Faaliyete Genel Bakış
Parodiler, hicivler ve günümüzün uyarlanması edebi unsurlarla zengindir. Öğrencilere edebiyatı öğretmek için değerli varlıklardır. Yaratıcı yazma yoluyla, öğrenciler edebi unsurları bağlamında kullanmayı ve hafızaya vermeyi öğrenirler.
Yunan mitolojisinde bir ünite sırasında, öğrencilerin kendi Yunan tanrısını yaratmalarını sağlayabilirsiniz. Kendilerini, tanıdıkları birini veya hatta bir ünlüyü tanrıya dönüştürebilirler. Öğrenciler yeni tanrılarını anlatan storyboard'lar yaratacaklar. Bu ödev için, öğrencilerin kendi yaratıcılığını yapmak için bir Yunan tanrısının unsurlarını incelemelerini sağlayın:
Yunan tanrısının unsurları:
- Alan:
- sembol:
- Gerçek dünyayla bağlantı:
Neyi yönetiyorlar? Onların gücü ve nüfuzu üzerinde neler var? Örneğin, Apollo güneş, şiir ve şifa tanrısıdır.
Güç kalemleri nedir? Örnekler: Zeus'un şimşek işaretleri, Poseidon'un trident'i, Athena'nın mızrağı.
Hangi doğal oluşumları kontrol ediyorlar? Örneğin, Aeolus rüzgarları ve Demeter'i mevsim kontrol eder.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Kendi Yunan tanrınızı yaratın! Yunan mitolojisinde okuduğunuz tipik karakter özelliklerini ve temalarını akılda tutarak bu yeni Yunan tanrısını içeren bir hikaye yazın.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Yeni tanrınızı temsil edecek bir karakter seçin.
- Karakteri ve nitelikleri tasvir edin. Yaratıcı bir ad, alan adı, simgeler, güç ve zayıf yönler ekleyin.
- Bir arka planın, doğumun / kökenin hikayesinin veya kahramanın macerasına önemli katılıma ilişkin bir teaser veya mikro özet oluşturun.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| İleri | Yeterli | Yükselen | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Yunan Tanrı'nın Elemanları | Öğrenci, yeni tanrı için uygun bir alan , güç , sembol ve zayıflık * (veya olumsuz nitelik) ekledi. | Öğrenci aşağıdakilerden üçünü içeriyordu: yeni tanrı için uygun bir alan , güç , sembol ve zayıflık * (veya olumsuz nitelik). | Öğrenci aşağıdakilerden ikisini içeriyordu: yeni tanrı için uygun bir alan , güç , sembol ve zayıflık * (veya olumsuz nitelik). | Öğrenci, yeni tanrı için yalnızca uygun bir alan , güç , sembol veya zayıflık * (veya olumsuz nitelik) içeriyordu. |
| Yaratıcılık | Öğrenci yüksek düzeyde yaratıcılık gösterdi. Öğrenci mizah, zekâ veya başka sanatsal araçlarla metinlere geri göndermeler yaptı. | Öğrenci, storyboard boyunca bazı yaratıcılık kullandı. Öğrenci, Yunan mitolojisini anlayan ince özgünlüğü içeriyordu. | Öğrenci yaratıcılığı kullanmadı ve başta diğer Yunan tanrılarının özelliklerini ve olaylarını aldı. | Öğrenci çok az yaratıcılığa ya da yaratıcılığa alıştı. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları dikkatli bir düzeltme uygular. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları bazı düzeltme gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü düzeltmeyi yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Parodiler, hicivler ve günümüzün uyarlanması edebi unsurlarla zengindir. Öğrencilere edebiyatı öğretmek için değerli varlıklardır. Yaratıcı yazma yoluyla, öğrenciler edebi unsurları bağlamında kullanmayı ve hafızaya vermeyi öğrenirler.
Yunan mitolojisinde bir ünite sırasında, öğrencilerin kendi Yunan tanrısını yaratmalarını sağlayabilirsiniz. Kendilerini, tanıdıkları birini veya hatta bir ünlüyü tanrıya dönüştürebilirler. Öğrenciler yeni tanrılarını anlatan storyboard'lar yaratacaklar. Bu ödev için, öğrencilerin kendi yaratıcılığını yapmak için bir Yunan tanrısının unsurlarını incelemelerini sağlayın:
Yunan tanrısının unsurları:
- Alan:
- sembol:
- Gerçek dünyayla bağlantı:
Neyi yönetiyorlar? Onların gücü ve nüfuzu üzerinde neler var? Örneğin, Apollo güneş, şiir ve şifa tanrısıdır.
Güç kalemleri nedir? Örnekler: Zeus'un şimşek işaretleri, Poseidon'un trident'i, Athena'nın mızrağı.
Hangi doğal oluşumları kontrol ediyorlar? Örneğin, Aeolus rüzgarları ve Demeter'i mevsim kontrol eder.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Kendi Yunan tanrınızı yaratın! Yunan mitolojisinde okuduğunuz tipik karakter özelliklerini ve temalarını akılda tutarak bu yeni Yunan tanrısını içeren bir hikaye yazın.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Yeni tanrınızı temsil edecek bir karakter seçin.
- Karakteri ve nitelikleri tasvir edin. Yaratıcı bir ad, alan adı, simgeler, güç ve zayıf yönler ekleyin.
- Bir arka planın, doğumun / kökenin hikayesinin veya kahramanın macerasına önemli katılıma ilişkin bir teaser veya mikro özet oluşturun.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| İleri | Yeterli | Yükselen | İyileştirmeye İhtiyaç Duyuyor | |
|---|---|---|---|---|
| Yunan Tanrı'nın Elemanları | Öğrenci, yeni tanrı için uygun bir alan , güç , sembol ve zayıflık * (veya olumsuz nitelik) ekledi. | Öğrenci aşağıdakilerden üçünü içeriyordu: yeni tanrı için uygun bir alan , güç , sembol ve zayıflık * (veya olumsuz nitelik). | Öğrenci aşağıdakilerden ikisini içeriyordu: yeni tanrı için uygun bir alan , güç , sembol ve zayıflık * (veya olumsuz nitelik). | Öğrenci, yeni tanrı için yalnızca uygun bir alan , güç , sembol veya zayıflık * (veya olumsuz nitelik) içeriyordu. |
| Yaratıcılık | Öğrenci yüksek düzeyde yaratıcılık gösterdi. Öğrenci mizah, zekâ veya başka sanatsal araçlarla metinlere geri göndermeler yaptı. | Öğrenci, storyboard boyunca bazı yaratıcılık kullandı. Öğrenci, Yunan mitolojisini anlayan ince özgünlüğü içeriyordu. | Öğrenci yaratıcılığı kullanmadı ve başta diğer Yunan tanrılarının özelliklerini ve olaylarını aldı. | Öğrenci çok az yaratıcılığa ya da yaratıcılığa alıştı. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi veya mekanikte hata yoktur. Tüm yazı kısımları dikkatli bir düzeltme uygular. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte bazı hatalar var. Tüm yazı kısımları bazı düzeltme gösterir. | Film şeridi boyunca yazım, dilbilgisi ve mekanikte çeşitli hatalar var. Çoğu yazı bölümü düzeltmeyi yansıtmaz. | Film şeridinin bölümlerini yazarken yazım, dilbilgisi ve mekaniğin hataları iletişimle ciddi şekilde etkileşime giriyor. |
Kendi Yunan Tanrınızı Oluşturma Etkinliği Hakkında Nasıl Yapılır?
Bir İşbirlikçi Yunan Tanrısı Galeri Yürüyüşü Planlayın
Öğrencilerinizi, sınıf içinde herkesin kendi oluşturduğu Yunan tanrısı projelerini sergilediği bir galeri yürüyüşü düzenleyerek katılıma teşvik edin. Bu etkileşimli sergi, öğrencilerin birbirlerinin çalışmalarını gözlemlemesine ve takdir etmesine, tartışmayı ve derinlemesine anlamı teşvik eder.
Öğrenci projelerini kolayca görüntüleme için düzenleyin
Her öğrencinin Yunan tanrısı hikaye tahtası veya posteri sergileyebileceği masa veya duvar alanı ayarlayın. Bu görünür düzenleme, sınıf arkadaşlarının tüm eserleri görmesine ve odada hareket etmeyi kolaylaştırır.
Galeri yürüyüşü beklentilerini ve rolleri açıklayın
Öğrencilere, her projeyi sessizce dolaşarak gözlemleyeceklerini, favori olanlar veya tanrıların benzerlikleri ve farkları hakkında notlar alacaklarını bildirin. Sunucu (yaratıcı) ve değerlendirici (sınıf arkadaşları) gibi rolleri atayarak herkesin katılımını sağlayın.
Yönlendirici sorular veya not alma sayfası sağlayın
"Hangi alan benzersiz?" veya "Hangi sembol öne çıkıyor?" gibi ipuçlarıyla basit bir çalışma sayfası dağıtın. Bu destekleyici yapı, öğrencilerin ana unsurlara odaklanmasına yardımcı olur ve düşünceli geri bildirim teşvik eder.
Bir grup yansıma tartışması yönetin
Galeri yürüyüşünden sonra sınıfı toplayın ve en yaratıcı fikirler, tekrar eden temalar ve Yunan mitolojisi hakkında öğrendikleri üzerine bir tartışma başlatın. Bu paylaşılan yansıma, kavramları pekiştirir ve topluluk duygusunu güçlendirir.
Kendi Yunan Tanrınızı Yaratın Etkinliği Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Sınıfım için Yunan tanrılarına ait bir etkinlik nasıl oluşturabilirim?
Bir Yunan tanrısı etkinliği oluşturmak için öğrencilerin kendi tanrılarını bir alan, sembol ve güç seçerek icat etmelerini sağlayın. Onları bir arka plan hikayesi yazmaya ve yaratımlarını bir hikaye panosu veya poster aracılığıyla sunmaya teşvik edin. Bu, yaratıcılığı teşvik eder ve Yunan mitolojisi hakkında anlayışı derinleştirir.
Öğrenciler Yunan tanrısı icat ederken hangi unsurları dahil etmelidir?
Öğrenciler bir isim, alan (tanrıların yönettiği alan), sembol (güç nesnesi), güçler, olası zayıflıklar ve kendi Yunan tanrıları için kısa bir arka plan hikayesi veya köken hikayesi dahil etmelidir.
Yunan mitolojisini öğretmek için modern uyarlama etkinliği nedir?
Modern uyarlama etkinliği, öğrencilerin güncel temalar veya kişiler temelinde kendi Yunan tanrılarını tasarlamasını ve ardından tanrılarının özellikleri, güçleri ve hikayeleri hakkında bir hikaye panosu veya poster oluşturmalarını içerir. Bu, antik mitleri günümüz dünyasıyla bağlar.
Yunan mitolojisini öğretirken yaratıcı yazma neden önemlidir?
Yaratıcı yazma öğrencilerin edebi unsurları bağlam içinde uygulamalarına yardımcı olur ve öğrenmeyi kalıcı hale getirir. Öğrencilerin kendi mitlerini icat ederken özellikleri, sembolleri ve temaları analiz etmelerini teşvik eder, böylece Yunan mitolojisine olan ilgilerini derinleştirir.
Bir Yunan tanrısı hikaye panosu ödevi ilgi çekici hale getirmek için bazı ipuçları nelerdir?
Öğrencilere benzersiz alanlar veya modern etkiler seçme, sembolleri tasarlayarak sanat katma, poster veya dijital hikaye panosu seçenekleri sunma ve hayal gücüne dayalı arka plan hikayeleri teşvik etme imkanı verin. Bu, görevi eğlenceli ve kişisel tutar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Yunan Mitolojisi
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
