Faaliyete Genel Bakış
Tarihsel belgeleri tanıtırken, öğrencinin belgenin arka planını ve amacını anlamak için basit bir analiz oluşturması yararlı olabilir. Bu aktivitede öğrenciler Özgürlük Bildirgesi'nin ana bileşenlerini detaylandırmak için bir örümcek haritası kullanacaklar. Onu kimin yazdığını, neden yazıldığını, belgenin nerede ve ne zaman ve ne yaptığını tanımlayacaktır. Belge ile ilgili önemli detaylar, gruplar halinde veya bir sınıf olarak genişlemek ve tartışmak için kolayca yerleştirilebilir ve düzenlenebilir ve nihai ürün, öğrencilerin tarihsel bağlamı daha iyi anlayabilecekleri bir temel sağlayacaktır.
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilere Martin Luther King Jr.'ın “ Bir Rüya Konuşmamı ” için örümcek haritası hazırlamalarını sağlayın. Konuşma, Özgürlük Bildirgesi'nin yazılmasından ve kabul edilmesinden 100 yıl sonra, 1963'te Lincoln Anıtı'nda yapıldı. Öğrencilerin ilerleme, insan özgürlüğü ve iki belge arasındaki eşitlik fikirlerini birbirine bağlamasını sağlayın ve Özgürlük Bildirgesi'nin neden Afrikalı Amerikalılar için mutlak bir özgürlük ve eşitlik teşkil etmediğini tartışın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Özgürleşme Bildirgesinin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Tarihsel belgeleri tanıtırken, öğrencinin belgenin arka planını ve amacını anlamak için basit bir analiz oluşturması yararlı olabilir. Bu aktivitede öğrenciler Özgürlük Bildirgesi'nin ana bileşenlerini detaylandırmak için bir örümcek haritası kullanacaklar. Onu kimin yazdığını, neden yazıldığını, belgenin nerede ve ne zaman ve ne yaptığını tanımlayacaktır. Belge ile ilgili önemli detaylar, gruplar halinde veya bir sınıf olarak genişlemek ve tartışmak için kolayca yerleştirilebilir ve düzenlenebilir ve nihai ürün, öğrencilerin tarihsel bağlamı daha iyi anlayabilecekleri bir temel sağlayacaktır.
Genişletilmiş Etkinlik
Öğrencilere Martin Luther King Jr.'ın “ Bir Rüya Konuşmamı ” için örümcek haritası hazırlamalarını sağlayın. Konuşma, Özgürlük Bildirgesi'nin yazılmasından ve kabul edilmesinden 100 yıl sonra, 1963'te Lincoln Anıtı'nda yapıldı. Öğrencilerin ilerleme, insan özgürlüğü ve iki belge arasındaki eşitlik fikirlerini birbirine bağlamasını sağlayın ve Özgürlük Bildirgesi'nin neden Afrikalı Amerikalılar için mutlak bir özgürlük ve eşitlik teşkil etmediğini tartışın.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Özgürleşme Bildirgesinin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden.
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Her hücrenin başlık kutusuna Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir görüntü oluşturun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Özgürlük Bildirgesi Hakkında Nasıl Yapılır 5N1K - Kim, Ne, Nerede, Ne Zaman, Neden
Sınıf Tartışmasını Emancipation Bildirgesi'nin Etkisi Üzerine Nasıl Kolaylaştırırsınız
Öğrencileri Emancipation Bildirgesi ve onun Amerikan toplumu üzerindeki etkileri hakkında derinlemesine bir tartışmaya teşvik edin. Tartışmalar, eleştirel düşünmeyi, saygılı tartışmayı teşvik eder ve öğrencilere tarihi olaylar hakkında çoklu bakış açılarını keşfetme fırsatı sunar.
Tartışma takımlarını seçin ve pozisyonları belirleyin
Sınıfınızı iki gruba ayırın: biri Emancipation Bildirgesi'nin özgürlük için bir dönüm noktası olduğunu savunan, diğeri ise etkisinin sınırlı olduğunu iddia eden. Net roller atayarak her öğrencinin katılımını sağlayın ve sorumluluk hissettirin.
Öğrencilerin destekleyici kanıtları araştırmalarına rehberlik edin
Öğrencileri birincil kaynaklar, makaleler ve sınıf materyalleri kullanarak argümanlarını geliştirmeye teşvik edin. Gerçekleri ve örnekleri kullanmanın önemini vurgulayın.
Saygılı tartışma uygulamalarını modelleyin
Tartışma nezaketini gözden geçirin, aktif dinleme, sırayla konuşma ve saygılı dil kullanma gibi. Açık beklentiler belirleyerek öğrencilerin görüşlerini güvenle paylaşmalarını sağlayın.
Tartışmayı yönetin ve sınıf içi yansıma yapın
Görüşleri dikkatlice yanıtlamaları için her takımı yönetin. Ardından, bir yansıma yapın ve öğrencilerin öğrendiklerini ve görüşlerinin nasıl değiştiğini paylaşmasını sağlayın.
Özgürlük Bildirgesi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular 5N1K - Kim, Ne, Nerede, Ne Zaman, Neden
İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi'nin 5 W'si nedir?
5 W İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi ile ilgilidir: Kim yazdı (Abraham Lincoln), Ne yaptı (köleliğe karşı özgürlük ilan etti), Ne zaman yayımlandı (1 Ocak 1863), Nerede uygulandı (Konfederasyon eyaletleri) ve Neden yazıldı (Konfederasyonu zayıflatmak ve özgürlüğü teşvik etmek için).
Öğrenciler İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi'ni analiz etmek için örümcek haritasını nasıl kullanabilir?
Öğrenciler, merkezi Konfederasyon Eyaletleri olan ve 5 W'yi dallandıran bir örümcek haritası oluşturabilir: Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden. Her dal, belgeyle ilgili detayları içerir ve öğrencilerin temel bilgileri ve bağlamı görselleştirmesine ve tartışmasına yardımcı olur.
Tarihi belgeleri öğretmekte 5 W'yi anlamanın önemi nedir?
5 W'yi anlamak, öğrencilerin karmaşık tarihî belgeleri yönetilebilir parçalara ayırmasına yardımcı olur, böylece bağlamı, amacı ve etkisi daha kolay kavranır. Bu yöntem, eleştirel düşünmeyi ve grup tartışmasını destekler.
İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi ile başka bir tarihî konuşmayı nasıl bağlayabiliriz?
Öğretmenler, öğrencilerin İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi ile Martin Luther King Jr.'ın Hayalim Var konuşmasını karşılaştırmasını sağlayabilir. Gelişme, insan özgürlüğü ve eşitlik gibi temaları bağlayarak, öğrencilerin medeni haklar mücadelesini keşfetmesine olanak tanır.
İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi, Afrikalı Amerikalılar için gerçekten ne yaptı?
İmparatorluğun Serbest Bırakma Bildirgesi, köleliğe karşı özgürlük ilan etti, ancak mutlak eşitlik veya her yerde köleliği sona erdirdi anlamına gelmedi. En önemli etkisi, kaldırma yolunda bir adım ve özgürlük ile adaletin simgesi olmasıdır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Kurtuluş Beyannamesi
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
