع موري .
- تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
- توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
- حفظ وتقديم المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
كيفية التعامل مع الصراع الأدبي في برنامج الثلاثاء مع موري
تمييز دروس الصراع الأدبي بسهولة للمتعلمين المتنوعين
قم بتكييف نشاط القصة المصورة الخاص بك لتلبية احتياجات جميع الطلاب من خلال تقديم طرق متعددة لإظهار الفهم. وفر بدايات جمل، دعم بصري، أو اسمح بشرح شفهي للطلاب الذين يحتاجون إليها. يضمن التمييز أن يتمكن كل متعلم من الوصول والمشاركة في مفاهيم الصراع الأدبي.
اختر صراعات أدبية من النص
اختر لحظات محددة في ثلاثاء مع موراي تظهر بوضوح أنواع مختلفة من الصراعات. ركز على المشاهد التي يسهل على الطلاب التعرف عليها ومناقشتها، مما يسهل عليهم ربط المفهوم بالقصة.
وجه الطلاب لتصنيف كل صراع
ساعد الطلاب على تصنيف كل صراع كـ "الشخص مقابل الشخص"، "أنا"، "المجتمع"، أو "الطبيعة". استخدم أمثلة من الكتاب لتوضيح كل فئة، مع تعزيز فهم الطلاب بالأدلة الملموسة.
نمذجة كيفية تصوير الصراعات في القصص المصورة
اعرض كيف تمثل الصراعات بصريًا باستخدام أداة القصة المصورة. أظهر كيف تختار الشخصيات، والإعدادات، والأفعال التي تلتقط جوهر كل صراع، بحيث يمكن للطلاب إنشاء مشاهدهم الخاصة بثقة.
شجع الطلاب على شرح اختياراتهم في القصص المصورة
اطلب من الطلاب كتابة أو مشاركة وصف موجز تحت كل خلية من خلايا القصة المصورة يوضح لماذا تتناسب مع نوع معين من الصراع. هذا يعزز التفكير النقدي ويساعدهم على تبرير تفسيراتهم باستخدام أدلة النص.
الأسئلة الشائعة حول الصراع الأدبي في برنامج الثلاثاء مع موري
ما هي الأنواع الرئيسية للصراع الأدبي في <الثلاثاء مع موراي>؟
الثلاثاء مع موراي يتضمن عدة أنواع من الصراع الأدبي، بما في ذلك رجل ضد الطبيعة (صراع موراي مع مرضه)، رجل ضد نفسه (الصراعات الداخلية لميتش بشأن خيارات الحياة)، ورجل ضد المجتمع (رفض موراي للقيم الاجتماعية). تدفع هذه الصراعات تطور الشخصيات والمواضيع الرئيسية في القصة.
كيف يمكنني تدريس الصراع الأدبي باستخدام لوحات القصص في <الثلاثاء مع موراي>؟
لتعليم الصراع الأدبي باستخدام لوحات القصص، اطلب من الطلاب تحديد مشاهد تمثل صراعات مختلفة في الثلاثاء مع موراي، رسمها بشكل بصري وكتابة تفسيرات مختصرة. تساعد هذه الطريقة الطلاب على تحليل السبب والنتيجة في القصة وتصنيف الصراعات بوضوح.
ما هو مثال على رجل ضد الطبيعة في <الثلاثاء مع موراي>؟
مثال على رجل ضد الطبيعة في القصة هو معركة موراي مع مرض التصلب الجانبي الضموري (ALS). بينما يضعف جسده، يبقى عقله يقظًا، مما يخلق توترًا بين قيوده الجسدية ورغبته في مشاركة الحكمة.
لماذا يعتبر تدريس الصراع مهمًا في دروس الأدب في المرحلة الثانوية؟
يساعد تدريس الصراع الطلاب على فهم دوافع الشخصيات، وتطور الحبكة، والمواضيع. كما يشجع على التفكير النقدي والتحليل الأدبي الأعمق، وهو مهارات ضرورية لطلاب المرحلة الثانوية.
ما هي بعض أفكار لوحات القصص لاستكشاف الصراع في <الثلاثاء مع موراي>؟
تشمل أفكار لوحات القصص تصوير معركة موراي ضد مرضه، الصراع الداخلي لميتش مع أولويات حياته، وموقف موراي ضد المعايير الاجتماعية. يجب أن يظهر كل إطار الصراع بشكل بصري ويقدم وصفًا مختصرًا.
المزيد من Storyboard That
الثلاثاء مع مورى
شهادات العملاء
"من خلال استخدام المنتج، كانوا متحمسين للغاية وتعلموا الكثير..."- أمينة مكتبة ومعلمة تكنولوجيا تعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الخامس
"أقوم بإعداد جدول زمني لنابليون وأطلب من الطلاب تحديد ما إذا كان نابليون رجلاً صالحًا أم رجلاً سيئًا أم بينهما."-معلم التاريخ والتربية الخاصة
"يُتاح للطلاب الإبداع باستخدام Storyboard That ، حيث يتوفر لهم العديد من العناصر المرئية للاختيار من بينها... مما يجعل التطبيق في متناول جميع الطلاب في الفصل."-معلم الصف الثالث
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
