Faaliyete Genel Bakış
Angelou, birçok şiirsel teknik ve tekrar, aliterasyon, kafiye ve benzetmeler gibi farklı mecazi dil türlerini kullanır. Bu etkinlik için öğrenciler "Still I Rise" daki mecazi dil örneklerini belirleyecek ve göstereceklerdir . Öğretmenler şiiri okumadan önce öğrencilerle mecazi dil türlerini gözden geçirmek ve öğrencilerin hangilerini göstermek istediklerini seçmelerine izin vermek isteyebilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: “Still I Rise”da 3 edebi unsuru tanımlayın, tanımlayın ve gösterin.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlıkta, edebi öğenin türünü belirtin.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- Açıklama kutusunda, öğeyi kısaca tanımlayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Edebi Elemanların Belirlenmesi | Tüm edebi unsurlar doğru olarak tanımlanmıştır. | Edebi unsurların çoğu doğru olarak tanımlanmıştır. | Birkaç edebi öğe doğru olarak tanımlanmıştır. |
| Illüstrasyon | Resimlerde öykünün ayrıntılarına dikkat çekiliyor ve edebi öğelerle olan bağlantıyı gösteriliyor. | Çizimler edebi unsurlarla bağlantıyı göstermektedir. | Çizimler edebi unsurlarla pek az bağlantıyı göstermektedir. |
| Edebi Elemanlar Tanımı | Açıklamalarda, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin ne yaptıkları açık bir şekilde açıklanmaktadır. | Çoğu açıklama, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin yaptıklarını anlatır. | Açıklamalar, edebi öğelerle ilgisizdir. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
Angelou, birçok şiirsel teknik ve tekrar, aliterasyon, kafiye ve benzetmeler gibi farklı mecazi dil türlerini kullanır. Bu etkinlik için öğrenciler "Still I Rise" daki mecazi dil örneklerini belirleyecek ve göstereceklerdir . Öğretmenler şiiri okumadan önce öğrencilerle mecazi dil türlerini gözden geçirmek ve öğrencilerin hangilerini göstermek istediklerini seçmelerine izin vermek isteyebilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: “Still I Rise”da 3 edebi unsuru tanımlayın, tanımlayın ve gösterin.
Öğrenci Talimatları:
- "Atamayı Başlat" ı tıklayın.
- Başlıkta, edebi öğenin türünü belirtin.
- Sahneleri, karakterleri ve öğeleri kullanarak her örneği açıklayın.
- Açıklama kutusunda, öğeyi kısaca tanımlayın.
- İşiniz bittiğinde kaydedin ve çıkın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Edebi Elemanların Belirlenmesi | Tüm edebi unsurlar doğru olarak tanımlanmıştır. | Edebi unsurların çoğu doğru olarak tanımlanmıştır. | Birkaç edebi öğe doğru olarak tanımlanmıştır. |
| Illüstrasyon | Resimlerde öykünün ayrıntılarına dikkat çekiliyor ve edebi öğelerle olan bağlantıyı gösteriliyor. | Çizimler edebi unsurlarla bağlantıyı göstermektedir. | Çizimler edebi unsurlarla pek az bağlantıyı göstermektedir. |
| Edebi Elemanlar Tanımı | Açıklamalarda, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin ne yaptıkları açık bir şekilde açıklanmaktadır. | Çoğu açıklama, öyküyü geliştirmek için edebi öğelerin yaptıklarını anlatır. | Açıklamalar, edebi öğelerle ilgisizdir. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
\"Still I Rise\"da Mecazi Dil Hakkında Nasıl Yapılır?
İşteyişli dil mini-derslerini okumadan önce dahil edin
Hazırlayın öğrencileri, benzetmeler, mecazlar ve aliterasyon gibi figüratif dil türlerini öğretmek veya gözden geçirmek. Kısa, odaklı mini-dersler, öğrencilerin "Hala Kalkıyorum" adlı şiirde bu araçları tanımak için gereken temel bilgiyi sağlar. Bu, şiir etkinliği sırasında güven ve katılımı artırır.
Figüratif dili tanımlamayı düşünerek model gösterin
Göstermek için birkaç satırı yüksek sesle okuyup düşünce sürecinizi açıklayın. İlginç karşılaştırmalar veya tekrarlanan sesler gibi ipuçlarına dikkat çekin. Bu, öğrencilerin kendi başlarına metni analiz etmeyi öğrenmelerine yardımcı olur.
Anlayışı derinleştirmek için akran tartışmalarını kolaylaştırın
Organize öğrencileri ikili veya küçük gruplara ayırarak bulgularını paylaşmalarını sağlayın. Saygılı tartışmayı teşvik edin ve her örneğin belirli bir figüratif dil türüne neden uyduğunu açıklamalarını isteyin. Bu, eleştirel düşünceyi güçlendirir ve öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine yardımcı olur.
Görsel temsiller oluşturmaya yönlendirin
İsteğin öğrencilerden her figüratif dil örneğini çizimler veya dijital görsellerle tasvir etmelerini sağlayın. Renkler, karakterler ve sahneler kullanmalarını önerin; bu, dilin anlamını veya duygusunu yakalamaya yardımcı olur. Görselleştirme, soyut kavramların pekişmesine katkıda bulunur.
Figüratif dilin şiir üzerindeki etkisini yansıtmayı teşvik edin
Öğrencilere figüratif dilin şiirin tonu ve mesajı üzerindeki etkisini tartışmaları veya yazmaları için düşünün. Örnekleri şiirin dayanıklılık ve umut temalarıyla bağdaştırmalarını isteyin. Bu, hem şiire hem de edebi araçlara derin takdir kazandırır.
\"Still I Rise\"da Mecazi Dil Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Maya Angelou'nun "Still I Rise" adlı eserinde mecazi dilin hangi örnekleri vardır?
Maya Angelou'nun "Still I Rise" adlı eseri, benzetmeler, tekrarlama, ünleme ve
"Still I Rise" kullanarak ortaokul sınıfında mecazi dili nasıl öğretebilirim?
Öğrencilerinizle birlikte mecazi dil (benzetme, mecaz, ünleme vb.) türlerini gözden geçirerek başlayın. Şiiri birlikte okuyun, ardından öğrencilerin metinden örnekleri tanımlayıp sahne veya çizim kullanarak gösterdiklerini isteyin. Her unsurun şiirin anlamını nasıl güçlendirdiği hakkında tartışmayı teşvik edin.
"Still I Rise" adlı şiirde edebi unsurları keşfetmek için basit bir sınıf etkinliği nedir?
Öğrencilere şiirde edebi unsurlar örneği olarak üç örnek bulmalarını söyleyin, örneğin benzetmeler veya tekrarlar. Her birini çizimle gösterip kısa bir açıklama yapmalarını isteyin. Bu, kavramayı pekiştirir ve öğrenmeyi etkileşimli hale getirir.
Neden "Still I Rise" adlı eserde mecazi dil önemlidir?
Mecazi dil, "Still I Rise" adlı şiire duygusal derinlik katar ve direniş ile umudu iletmeye yardımcı olur. Tekrar ve benzetmeler gibi araçlar, şiiri daha akılda kalıcı ve etkileyici hale getirir.
Öğrencilerin şiirden mecazi dili görsel olarak nasıl anlatmaları kolaydır?
Öğrenciler, çizimler, dijital sanat veya basit sahneler kullanarak mecazi dili görsel hale getirebilir. Örneğin, benzetmede yükselen toz çizebilir veya tekrarları yaratıcı bir şekilde tekrar ederek gösterebilirler. Bu, soyut kavramları daha somut hale getirir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Hala Yükseliyorum
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
