Faaliyete Genel Bakış
Karayip Yerli Halkları ile ilgili öğrencilerin insanları, tarihlerini ve bugünlerini daha iyi görselleştirmelerine ve anlamalarına yardımcı olabilecek birçok kitap var. Bazı kısa resimli kitaplar, diğer uzun kitapların daha uzun roman çalışmaları olarak kullanılabildiği, sınıfın tamamı sesli olarak okunabilir. Öğrenciler okudukları hikayenin görsel bir özetini oluşturacaklar.
Bu örnekte kullanılan hikaye, Vicky Weber'in yazdığı Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird'dür. Sinek kuşunun nasıl ortaya çıktığına dair bir Taíno efsanesidir. Bu kitap, Taíno halkının kültürünü çocuklar için hayata geçirmek isteyen bir ilköğretim eğitmeni tarafından yazılmıştır.
İşte Karayip Yerlileri ile ilgili bazı edebiyat örnekleri:
Michael Dorris'in Morning Girl (9 - 14 yaş) adlı eseri, Morning Girl adında bir Taíno kızı ve erkek kardeşi Star Boy ve onların insanlarıyla tropik bir cennette büyüyen hayatlarını anlatan bir hikaye. Kolomb ve adamları ile İspanyol sömürgecilerinin gelişinden hemen önce, ortamın 1492'de Bahamalar olduğu sonuna kadar açıklanmadı.
Encounter Columbus ve işgalci İspanyollar geldi Jane Yolen (yaş 6-12) tarafından, 1492 yılında San Salvador adasında yaşayan Taino insanların hikayesidir. Halkını bu garip ziyaretçiler hakkında uyarmaya çalışan genç bir Taíno çocuğunun gözlerinden anlatılır.
Altın Çiçek: Porto Riko'dan Nina Jaffe'nin (4-9 yaş) Taíno Efsanesi, Porto Riko'nun nasıl ortaya çıktığına dair Taíno efsanesini anlatıyor.
Lynne A.Gitar'ın (10 yaş ve üstü) No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) , 1489'da Anani adlı genç bir Taíno kızı hakkındadır. Columbus istilası.
Anacaona: Golden Flower, Haiti, 1490 , Edwidge Danticat (9-14 yaş), Taíno halkının son kraliçelerinden biri olan Kraliçe Anacaona'nın hayatına dayanan tarihi bir kurgu hikayesidir. Hikaye, Taíno halkıyla yaşadığı hayatı ve İspanyol sömürgecilerin getirdiği yıkımı anlatıyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Hikayeyi, hikayenin başlangıcındaki, ortasındaki ve sonundaki ana olayları açıklayan 3-5 hücreli bir hikaye panosunda özetleyin.
Öğrenci Talimatları
- Hikayeyi oku.
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Hikayedeki önemli olayların sırasını gösteren açıklamalar ve resimler içeren 3-5 hücreli bir hikaye panosu oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Gereksinimler:
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
Karayip Yerli Halkları ile ilgili öğrencilerin insanları, tarihlerini ve bugünlerini daha iyi görselleştirmelerine ve anlamalarına yardımcı olabilecek birçok kitap var. Bazı kısa resimli kitaplar, diğer uzun kitapların daha uzun roman çalışmaları olarak kullanılabildiği, sınıfın tamamı sesli olarak okunabilir. Öğrenciler okudukları hikayenin görsel bir özetini oluşturacaklar.
Bu örnekte kullanılan hikaye, Vicky Weber'in yazdığı Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird'dür. Sinek kuşunun nasıl ortaya çıktığına dair bir Taíno efsanesidir. Bu kitap, Taíno halkının kültürünü çocuklar için hayata geçirmek isteyen bir ilköğretim eğitmeni tarafından yazılmıştır.
İşte Karayip Yerlileri ile ilgili bazı edebiyat örnekleri:
Michael Dorris'in Morning Girl (9 - 14 yaş) adlı eseri, Morning Girl adında bir Taíno kızı ve erkek kardeşi Star Boy ve onların insanlarıyla tropik bir cennette büyüyen hayatlarını anlatan bir hikaye. Kolomb ve adamları ile İspanyol sömürgecilerinin gelişinden hemen önce, ortamın 1492'de Bahamalar olduğu sonuna kadar açıklanmadı.
Encounter Columbus ve işgalci İspanyollar geldi Jane Yolen (yaş 6-12) tarafından, 1492 yılında San Salvador adasında yaşayan Taino insanların hikayesidir. Halkını bu garip ziyaretçiler hakkında uyarmaya çalışan genç bir Taíno çocuğunun gözlerinden anlatılır.
Altın Çiçek: Porto Riko'dan Nina Jaffe'nin (4-9 yaş) Taíno Efsanesi, Porto Riko'nun nasıl ortaya çıktığına dair Taíno efsanesini anlatıyor.
Lynne A.Gitar'ın (10 yaş ve üstü) No More Grating Yuka (Taíno Ni Rahu) , 1489'da Anani adlı genç bir Taíno kızı hakkındadır. Columbus istilası.
Anacaona: Golden Flower, Haiti, 1490 , Edwidge Danticat (9-14 yaş), Taíno halkının son kraliçelerinden biri olan Kraliçe Anacaona'nın hayatına dayanan tarihi bir kurgu hikayesidir. Hikaye, Taíno halkıyla yaşadığı hayatı ve İspanyol sömürgecilerin getirdiği yıkımı anlatıyor.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Hikayeyi, hikayenin başlangıcındaki, ortasındaki ve sonundaki ana olayları açıklayan 3-5 hücreli bir hikaye panosunda özetleyin.
Öğrenci Talimatları
- Hikayeyi oku.
- "Ödevi Başlat" ı tıklayın.
- Hikayedeki önemli olayların sırasını gösteren açıklamalar ve resimler içeren 3-5 hücreli bir hikaye panosu oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Gereksinimler:
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Karayipler'in İlk Milletleri Edebiyatı Hakkında Nasıl Yapılır?
Kapsamlı anlayışı derinleştirmek için Yerli Karayip metinleri üzerine tartışma stratejilerini nasıl entegre edebilirim?
Sınıf tartışmalarını kolaylaştırmak okuma sonrası, öğrencilerin materyalle bağlantı kurmasını, içgörü paylaşmasını ve Yerli Karayip halklarının deneyimlerine empati geliştirmesini sağlar.
Okumadan önce açık uçlu sorular hazırlayın
İçerik, karakterler ve tarihî bağlamı daha derinlemesine keşfetmelerini teşvik eden 3–5 açık uçlu soru yazın. Bu, öğrencilerin konuya yönlendirilmesine yardımcı olur.
Saygılı diyaloglar için net beklentiler belirleyin
Dinleme, sırayla konuşma ve farklı bakış açılarına değer verme konusunda temel kurallar belirleyin. Saygılı dil kullanımı modeli gösterin ve öğrencilerin fikirlerini metinden örnekler ile desteklemelerini teşvik edin.
Katılımı teşvik etmek için düşün, eşle ve paylaş yöntemini kullanın
Bir soru sorun, öğrencilerin sessizce düşünmelerini sağlayın ve sonra bir partnerle tartışmalarını isteyin. Bu, baskıyı azaltır ve tüm öğrencilerin düşüncelerini formüle edip paylaşmasına imkan tanır.
Öğrencilerin kendi yaşamlarıyla bağlantı kurmasını teşvik edin
Öğrencileri, hikaye temalarını veya karakter deneyimlerini kendi geçmişleri veya topluluklarıyla ilişkilendirmeye davet edin. Kişisel bağlantılar içeriği daha anlamlı ve akılda kalıcı hale getirir.
Karayipler'in İlk Milletleri Edebiyatı Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Karayiplerin Yerli Halklarıyla ilgili önerilen bazı kitaplar nelerdir ve ilkokul ile ortaokul öğrencileri için uygun mu?
Önerilen kitaplar 4-8. sınıflar için Karayiplerin Yerli Halklarıyla ilgili şunları içerir: Vicky Weber'ın Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird, Michael Dorris'in Morning Girl, Jane Yolen'in Encounter, Nina Jaffe'nin The Golden Flower, Dr. Lynne A. Guitar'ın No More Grating Yuka ve Edwidge Danticat'ın Anacaona: Golden Flower adlı eserleri. Bu kitaplar öğrencilerin Taíno kültürü, efsaneleri ve tarihini keşfetmelerine yardımcı olur.
Öğrencilere Taíno efsanelerini resimli kitaplar kullanarak nasıl öğretebilirim?
Resimli kitaplar kullanarak, örneğin Taíno Tales: The Secret of the Hummingbird gibi, Taíno efsanelerini tanıtmak için yüksek sesle okuma yapabilirsiniz. Okuma sonrası, öğrencilerin görsel olay özetleri veya hikaye panosu oluşturmalarını sağlayarak ana olayları ve kültürel temaları tartışabilir, anlamı derinleştirebilirsiniz.
Yerli Karayip edebiyatıyla hikaye yapısının öğretilmesi için kolay bir sınıf etkinliği nedir?
Kolay bir sınıf etkinliği, öğrencilere seçilen Yerli Karayip hikayesinin başlangıç, gelişme ve sonuç bölümlerini gösteren 3-5 hücrelik hikaye panosu hazırlamaktır. Bu, olay yapısını ve anlama becerilerini pekiştirmeye yardımcı olur.
Neden Karayip Yerli hikayelerini müfredata dahil etmek önemlidir?
Karayip Yerli hikayelerini dahil etmek, öğrencilerin çeşitli tarihleri ve kültürleri takdir etmelerini sağlar, empatiyi geliştirir ve kolonileşmeden önceki ve günümüzdeki Yerli deneyimlerini anlamalarına yardımcı olur.
Taíno hikayeleri ve ilgili edebiyatlar hangi yaş grubuna daha uygundur?
Taíno hikayeleri ve ilgili edebiyatlar, genellikle 4.-6. sınıflar veya 9-14 yaş arası için uygun olup, bazı resimli kitaplar daha küçük yaş grubuna da uygundur. Öğrencilerin okuma seviyelerine ve sınıf ihtiyaçlarına göre seçim yapın.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Karayip Yerli Halkları
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
