Faaliyete Genel Bakış
Öykü tahtalarını kullanmak, öğrencilerin kusurlu ve başarılı kompozisyonları arasındaki farkı ayırt etmeleri için harika bir yoldur. Bir T Şeması kullanarak, öğrenciler kusurlu ve başarılı kompozisyonları kullanarak cümleler yazacak ve onunla birlikte devam edecek sahneleri göstereceklerdir . Bu biçim, öğrencilere, sürekli aksiyona karşı sonlu aksiyon veya alışılmış aksiyona karşı tek seferlik olaylar gibi iki zaman arasındaki bir takım farklılıkları belirleme konusunda yardımcı olabilir.
Örnek film şeridi, tek seferlik bir işlem tarafından kesilen devam eden bir işlemi görüntülemek üzere ayarlanmıştır. Film şeridi görüntüleri, senaryoyu tasarlamada ve gramer kuralını daha da sağlamlaştırmada yardımcı olacaktır. Bu, öğrenciler için değiştirilebilir ve bir şablon olarak kullanılabilir veya öğrenciler sağlanan boş şablondan kendi senaryolarını oluşturabilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Düzensiz ve başarılı bir şekilde yazı yazmak için bir T Şeması kullanın. Sonlu ve kesintiye uğratan eylemleri tanımlayan cümleler oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Sol sütunda, devam etmekte olan olumsuzlukta bir eylemi tanımlayın ve gösterin.
- Sağ sütunda, devam etmekte olan eylemi kesintiye uğratan sonlu bir eylemi betimleyin ve açıklayın.
- Cümlenizin İngilizce çevirisini ekleyin.
- Uygun sahneler, karakterler ve öğelerle çizimler oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passé Composé | The storyboard includes correct use of the passé composé. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the passé composé. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the passé composé. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| Imparfait | The storyboard includes correct use of the imparfait. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the imparfait. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the imparfait. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| English translation | Each French phrase is correctly translated. | Most French phrases are correctly translated. | French phrases are not translated, or the majority are incorrectly translated. |
| Storyboard Scenes | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. The two scenes clearly show an ongoing action being interrupted. | Most storyboard depictions show effort and attempt to convey the meaning of the text. The two scenes attempt to show an ongoing action being interrupted. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. The two scenarios do not all show an ongoing action being interrupted. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | Most sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | The sentences contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Faaliyete Genel Bakış
Öykü tahtalarını kullanmak, öğrencilerin kusurlu ve başarılı kompozisyonları arasındaki farkı ayırt etmeleri için harika bir yoldur. Bir T Şeması kullanarak, öğrenciler kusurlu ve başarılı kompozisyonları kullanarak cümleler yazacak ve onunla birlikte devam edecek sahneleri göstereceklerdir . Bu biçim, öğrencilere, sürekli aksiyona karşı sonlu aksiyon veya alışılmış aksiyona karşı tek seferlik olaylar gibi iki zaman arasındaki bir takım farklılıkları belirleme konusunda yardımcı olabilir.
Örnek film şeridi, tek seferlik bir işlem tarafından kesilen devam eden bir işlemi görüntülemek üzere ayarlanmıştır. Film şeridi görüntüleri, senaryoyu tasarlamada ve gramer kuralını daha da sağlamlaştırmada yardımcı olacaktır. Bu, öğrenciler için değiştirilebilir ve bir şablon olarak kullanılabilir veya öğrenciler sağlanan boş şablondan kendi senaryolarını oluşturabilirler.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Düzensiz ve başarılı bir şekilde yazı yazmak için bir T Şeması kullanın. Sonlu ve kesintiye uğratan eylemleri tanımlayan cümleler oluşturun.
- "Atamaya Başla" yı tıklayın.
- Sol sütunda, devam etmekte olan olumsuzlukta bir eylemi tanımlayın ve gösterin.
- Sağ sütunda, devam etmekte olan eylemi kesintiye uğratan sonlu bir eylemi betimleyin ve açıklayın.
- Cümlenizin İngilizce çevirisini ekleyin.
- Uygun sahneler, karakterler ve öğelerle çizimler oluşturun.
- Film şeridinizi kaydedin ve gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passé Composé | The storyboard includes correct use of the passé composé. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the passé composé. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the passé composé. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| Imparfait | The storyboard includes correct use of the imparfait. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the imparfait. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the imparfait. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| English translation | Each French phrase is correctly translated. | Most French phrases are correctly translated. | French phrases are not translated, or the majority are incorrectly translated. |
| Storyboard Scenes | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. The two scenes clearly show an ongoing action being interrupted. | Most storyboard depictions show effort and attempt to convey the meaning of the text. The two scenes attempt to show an ongoing action being interrupted. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. The two scenarios do not all show an ongoing action being interrupted. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | Most sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | The sentences contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Fransızca Kusurlu Zaman / Passé Composé Hakkında Nasıl Yapılır?
Ayrık zamanlar ve passé composé için sözlü pratikleri nasıl entegre edebilirim?
Öğrencilerin hikaye tahtası sahnelerini her iki zamanı da yüksek sesle açıklayarak kullanmalarıyla sözlü egzersizler yapmalarını sağlayın. Bunun konuşma güvenini artırır ve karışıklık alanlarını tanımaya yardımcı olur.
Sınıf için örnek bir sözlü açıklama modeli oluşturun
Bir hikaye tahtası sahnesini, yüksek sesle konuşarak ve her paneli göstererek, eksik zaman ve passé composé kullanarak nasıl anlatılacağını gösterin. Modelleme, net örnekler sağlar ve öğrenciler için beklentileri belirler.
Öğrencileri eşleştirerek işbirlikçi konuşma pratiği yapın
Öğrencilere ortaklar atayın ve her biri, hem zamanları kullanarak hikaye tahtası panellerini tanımlama sırasını alsın. Akran geri bildirimi, aktif dinlemeyi teşvik eder ve doğru kullanımı pekiştirir.
Sözlü yanıtları yapılandırmak için cümle başlangıçları sağlayın
“Quand j’étais jeune, je…” veya “Soudain, il/elle a…” gibi cümle başlangıçları sağlayın, böylece öğrencilerin yapılandırmasına yardımcı olun. İnşa etme tüm yeterlilik seviyelerindeki öğrenenleri destekler.
Conduct a quick oral recap as a class
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Fransızca Kusurlu Zaman / Passé Composé hakkında Sık Sorulan Sorular
Fransızca geçmiş zamanın imparfait ile passé composé arasındaki fark nedir?
Fransızca'da imparfait geçmişte devam eden, alışılmış veya arka plan olaylarını anlatırken, passé composé tamamlanmış, tek seferlik veya kesintiye uğrayan olaylar için kullanılır. Her ikisini kullanmak, geçmiş olayların zaman çizelgesini ve doğasını daha hassas şekilde iletmeye yardımcı olur.
Hikaye panoları öğrencilerin Fransızca geçmiş zamanları öğrenmesine nasıl yardımcı olabilir?
Hikaye panoları, devam eden ve sonlanan eylemler arasındaki farkı görsel olarak gösterir ve öğrencilerin imparfait ile passé composé kullanımı arasındaki farkı kavramasını kolaylaştırır. Her zaman dilimi için görseller oluşturmak, bağlam ve hikâye anlatımıyla anlayışı güçlendirir.
Bir T Çizelgesi nedir ve Fransızca zaman pratiğinde nasıl kullanılır?
Bir T Çizelgesi, iki sütundan oluşan grafiksel bir organizatördür. Fransızca zamanlar için, bir tarafında imparfait cümleleri (devam eden olaylar) ve diğer tarafında passé composé (kesintiye uğrayan veya tamamlanmış olaylar) yer alır. Her durumu netleştirmek için resimler ekleyebilirsiniz.
Öğrenciler kendi senaryolarını oluşturarak imparfait ve passé composé pratiği yapabilir mi?
Evet! Öğrencilerin kendi senaryolarını hazırlaması, yaratıcılığı ve derinlemesine öğrenmeyi teşvik eder. Boş şablonlar kullanarak hikâyeler uydurabilir, her zaman için cümleler yazabilir ve olayları resimleyerek dil bilgisi pratiğini eğlenceli hale getirebilirler.
İmparfait ve passé composé kullanarak Fransızca örnek cümleler verebilir misiniz?
Örnek: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (Bir kitap okuyordum, telefon çaldı.) Burada, lisais (okuyordum) arka plan eylemi için imparfait, ve a sonné (çaldı) kesintiye uğrayan olay için passé composé kullanılır.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bağlamda Fransız Fiiller
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
