Faaliyete Genel Bakış
Bu kısa öykü boyunca, öğrenciler bir sonraki önümüzde ne olacağını düşündükleri konusunda birçok öneri yapacaklardır . Bu tahmini gösterme, bir hikaye tahtası için harika bir fikirdir. Okurken belirli duruş noktalarını planlayın ve öğrencilerinize neler olacağını tahmin ettirin. Tahminlerini bir storyboard hücresinde gösterecek ve öngörülerini desteklemek için metinden veya önceden bilgisinden gelen kanıtları kullanacaklardır.
Bu örnek storyboard için ana odağı, ailesi mongoose'la arkadaş olursa ne olabilir Rikki-tikki. Baba belirttiği gibi, hayvan vahşidir. O evcil olabilir ya da vahşi ve tehlikeli olabilir. Aile Rikki-tikki'yi besleyip onu sağlık durumuna geri döndürdükten sonra Rikki-tikki, muhtemelen iki şeyden birini yapabilir: ailenin ölümcül yılanlardan korunması ya da Teddy'ye saldırması mümkündür.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| İleri | Yetkin | Gelişen | |
|---|---|---|---|
| Tahmin | Öğrenci, bilinen bağlam ve çıkarımlara dayanan çok makul bir tahmin yaptı. | Öğrenci bir tahmin yaptı, ancak bilinen bağlamla güçlü bir bağlantısı yoktur. | Öğrenci özellikle hiçbir şeye dayanmayan bir tahmin yaptı. |
| Yaratıcılık | Öğrenci yüksek düzeyde yaratıcılık gösterdi. Öğrenci mizah, zekâ ya da diğer sanatsal araçlar kullanarak metne geri göndermeler yaptı. | Öğrenci kendi storyboardunda yaratıcılık kullanmıştır. Öğrenciye anlayış gösteren ince özgünlük dahildir. | Öğrenci fazla yaratıcılık kullanmadı. |
| İngilizce Sözleşmeler | Film şeridinde yazım, dilbilgisi veya mekanik hataları yoktur. Tüm yazı bölümleri, dikkatli bir düzeltme okumayı yansıtır. | Hikaye panosunda yazım, dilbilgisi ve mekanik konusunda birkaç hata var. Tüm yazı bölümlerinde bazı düzeltme okumaları gösterilir. | Hikaye panosunda yazım, dilbilgisi ve mekanik konusunda birkaç hata var. Çoğu yazma bölümleri düzeltme okumayı yansıtmaz. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu kısa öykü boyunca, öğrenciler bir sonraki önümüzde ne olacağını düşündükleri konusunda birçok öneri yapacaklardır . Bu tahmini gösterme, bir hikaye tahtası için harika bir fikirdir. Okurken belirli duruş noktalarını planlayın ve öğrencilerinize neler olacağını tahmin ettirin. Tahminlerini bir storyboard hücresinde gösterecek ve öngörülerini desteklemek için metinden veya önceden bilgisinden gelen kanıtları kullanacaklardır.
Bu örnek storyboard için ana odağı, ailesi mongoose'la arkadaş olursa ne olabilir Rikki-tikki. Baba belirttiği gibi, hayvan vahşidir. O evcil olabilir ya da vahşi ve tehlikeli olabilir. Aile Rikki-tikki'yi besleyip onu sağlık durumuna geri döndürdükten sonra Rikki-tikki, muhtemelen iki şeyden birini yapabilir: ailenin ölümcül yılanlardan korunması ya da Teddy'ye saldırması mümkündür.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| İleri | Yetkin | Gelişen | |
|---|---|---|---|
| Tahmin | Öğrenci, bilinen bağlam ve çıkarımlara dayanan çok makul bir tahmin yaptı. | Öğrenci bir tahmin yaptı, ancak bilinen bağlamla güçlü bir bağlantısı yoktur. | Öğrenci özellikle hiçbir şeye dayanmayan bir tahmin yaptı. |
| Yaratıcılık | Öğrenci yüksek düzeyde yaratıcılık gösterdi. Öğrenci mizah, zekâ ya da diğer sanatsal araçlar kullanarak metne geri göndermeler yaptı. | Öğrenci kendi storyboardunda yaratıcılık kullanmıştır. Öğrenciye anlayış gösteren ince özgünlük dahildir. | Öğrenci fazla yaratıcılık kullanmadı. |
| İngilizce Sözleşmeler | Film şeridinde yazım, dilbilgisi veya mekanik hataları yoktur. Tüm yazı bölümleri, dikkatli bir düzeltme okumayı yansıtır. | Hikaye panosunda yazım, dilbilgisi ve mekanik konusunda birkaç hata var. Tüm yazı bölümlerinde bazı düzeltme okumaları gösterilir. | Hikaye panosunda yazım, dilbilgisi ve mekanik konusunda birkaç hata var. Çoğu yazma bölümleri düzeltme okumayı yansıtmaz. |
\"Rikki-Tikki-Tavi\"de Tahmin Yapma Hakkında Nasıl Yapılır?
Belirgin beklentiler oluşturarak kanıta dayalı tahminler yapmayı nasıl sağlarım?
Öğrencilere metinden ipuçları veya önceden bilgiler kullanarak her tahmine destek olmaları gerektiğini anlatın. Bu, öğrencilerin eleştirel düşünme pratiği yapmasına ve fikirlerini gerçeklerle gerekçelendirmesine yardımcı olur.
Metin kanıtını tahminlerle nasıl bağdaştıracağımızı modelleyin
Göstermek için yüksek sesle tahminde bulunun ve hikayedeki hangi kelimelerin veya olayların size bu fikre yol açtığını vurgulayın. Öğrenciler süreci görür ve düşüncelerini desteklemeyi öğrenir.
Öğrencileri tahminleri ikili ya da küçük gruplar halinde tartışmaya teşvik edin
Öğrencilere tahminlerini ve nedenlerini bir ortak ya da grup ile paylaşmalarını söyleyin. Bu, fikirleri karşılaştırmalarına ve düşüncelerini geliştirmelerine olanak tanır.
Hikaye ilerledikçe tahminleri tekrar gözden geçirmeleri ve revize etmeleri konusunda yönlendirin
Öğrencilere her duraklama noktasında tahminlerini kontrol etmeleri ve yeni bilgiler ışığında güncellemeleri konusunda hatırlatın. Bu, esnek düşünmeyi ve katılımı artırır.
Yaratıcı ve iyi desteklenmiş tahminleri kutlayın
Öğrencilere güçlü kanıtlar veya özgün düşünceler kullanarak tahmin yapanları övün. Olumlu tanıma katılımı ve çabayı teşvik eder.
\"Rikki-Tikki-Tavi\"de Tahmin Yapma Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Sınıfımda "Rikki-Tikki-Tavi" kullanarak tahmin becerilerini nasıl öğretebilirim?
Tahmin becerileri öğretimi "Rikki-Tikki-Tavi" ile hikayede önemli anlarda duraklayıp öğrencilerden ne olacağını tahmin etmelerini istemekle etkilidir. Onları metin kanıtı ve önceden bilgi kullanmaya teşvik edin ve tahminlerini bir hikaye panosunda görselleştirmelerini sağlayın.
"Rikki-Tikki-Tavi" okurken tahminde bulunmak için hangi eğlenceli aktiviteler var?
Eğlenceli aktiviteler arasında öğrencilerin farklı duraklarda tahminlerini çizip yazdıkları hikaye panoları oluşturmak, grup tartışmalarıyla düşüncelerini gerekçelendirmek ve hikaye ilerledikçe tahminleri ile sonuçlarını takip eden grafik düzenleyiciler kullanmak yer alır.
Neden öğrencilerin edebi metinlerde tahminde bulunurken kanıt kullanması önemlidir?
Kanıt kullanmak, öğrencilerin eleştirel düşünme ve okuma anlama becerilerini geliştirmesine yardımcı olur. Bu, onları metindeki ipuçlarıyla kendi bilgilerini bağdaştırmaya teşvik eder ve daha derin anlayış ile daha doğru tahminler yapmalarını sağlar.
"Rikki-Tikki-Tavi" hikayesinde tahmin aktiviteleri için en iyi durak noktaları nelerdir?
Etkin durak noktaları, gerilim anları veya önemli olaylar olan, örneğin ailenin ilk kez Rikki-Tikki'yi bulması, onun beslenip iyileşmesi sonrası ve yılanlarla karşılaşmadan önceki zamanlardır. Bu noktalar, öğrencilerin ne olacağını merak etmelerini doğal olarak teşvik eder.
"Rikki-Tikki-Tavi" için nasıl bir tahmin hikaye panosu oluşturabilirim?
İşte tahmin hikaye panosu oluşturmak için, öğrencilerin kağıtlarını bölümlere ayırmasını veya dijital araçlar kullanmasını sağlayın. Her bölümde, olanları tanımlayın, sahneyi çizin, ardından hikayedeki ipuçlarını kullanarak ne olacağını tahmin edin ve çizin.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Rikki-Tikki-Tavi
![Rikki-Tikki-Tavi tarafından Rudyard Kipling - "Rikki-Tikki-Tavi" Özet](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105723/cell-col-1-row-1-w400.png "Rikki-Tikki-Tavi tarafından Rudyard Kipling - "Rikki-Tikki-Tavi" Özet")
![Rudki Kipling tarafından Rikki-Tikki-Tavi - "Rikki-Tikki-Tavi" Neden ve Etkisi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103681/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Rudki Kipling tarafından Rikki-Tikki-Tavi - "Rikki-Tikki-Tavi" Neden ve Etkisi")
![Rikki Kipling tarafından Rikki-Tikki-Tavi - "Rikki-Tikki-Tavi" için Karakter Haritası](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103685/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "Rikki Kipling tarafından Rikki-Tikki-Tavi - "Rikki-Tikki-Tavi" için Karakter Haritası")
![Rikki-Tikki-Tavi tarafından Rudyard Kipling - "Rikki-Tikki-Tavi" de kişileştirme](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103689/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Rikki-Tikki-Tavi tarafından Rudyard Kipling - "Rikki-Tikki-Tavi" de kişileştirme")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
