Faaliyete Genel Bakış
Bir tarih dönemini incelerken, öğrencilerin ünitede kullanılacak temel terminolojiyi sağlam bir şekilde anlamaları önemlidir. Bu, olayları daha iyi anlayabilmelerini ve sınıfta tartışmak için gereken kelime dağarcığına sahip olmalarını sağlar. Bu aktivitede, öğrenciler Tinker v. Des Moines vakasını tartışırken kullanılan en az dört ana terimi tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar . Öğretmenler, öğrencilerin çalışmalarını istedikleri terimleri önceden seçebilir veya aşağıdaki önerilen listeden kullanabilirler.
Tinker ve Des Moines Kelime Bilgisi
- Sembolik Konuşma
- Protesto / Dilekçe
- Devlet okulu
- Vietnam Savaşı
- İhlal
- 1. Değişiklik
- Sessiz Protesto
- Enflamatuar Konuşma
- Eğitim Ortamı
- Serbest konuşma
- Çoğunluk Görüşü
- Muhalif Görüş
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Tinker vs. Des Moines vakası için kelimeleri tanımlayan ve gösteren görsel bir kelime panosu oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri tanımlayın.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir görselleştirme oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 4 terim, doğru tanımlar ve uygun resimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Tanım doğru. | Tanım kısmen doğrudur. | Tanım yanlış. |
| Görselleştirmeler | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamını açıkça gösterir. | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamı ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamı ile açıkça ilgili değildir. |
Faaliyete Genel Bakış
Bir tarih dönemini incelerken, öğrencilerin ünitede kullanılacak temel terminolojiyi sağlam bir şekilde anlamaları önemlidir. Bu, olayları daha iyi anlayabilmelerini ve sınıfta tartışmak için gereken kelime dağarcığına sahip olmalarını sağlar. Bu aktivitede, öğrenciler Tinker v. Des Moines vakasını tartışırken kullanılan en az dört ana terimi tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar . Öğretmenler, öğrencilerin çalışmalarını istedikleri terimleri önceden seçebilir veya aşağıdaki önerilen listeden kullanabilirler.
Tinker ve Des Moines Kelime Bilgisi
- Sembolik Konuşma
- Protesto / Dilekçe
- Devlet okulu
- Vietnam Savaşı
- İhlal
- 1. Değişiklik
- Sessiz Protesto
- Enflamatuar Konuşma
- Eğitim Ortamı
- Serbest konuşma
- Çoğunluk Görüşü
- Muhalif Görüş
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Tinker vs. Des Moines vakası için kelimeleri tanımlayan ve gösteren görsel bir kelime panosu oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlık kutularında, seçtiğiniz anahtar terimleri tanımlayın.
- Açıklama kutularına terimin tanımını yazın.
- Uygun sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her terim için bir görselleştirme oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 4 terim, doğru tanımlar ve uygun resimler olmalıdır.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Tanım doğru. | Tanım kısmen doğrudur. | Tanım yanlış. |
| Görselleştirmeler | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamını açıkça gösterir. | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamı ile ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Film şeridi hücreleri, kelime dağarcığının anlamı ile açıkça ilgili değildir. |
Tinker v. Des Moines Görsel Sözlüğü Hakkında Nasıl Yapılır?
How to Facilitate a Class Discussion on Tinker v. Des Moines Vocabulary
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Model making connections between vocabulary and current events
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Encourage peer feedback on visual vocabulary boards
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Create extension activities for vocabulary mastery
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Tinker v. Des Moines Hakkında Sıkça Sorulan Sorular Görsel Kelime Bilgisi
Tinker v. Des Moines için görsel kelime dağarcığı panosu nedir?
Tinker v. Des Moines için görsel kelime dağarcığı panosu, öğrencilerin önemli terimleri tanımlayıp açıklama yaptığı yaratıcı bir etkinliktir. Bu, okulda sembolik konuşma ve özgür konuşma hakları gibi kavramları anlamayı derinleştirir.
Tinker v. Des Moines davası için görsel kelime dağarcığı etkinliği nasıl oluşturulur?
Görsel kelime dağarcığı etkinliği oluşturmak için, Tinker v. Des Moines davasından dört temel terim seçin, her biri için tanımlar yazın ve çizimler veya dijital grafikler kullanarak açıklayın. Bu, öğrencilerin kelimeleri olaylara bağlamalarına yardımcı olur.
Tinker v. Des Moines için öğretilmesi gereken en önemli kelime dağarcığı terimleri nelerdir?
Tinker v. Des Moines için temel kelime dağarcığı terimleri arasında sembolik konuşma, Birinci Ek Madde, kamu okulu, protesto, ihlal etme, çoğunluk görüşü ve muhalif görüş bulunur. Bunlar, davanın ana hukuki ve tarihsel kavramlarını yakalar.
Neden Tinker v. Des Moines gibi Yüksek Mahkeme davalarını öğretirken kelime dağarcığını anlamak önemlidir?
Kelime dağarcığını anlamak, öğrencilerin karmaşık hukuki kavramları kavramasını ve anlamlı tartışmalara katılmasını sağlar. Bu, Tinker v. Des Moines gibi Yüksek Mahkeme davalarında olayları, argümanları ve sonuçları analiz etmek için temel oluşturur.
Öğrencilerin 'sembolik konuşma' veya 'ihlal etme' gibi terimleri hatırlamalarına en iyi nasıl yardımcı olunabilir?
En iyi yöntem, öğrencilerin her terimi kendi kelimeleriyle tanımlamalarını ve örnekler veya çizimler kullanarak gösterim yapmalarını sağlamaktır. Görsel öğrenme stratejileri, soyut hukuki terimleri daha akılda kalıcı ve öğrenciler için daha relatable hale getirir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Tinker ve Des Moines
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
