Faaliyete Genel Bakış
Karar vermenin bir kısmı, her seçimin sonuçlarını düşünmektir. Bu aktivitede öğrencilere çeşitli senaryolar sunulacak. Olumsuz bir kararın sonuçlarını göstermeli ve olumlu bir karar vermelidirler . Bu senaryolar umarım karşı karşıya kalmayacakları, ancak şimdi hazırlıklı olacaklardır. Şablon örneği, hızlı bir karar vermelerini sağlayan üç farklı baskı türüne sahip olacaktır.
İlk üç senaryo, sınıfınızdaki eğitim hedeflerine uyacak şekilde değiştirilebilir veya uyarlanabilir. Sağlananlar farklı akran baskılarıdır. Öğrencilerinizden kendi senaryolarını geliştirmelerini istemek, öğrenme hedefini kişiselleştirmelerine ve gelecekte karşılaştıklarını gördükleri senaryolar hakkında düşünmelerini sağlamalarına yardımcı olabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Olumsuz sonuçları ve olumlu karar vermeyi göstermek için storyboard'a devam edin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Akran baskısı kararlarını analiz edin ve eğer ana karakter yanlış karar verdiyse, olumsuz sonuçların ne olabileceğini gösterin.
- Olumlu karar hücrelerinde daha iyi bir seçim yapmak gibi görünecek ve kulağa ne geleceğini oluşturun.
- Her açıklama kutusunda, her hücrede neler olup bittiğine dair kısa bir açıklama yapın.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Faaliyete Genel Bakış
Karar vermenin bir kısmı, her seçimin sonuçlarını düşünmektir. Bu aktivitede öğrencilere çeşitli senaryolar sunulacak. Olumsuz bir kararın sonuçlarını göstermeli ve olumlu bir karar vermelidirler . Bu senaryolar umarım karşı karşıya kalmayacakları, ancak şimdi hazırlıklı olacaklardır. Şablon örneği, hızlı bir karar vermelerini sağlayan üç farklı baskı türüne sahip olacaktır.
İlk üç senaryo, sınıfınızdaki eğitim hedeflerine uyacak şekilde değiştirilebilir veya uyarlanabilir. Sağlananlar farklı akran baskılarıdır. Öğrencilerinizden kendi senaryolarını geliştirmelerini istemek, öğrenme hedefini kişiselleştirmelerine ve gelecekte karşılaştıklarını gördükleri senaryolar hakkında düşünmelerini sağlamalarına yardımcı olabilir.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Olumsuz sonuçları ve olumlu karar vermeyi göstermek için storyboard'a devam edin.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Akran baskısı kararlarını analiz edin ve eğer ana karakter yanlış karar verdiyse, olumsuz sonuçların ne olabileceğini gösterin.
- Olumlu karar hücrelerinde daha iyi bir seçim yapmak gibi görünecek ve kulağa ne geleceğini oluşturun.
- Her açıklama kutusunda, her hücrede neler olup bittiğine dair kısa bir açıklama yapın.
- Ödevi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Proficient 25 Points | Emerging 19 Points | Beginning 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Consequences | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of negative consequences when making poor decisions. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of negative consequences when making poor decisions. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a negative consequence when making a poor decision. |
| Positive Choice | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict three examples of positive decision making. | 1-2 cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict examples of positive decision making. | At least one cell used an inappropriate scene, characters, and text to depict an example of a positive decision. |
| Descriptions | All six descriptions effectively reinforced the message from each cell. | 3-5 descriptions effectively reinforced the message from each cell. | Fewer than three descriptions effectively reinforced the message from each cell. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Sonuç Önceliği Hakkında Nasıl Yapılır: Karar Senaryoları
Karar temelli durumları daha küçük öğrencilere nasıl uyarlayabilirim?
Senaryoların karmaşıklığını ayarlayın ve onları yaşa uygun hale getirmek için parkta çıkan kavga veya paylaşma sorunları gibi tanıdık durumları kullanın. Bu, küçük öğrencilerin karar verme becerilerini günlük yaşamlarında ilişkilendirmelerine ve uygulamalarına yardımcı olur.
Güvenli bir tartışma alanı oluşturun
Sınıf kurallarını belirleyin ve saygılı dinleme ile açık fikirli olmayı teşvik edin. Öğrencilere düşüncelerinin değerli olduğunu ve hataların öğrenmenin bir parçası olduğunu söyleyin.
Kararları görseller ve rol yapma ile gösterin
Çizimler, hikaye panoları veya basit skeçler kullanarak öğrencilerin sonuçları ve olumlu seçimleri canlandırmalarını sağlayın. Bu, soyut fikirleri daha somut ve akılda kalıcı hale getirir.
Öğrencilerin kişisel deneyimlerini yansıtmalarını teşvik edin
Zor kararlar aldıkları zamanları paylaşmalarını isteyin ve onların kararlarını etkileyen faktörleri ve öğrendiklerini belirlemelerine rehberlik edin. Bu, öz-farkındalık ve empati geliştirmeye yardımcı olur.
Pozitif karar verme davranışlarını övün
Düşünceli seçimleri etkinlikler ve tartışmalar sırasında takdir edin. Sürekli pozitif geri bildirim, güveni artırır ve iyi kararlar vermeye devam etmelerini motive eder.
Consequence First: Karar Senaryoları Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
'Sonuç Öncelikli: Karar Senaryoları' etkinliği nedir?
'Sonuç Öncelikli: Karar Senaryoları' etkinliği, öğrencilerin akran baskısı durumlarını analiz ettiği, kötü seçimlerin olumsuz sonuçlarını gösterdiği ve olumlu karar verme modelleri oluşturduğu bir derstir. Bu etkinlik, zor durumlara düşünceli yanıtlar vererek öğrencilerin gerçek yaşam senaryolarına hazırlanmalarına yardımcı olur.
Öğretmenler karar senaryosu etkinliklerini karar verme becerilerini öğretmek için nasıl kullanabilir?
Öğretmenler, karar senaryosu etkinliklerini gerçekçi durumlar sunarak, öğrencilerin olası sonuçları keşfetmesine rehberlik ederek ve olumlu ve olumsuz seçimler hakkında tartışmaları teşvik ederek kullanabilir. Bu yöntem, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve öğrencilerin güçlü sosyal-duygusal beceriler geliştirmesine yardımcı olur.
Lise öğrencileri için akran baskısı senaryolarına bazı örnekler nelerdir?
Gençler için ağır baskı senaryoları örnekleri arasında: sınıfı kaçırmaya teşvik edilmek, madde kullanmaya zorlanmak veya okul kurallarını çiğnemek için meydan okumalarla karşılaşmak bulunur. Bu durumlar, öğrencilerin güvende ve sorumlu kararlar vermelerini pratik etmelerine yardımcı olur.
Öğrencilerin karar vermeden önce sonuçları düşünmesi neden önemlidir?
Öğrencilerin karar vermeden önce sonuçları düşünmesi önemlidir çünkü bu, onları sonuçları önceden tahmin etmeye, riskli davranışlardan kaçınmaya ve sorumlu karar verme becerileri geliştirmeye teşvik eder; bu da onları gerçek yaşam zorluklarında destekler.
Öğrenciler sınıfta kendi karar senaryolarını nasıl oluşturabilir?
Öğrenciler, karşılaşabilecekleri durumları beyin fırtınası yaparak, olası seçimleri belirleyerek ve hem olumsuz hem de olumlu sonuçları göstererek kendi karar senaryolarını oluşturabilirler. Bu egzersiz, öğrenmeyi kişiselleştirir ve karar verme süreçlerine derinlik katar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Karar Verme Becerileri
Bu Faaliyet Birçok Öğretmen Kılavuzunun Bir Parçasıdır
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
