Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinizin bir hikaye ayarını belirleme konusunda uygulayacakları harika bir yol, her bir bölümün nerede gerçekleştiğini gösteren görsel bir hikaye panosu hazırlamaktır.
Bu etkinlikte öğrenciler bir bölüm seçip ayar konusunda karar vereceklerdir. Film şeridi sanatını kullanarak bu ayarı yaratacaklardır. Film şeridinde, sahnenin bir açıklaması ile birlikte her ayar görsel olarak temsil edilmelidir. Ayarı güçlendirmek için ayrıntılar, karakterler ve metinsel kanıt eklenebilir.
İşte bir örnek:
Bölüm 1: Denizde Bir Gece Gibi Puding
Bölüm 1'in ayarı mutfaktadır. Hikaye mutfakta puding yapan baba ile başlıyor. Hikaye mutfakta sona erdiğinde baba, erkekleri pudingi yenirken yenmeye zorlayarak cezalandırır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
The Stories Julian Tells'in her bölümündeki ayarları gösteren bir storyboard oluşturun.
- Öğretmeniniz tarafından sağlanan şablonu kullanın.
- Her bölümün ayarını ve orada meydana gelen sahneyi tanımlayınız.
- Ayarı / sahneyi uygun karakterler, sahneler ve öğelerle gösterin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 20 Points | Yükselen 15 Points | Başlangıç 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Ayar Açıklama | Öğrenci, yeri, zamanı ve atmosferi belirleyerek ayarı etkin bir biçimde açıklar. | Öğrenci, ortamın iki öğesini açıklar. | Öğrenci, ayarın yalnızca bir yönünü açıklar. |
| Ayanın Rolü | Öğrenci, ayarın arsa, karakter, ruh hali ve temanın gelişimine nasıl katkıda bulunduğu konusunda etkili bir şekilde tanımlar. | Öğrenci, düzenlemenin romanın iki yönünün geliştirilmesine nasıl katkıda bulunduğunu belirleyebilir: arsa, karakterler, ruh hali veya tema. | Öğrenci, düzenlemenin romanın bir yönünün geliştirilmesine nasıl katkıda bulunduğunu belirleyebilir: arsa, karakterler, ruh hali veya tema. |
| Ayar Değiştirme | Öğrenci, ayarın nasıl değiştiğini ve bu değişikliğin arsa, karakter, ruh hali ve tema geliştirme üzerindeki etkisini tanımlar. | Öğrenci, değişimin nasıl değiştiğini ve bu kaymanın romanın gelişiminin iki yönü üzerindeki etkisini (çizgi, karakter, ruh hali veya temayı) tespit edebiliyor. | Öğrenci, ayarın nasıl değiştiğini ve bu değişimin romanın gelişiminin bir yönü üzerinde (çizgi, karakter, ruh hali veya temanın) etkisini belirleyebilir. |
| Görünüm | Nihai ürün, ayar ve karakterlerin doğru görsel tasvirlerini içerir. | Nihai ürün, bazı yönler kafa karıştırıcı ve / veya yanlış olsa da, ayarları ve karakterleri doğru bir şekilde tasvir etme çabasını gösterir. | Nihai ürün ilgisiz görüntüler içeriyor. |
| Yazım, Dil Bilgisi, Noktalama İşareti | Nihai ürün yazım, noktalama ve gramer hataları içermez. | Nihai ürün, metnin anlamını değiştirmeyen yazım, noktalama işaretleri veya dilbilgisi hatalarını içeren üç hatayı içerir. | Nihai ürün, yazım denetimi, noktalama işareti veya dilbilgisi alanında üçten fazla hata içeriyor. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinizin bir hikaye ayarını belirleme konusunda uygulayacakları harika bir yol, her bir bölümün nerede gerçekleştiğini gösteren görsel bir hikaye panosu hazırlamaktır.
Bu etkinlikte öğrenciler bir bölüm seçip ayar konusunda karar vereceklerdir. Film şeridi sanatını kullanarak bu ayarı yaratacaklardır. Film şeridinde, sahnenin bir açıklaması ile birlikte her ayar görsel olarak temsil edilmelidir. Ayarı güçlendirmek için ayrıntılar, karakterler ve metinsel kanıt eklenebilir.
İşte bir örnek:
Bölüm 1: Denizde Bir Gece Gibi Puding
Bölüm 1'in ayarı mutfaktadır. Hikaye mutfakta puding yapan baba ile başlıyor. Hikaye mutfakta sona erdiğinde baba, erkekleri pudingi yenirken yenmeye zorlayarak cezalandırır.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
The Stories Julian Tells'in her bölümündeki ayarları gösteren bir storyboard oluşturun.
- Öğretmeniniz tarafından sağlanan şablonu kullanın.
- Her bölümün ayarını ve orada meydana gelen sahneyi tanımlayınız.
- Ayarı / sahneyi uygun karakterler, sahneler ve öğelerle gösterin.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 20 Points | Yükselen 15 Points | Başlangıç 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Ayar Açıklama | Öğrenci, yeri, zamanı ve atmosferi belirleyerek ayarı etkin bir biçimde açıklar. | Öğrenci, ortamın iki öğesini açıklar. | Öğrenci, ayarın yalnızca bir yönünü açıklar. |
| Ayanın Rolü | Öğrenci, ayarın arsa, karakter, ruh hali ve temanın gelişimine nasıl katkıda bulunduğu konusunda etkili bir şekilde tanımlar. | Öğrenci, düzenlemenin romanın iki yönünün geliştirilmesine nasıl katkıda bulunduğunu belirleyebilir: arsa, karakterler, ruh hali veya tema. | Öğrenci, düzenlemenin romanın bir yönünün geliştirilmesine nasıl katkıda bulunduğunu belirleyebilir: arsa, karakterler, ruh hali veya tema. |
| Ayar Değiştirme | Öğrenci, ayarın nasıl değiştiğini ve bu değişikliğin arsa, karakter, ruh hali ve tema geliştirme üzerindeki etkisini tanımlar. | Öğrenci, değişimin nasıl değiştiğini ve bu kaymanın romanın gelişiminin iki yönü üzerindeki etkisini (çizgi, karakter, ruh hali veya temayı) tespit edebiliyor. | Öğrenci, ayarın nasıl değiştiğini ve bu değişimin romanın gelişiminin bir yönü üzerinde (çizgi, karakter, ruh hali veya temanın) etkisini belirleyebilir. |
| Görünüm | Nihai ürün, ayar ve karakterlerin doğru görsel tasvirlerini içerir. | Nihai ürün, bazı yönler kafa karıştırıcı ve / veya yanlış olsa da, ayarları ve karakterleri doğru bir şekilde tasvir etme çabasını gösterir. | Nihai ürün ilgisiz görüntüler içeriyor. |
| Yazım, Dil Bilgisi, Noktalama İşareti | Nihai ürün yazım, noktalama ve gramer hataları içermez. | Nihai ürün, metnin anlamını değiştirmeyen yazım, noktalama işaretleri veya dilbilgisi hatalarını içeren üç hatayı içerir. | Nihai ürün, yazım denetimi, noktalama işareti veya dilbilgisi alanında üçten fazla hata içeriyor. |
Julian'ın Anlattığı Hikayeler Hakkında Nasıl Yapılır? Ayar Haritası
Bir hikaye ortamları hakkında sınıf tartışmasını nasıl kolaylaştırabilirim?
Başlatın sınıf tartışmasını, öğrencilerin hikaye tahtalarını sunup tasvir ettikleri ortamları anlatmalarıyla. Bu, öğrencilerin metinden kanıt kullanmalarını teşvik eder ve diğerlerinin farklı sahneleri görselleştirmesine yardımcı olur.
Öğrencilerden birbirlerinin ortam seçimleri hakkında soru sormalarını isteyin
Teşvik edin öğrencilerin, neden belirli detaylar veya konumlar seçtiklerini sınıf arkadaşlarından sormalarını. Bu, kavrayışı derinleştirir ve metinsel kanıtlar ve yorumlar hakkında saygılı bir diyalog başlatır.
Hikayedeki farklı ortamları grup olarak karşılaştırın ve farklarını inceleyin
Yönetin öğrencilerin ortamlar arasındaki benzerlikleri ve farkları tanımlamalarını. Özellikleri listelemek için bir tablo veya tahta kullanın, böylece öğrenciler kalıpları görür ve ortamların hikayeyi nasıl etkilediğini anlar.
Hikaye ortamlarını öğrencilerin gerçek yaşam deneyimleriyle bağdaştırın
Sor öğrencilerden Julian'ın ortamlarından birini bildikleri bir yerle ilişkilendirmelerini isteyin. Bu, empati ve kişisel bağ kurmayı sağlar ve hikayeyi daha anlamlı kılar.
Ortamlara dayalı olarak hikayenin olaylarını değerlendirerek sonlandırın
Yönetin bir kapanış yansıması yapın; her ortamın karakterler ve olaylar üzerindeki etkisini tartışın. Öğrencilere neden yazarın belirli yerleri seçtiğini ve bu seçimlerin hikayenin mesajını nasıl etkilediğini düşünmelerini teşvik edin.
Julian'ın Anlattığı Hikayeler Ayar Haritası Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
'The Stories Julian Tells' için bir ayar haritası nedir?
'The Stories Julian Tells' için bir ayar haritası, öğrencilerin her bölümün geçtiği yerleri görsel olarak gösterip tanımladıkları bir organizatördür. Bu, öğrencilerin hikçenin ayarını anlamalarına ve bunun olaylar ve karakterler üzerindeki etkisini kavramalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, 'The Stories Julian Tells'de ayarları göstermek için nasıl bir hikaye tahtası oluşturabilirler?
Öğrenciler, bir bölümü seçip, ayarını belirleyip, ardından karakterler ve önemli detaylarla sahneleri çizecek bir hikaye tahtası oluşturabilirler. Metinsel kanıtlar ve açıklamalar eklemek, her ayarın anlaşılmasını güçlendirir.
Her bölümde hikaye ayarlarını tanımlamaya yardımcı olmak için bazı ipuçları nelerdir?
Öğrencileri, yerlerin, nesnelerin ve eylemlerin tanımlandığı ipuçlarına bakmaları için teşvik edin. Fikirlerini tartışmalarını sağlayın ve görseller kullanarak her ayarın kavranmasını pekiştirin.
Bir hikayenin ayarını haritalamak, 3. ve 4. sınıf öğrencileri için neden önemlidir?
Haritalama, 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin okuma anlama becerilerini geliştirmelerine, hikayeyi görselleştirmelerine ve detayları gerçek yaşam deneyimleriyle ilişkilendirmelerine yardımcı olur. Bu, edebiyatı daha ilgi çekici ve anlamlı kılar.
Bu ayar harita etkinliği, ortaklarla mı yapılmalı yoksa bireysel olarak mı daha iyi çalışır?
Bu ayar haritası etkinliği, hem bireysel hem de ortak çalışmalarla iyi sonuç verir. İşbirliği, tartışma ve yaratıcılığı teşvik ederken, bireysel çalışma kişisel yorum ve derin odaklanma sağlar.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Julian Tells Hikayeleri
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
