Faaliyete Genel Bakış
1964 Sivil Haklar Yasasını analiz etmek, öğrencilerin hareketin tamamının etkisini ve takip eden tarih üzerindeki etkilerini anlamaları için iyi bir yoldur. Bu aktivitede öğrenciler 5 W'yi cevaplayan bir örümcek haritası oluşturacaklar: kim, ne, ne zaman, nerede ve neden . Cevapları araştırılmalı ve verdikleri örnek, her sorunun cevabını özetlemeye yardımcı olmalıdır.
Olası Sorular
- Medeni Haklar Yasasının imzalanmasını kim etkiledi?
- Sivil Haklar Yasası ne yaptı?
- Sivil Haklar Yasası ne zaman kabul edildi?
- Sivil Haklar Yasası toplumu en çok nerede etkiledi?
- Sivil Haklar Yasası neden önemlidir?
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
1964 tarihli Sivil Haklar Yasası'nın 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
1964 Sivil Haklar Yasasını analiz etmek, öğrencilerin hareketin tamamının etkisini ve takip eden tarih üzerindeki etkilerini anlamaları için iyi bir yoldur. Bu aktivitede öğrenciler 5 W'yi cevaplayan bir örümcek haritası oluşturacaklar: kim, ne, ne zaman, nerede ve neden . Cevapları araştırılmalı ve verdikleri örnek, her sorunun cevabını özetlemeye yardımcı olmalıdır.
Olası Sorular
- Medeni Haklar Yasasının imzalanmasını kim etkiledi?
- Sivil Haklar Yasası ne yaptı?
- Sivil Haklar Yasası ne zaman kabul edildi?
- Sivil Haklar Yasası toplumu en çok nerede etkiledi?
- Sivil Haklar Yasası neden önemlidir?
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
1964 tarihli Sivil Haklar Yasası'nın 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Sivil Haklar Yasası'nın 5N Kuralları Hakkında Nasıl Yapılır?
Öğrencileri Birleşik Devletler Sivil Haklar Yasası Rol-oyun Aktivitesi ile Katılıma Teşvik Edin
Tarihi hayata geçirin öğrencilerin yasa koyucular, aktivistler veya vatandaşlar gibi farklı roller üstlenmesini sağlayarak—Sivil Haklar Yasası döneminden. Bu, öğrencilerin çoklu bakış açılarını anlamalarına yardımcı olur ve yasanın önemini derinleştirir.
Öğrencilere anahtar figürleri veya grupları temsil eden roller atayın
Öğrencilere Başkan Lyndon B. Johnson, Martin Luther King Jr., güneyli bir senatör veya öğrenci protestocusu gibi roller seçin veya seçmelerine izin verin. Bu, öğrenme deneyimini kişiselleştirir ve farklı bakış açılarına empati kurmayı teşvik eder.
Her rol için arka plan bilgisi ve bağlam sağlayın
Her kişi veya grubun inançları ve motivasyonları hakkında kısa özetler veya kaynaklar paylaşın. Öğrenciler bu bilgilerden kullanarak argümanlarını ve yanıtlarını hazırlayabilirler.
Bir sınıf tartışması veya taklit kongre oturumu düzenleyin
Öğrencilerin, Sivil Haklar Yasası üzerindeki karakterlerinin bakış açılarını sundukları yapılandırılmış bir tartışma düzenleyin. Saygılı tartışmayı teşvik edin ve araştırmalarından kanıt kullanmalarını sağlayın.
Aktiviteyi yansıtın ve günümüz konularıyla bağlantı kurun
Öğrencilerin öğrendikleri, Sivil Haklar Yasası’nın ABD’yi nasıl değiştirdiği ve bu bakış açılarını anlamanın neden önemli olduğunu tartıştıkları veya yazılı bir yansıma yapmalarına liderlik edin.
Sivil Haklar Yasası'nın 5N Kuralı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
1964 Medeni Haklar Yasası'nın 5N'si nedir?
1964 Medeni Haklar Yasası'nın 5N'si, Kim yasayı etkileyenler, Ne yasaların başarması, Ne zaman çıkarıldığı, Nerede en etkili olduğu ve Neden tarihsel olarak önemli olduğu ile ilgilidir. Bu yönleri analiz etmek, öğrencilerin yasanın önemi ve etkilerini anlamalarına yardımcı olur.
Öğrenciler 5N yöntemiyle Medeni Haklar Yasası'nı nasıl analiz edebilir?
Öğrenciler, örümcek haritası oluşturarak Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden sorularını cevaplandırabilirler. Her bölüm, araştırılmış cevaplar ve anahtar gerçekleri özetleyen görseller içermelidir; bu da yasanın etkisini derinlemesine anlamayı sağlar.
1964 Medeni Haklar Yasası neden Amerikan tarihindeki önemlidir?
Medeni Haklar Yasası ayrımcılığı ve ırk, renk, din, cinsiyet veya ulusal kökene dayalı ayrımcılığı yasakladığı için önemlidir; bu, daha fazla eşitlik yolunu açmış ve Amerika Birleşik Devletleri'nde gelecekteki medeni haklar yasamalarını şekillendirmiştir.
Medeni Haklar Yasası'nı öğretmek için basit bir sınıf etkinliği nedir?
Basit bir sınıf etkinliği, öğrencilerin Medeni Haklar Yasası'nın 5N analizini yapmasını sağlamaktır. Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden sorularını cevaplar ve her birini görselleştirirler; bu, dersi etkileşimli ve kolay anlaşılır kılar.
1964 Medeni Haklar Yasası'nın ana etkileyicileri kimlerdi?
Başlıca etkileyiciler arasında sivil haklar liderleri Martin Luther King Jr., NAACP gibi kuruluşlar ve Başkan Lyndon B. Johnson gibi siyasi figürler yer alıyordu; hepsi de yasa tasarısının savunulmasında ve kabul edilmesinde önemli rol oynadı.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Sivil Haklar Hareketi
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
