Faaliyete Genel Bakış
Birçok savaşta olduğu gibi, II. Dünya Savaşı'nın tek bir nedeni yoktur. Bu aktivitede, öğrenciler savaşın olası nedenini seçecek ve İkinci Dünya Savaşı'nın bir nedenini açıklamak için 5W'lerin ana hatlarını belirleyen ve tanımlayan bir örümcek haritası oluşturacaklar. Öğrenciler, görsel bilgiyle birlikte arka plan bilgisini tanımlayan yazılı bir açıklama içermelidir.
Öğretmenler olası nedenleri önceden seçebilir veya öğrencilerin hangi nedeni incelemek istediklerini belirlemek için araştırma yapmasını sağlayabilir.
Öğrencilerin Kullanması İçin Olası Nedenler:
- Versay antlaşması
- Faşizmin Yükselişi
- Temyiz Politikası
- Milletler Cemiyeti'nin Başarısızlığı
Versay Antlaşması 5 W Örnek Sorular
- WHO Versay Antlaşması'nı imzaladı mı?
- Versay Antlaşması neydi?
- Versay Antlaşması ne zaman imzalandı?
- Versay Antlaşması nerede imzalandı?
- Neden Versay Antlaşması II. Dünya Savaşı'nın bir nedeni idi?
Genişletilmiş Etkinlik
Bu genişletilmiş etkinlik için, sınıf “II. Dünya Savaşı'na yol açan en önemli faktör neydi?” Tartışması yapabilir. Öğrenciler, oluşturdukları storyboard'ları kullanarak, en önemli nedenleri bulduklarını ve en az üç merkezi kullandıklarını iddia etmelidirler. en önemli olduğuna inanmalarının nedenleri. Daha ileri sınıflar için, öğrencilerin akranlarının argümanlarını dağıtmak için çürütmeler yapmalarına veya karşı argümanlar sunmalarına izin verin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
II. Dünya Savaşı'nın bir sebebinin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden?
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her hücre için başlık kutusuna, Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir resim oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
Faaliyete Genel Bakış
Birçok savaşta olduğu gibi, II. Dünya Savaşı'nın tek bir nedeni yoktur. Bu aktivitede, öğrenciler savaşın olası nedenini seçecek ve İkinci Dünya Savaşı'nın bir nedenini açıklamak için 5W'lerin ana hatlarını belirleyen ve tanımlayan bir örümcek haritası oluşturacaklar. Öğrenciler, görsel bilgiyle birlikte arka plan bilgisini tanımlayan yazılı bir açıklama içermelidir.
Öğretmenler olası nedenleri önceden seçebilir veya öğrencilerin hangi nedeni incelemek istediklerini belirlemek için araştırma yapmasını sağlayabilir.
Öğrencilerin Kullanması İçin Olası Nedenler:
- Versay antlaşması
- Faşizmin Yükselişi
- Temyiz Politikası
- Milletler Cemiyeti'nin Başarısızlığı
Versay Antlaşması 5 W Örnek Sorular
- WHO Versay Antlaşması'nı imzaladı mı?
- Versay Antlaşması neydi?
- Versay Antlaşması ne zaman imzalandı?
- Versay Antlaşması nerede imzalandı?
- Neden Versay Antlaşması II. Dünya Savaşı'nın bir nedeni idi?
Genişletilmiş Etkinlik
Bu genişletilmiş etkinlik için, sınıf “II. Dünya Savaşı'na yol açan en önemli faktör neydi?” Tartışması yapabilir. Öğrenciler, oluşturdukları storyboard'ları kullanarak, en önemli nedenleri bulduklarını ve en az üç merkezi kullandıklarını iddia etmelidirler. en önemli olduğuna inanmalarının nedenleri. Daha ileri sınıflar için, öğrencilerin akranlarının argümanlarını dağıtmak için çürütmeler yapmalarına veya karşı argümanlar sunmalarına izin verin.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
II. Dünya Savaşı'nın bir sebebinin 5W analizini oluşturun: Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden?
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Her hücre için başlık kutusuna, Kim, Ne, Ne Zaman, Nerede ve Neden yazın.
- Açıklamalarda soruyu cevaplayın.
- Her hücre için uygun sahneler, karakterler ve öğeler içeren bir resim oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yetkin 5 Points | Ortaya Çıkan 3 Points | Başlangıç 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Açıklama | Öğrenci, kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını açık, eksiksiz ve doğru bir şekilde seçer ve cevaplar. | Öğrenci kim, ne, nerede, ne zaman ve neden sorularını seçer ve cevaplar. Bazı bilgiler açık, eksiksiz ve doğrudur. | Kim, ne, nerede, ne zaman ve neden soruları ve cevapları eksik, kafa karıştırıcı veya yanlış. |
| İllüstrasyonlar | Çizimler, uygun sahneler, karakterler ve öğeler kullanılarak yazılı bilgileri temsil eder. | Resimler yazılı bilgilerle ilgilidir, ancak anlaşılması zordur. | Resimler, yazılı bilgilerle açıkça ilgili değildir. |
| Çaba Kanıtı | İş iyi yazılmış ve dikkatlice düşünülmüş. | Çalışma, çabanın bazı kanıtlarını gösterir. | Çalışma, herhangi bir çabaya dair çok az kanıt gösteriyor. |
| Sözleşmeler | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla doğrudur. | Yazım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri biraz doğru. | Yazım, dil bilgisi ve noktalama işaretleri çoğunlukla yanlıştır. |
II. Dünya Savaşı'nın Nedenleri Hakkında Nasıl Yapılır? 5N: Kim, Ne, Nerede, Ne Zaman, Neden
Sınıf galeri turu düzenleyerek 5Ws haritalarını paylaşma
Öğrencileri teşvik edin sınıfın etrafında 5Ws örümcek haritalarını sergileyebilecekleri bir galeri turu düzenleyerek. Bu işbirlikçi etkinlik, herkesin İkinci Dünya Savaşı’nın nedenleri hakkındaki farklı bakış açılarını görmesini sağlar ve akran geribildirimi ile tartışmayı teşvik eder.
Öğrenci çalışmaları için net sergileme alanları hazırlayın
Duvar alanı seçin veya her öğrencinin veya grubun örümcek haritasını sergileyebileceği masa/düzen kurun. Görünürlüğü sağlamak, tüm öğrencilerin katılımını kolaylaştırır ve paylaşım için odaklanmış, saygılı bir ortam yaratmaya yardımcı olur.
Öğrencilere yapışkan notlar veya yorum sayfaları sağlayın
Her öğrenciye yapışkan notlar veya hazırlanan geri bildirim formları dağıtın. Yazılı yorumlar teşvik ederek öğrencilerin yapıcı geribildirim uygulamalarını sağlar ve başkalarının çalışması üzerine düşünerek konuyu daha iyi kavramalarına yardımcı olur.
Hareket ve geri bildirim için net beklentiler belirleyin
İşlemi açıklayın başlamadan önce: öğrenciler sergiler arasında dolaşır, her haritayı okur ve her harita için en az bir olumlu veya düşünceli yorum bırakır. Bu yapı, herkesin saygılı şekilde katılımını sağlar ve akranlardan öğrenmeyi en üst düzeye çıkarır.
Sonrasında yansıtıcı bir grup tartışması yönetin
Öğrencileri toplayın ve farklı nedenler ile 5Ws hakkında gözlemlerini paylaşmalarını sağlayın. Kalıpları veya sürprizleri tartışmak, temel kavramları pekiştirmeye yardımcı olur ve İkinci Dünya Savaşı’nın çoklu nedenleri üzerine eleştirel düşünmeyi teşvik eder.
II. Dünya Savaşı'nın Nedenleri Hakkında Sıkça Sorulan Sorular 5N: Kim, Ne, Nerede, Ne Zaman, Neden
İkinci Dünya Savaşı'nın nedenlerini analiz etmek için 5 W nedir?
5 W—Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden—öğrencilere İkinci Dünya Savaşı'nın nedenlerini anlamalarına ve parçalamalarına yardımcı olur. Kimlerin dahil olduğunu, ne olduğunu, olayların ne zaman ve nerede gerçekleştiğini ve neden önemli olduklarını sorarak bu yöntem eleştirel düşünmeyi ve yapılandırılmış analizi teşvik eder.
Öğrencilere İkinci Dünya Savaşı nedenleri için 5W örümcek haritası nasıl oluşturabilirler diye öğretirim?
Öğrencilere bir neden seçmelerini (örneğin, Versay Antlaşması) ve ardından Kim, Ne, Ne zaman, Nerede ve Neden bölümleriyle bir örümcek haritası oluşturmalarını rehberlik edin. Öğrenciler her W için açıklamalar ve görseller ekleyerek bilgileri düzenlemelerine ve görselleştirmelerine yardımcı olur.
İkinci Dünya Savaşı'nın bazı olası nedenleri nelerdir ve öğrenciler 5W etkinliği için araştırabilirler?
İkinci Dünya Savaşı'nın nedenleri arasında: Versay Antlaşması, faşizmin yükselişi, yatıştırma politikası ve Milletler Cemiyeti'nin başarısızlığı yer alır. Öğretmenler bunları atayabilir veya öğrencilerin kendi seçimleriyle araştırmalarını sağlayabilir.
Versay Antlaşması nedenleri İkinci Dünya Savaşı'nın nedeni olarak görülüyor?
Versay Antlaşması, sert koşulları nedeniyle ekonomik zorluklar ve Almanya'da öfke yarattığı için İkinci Dünya Savaşı'nın nedeni olarak görülür. Bu durum aşırı uç liderlerin yükselişini tetikledi ve başka bir çatışma için zemin hazırladı.
İkinci Dünya Savaşı nedenleri üzerine 5W dersi genişletmek için etkili bir yol nedir?
İleri seviyedeki öğrenciler için en önemli neden üzerine sınıf tartışması düzenleyin. Öğrencilerin 5W hikaye panolarını sunmalarını, seçimlerini kanıtlarla gerekçelendirmelerini ve karşı argümanlar veya itirazlar yaparak anlayışlarını derinleştirmelerini sağlayın.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
II. Dünya Savaşı Giriş
- Château de Versailles • Victoriano Rivero • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Château de Versailles - Galería de los Espejos • Victoriano Rivero • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conference Table at Versailles • Woodrow Wilson Presidential Library Archives • Lisans No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wood • palacy • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wood • palacy • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
