Yaklaşık 4.5 milyar yıl önce, Dünya, yerçekimi çekiciliği nedeniyle bir araya toplanıp toplanmanın bir sonucu olarak oluşmaya başladı. Zamanla, bu madde yığınları birbirine çarpmaya başladı ve sonunda gezegenlere ve aylara götürecek daha büyük cisimler oluşturmaya başladı. Ayımız bu gök cisimlerinden biridir. Bu, Dünya'nın tek kalıcı doğal uydusu ve 28 günde bir Dünya'nın etrafında dönüyor. Aşağıdaki aktiviteler öğrencilere ayın evrelerini ve Ay'ın yörüngesinin Dünyadaki yaşamı nasıl etkilediğini tanıtır!
Gezegenimizin yaşam için mükemmel koşullara yakın olması nedeniyle, güneş sistemimizde benzersiz bir gezegendir. Bu, günümüzde şu anda sıvı su bulunduğuna inandığımız tek şeyin gerçek olduğunu da içermektedir. Dünya Güneşi yörüngeye çevirir ve bir devrimi veya güneşin etrafında dönmesini tamamlamak için 365.25 gün sürer. Bir takvim yılı 365 gün sürdüğü için, takvimi geri almak için her dört yılda bir 29 Şubat'ta "Artık Gün" ü ekliyoruz. 29 Şubat ile her dört yılda bir Artık Yıl olarak bilinir.
Dünya, yarım küre olarak bilinen iki yarıya bölünmüştür. Kuzey ve Güney Yarımküre, Kuzey Kutbu ile Güney Kutbu arasındaki mesafenin hayali bir enlem çizgisi olan ekvatorda buluşuyor. Dünya eğik bir eksen üzerinde döner ve tam bir dönüş yapmak için günün 24 saatini alır. Dünya'nın eksenel eğimi 22.1 ° ile 24.5 ° arasında değişmektedir ve bilim adamları, Dünya'nın gezegenin dönme eksenini değiştirerek çok büyük bir cisme çarptığına inanmaktadır. Bu eğim, Dünya'nın mevsimlerine neden olur. Kuzey Yarımküre için yaz gündönümü sırasında, eğim Güneşe doğru işaret ediyor. Bu, Güneş'in ışığının daha küçük bir alana yayıldığı ve dolayısıyla enerji yoğunluğunun daha yüksek olduğu anlamına gelir. Bu olurken, Güney Yarımküre Güneş'ten uzak duruyor, bu yüzden Güneş'in enerjisi daha geniş bir alana yayılıyor, bu da daha soğuk ortalama sıcaklıklara neden oluyor ve böylece kışın sonuçlanıyor.
Gezegenimizin güneş sistemindeki en büyük beşinci doğal uydu olan bir ayı vardır; 28 günde bir Dünya'yı yutuyor. Ay, Dünya'ya gelgit kilitlidir, yani Ay'ın aynı tarafının her zaman bize dönük olduğu anlamına gelir. Dünya yörüngesine giriyor, ancak Dünya'nın yaptığı gibi dönmüyor. Ay'ın Güneş ve Dünya'ya göreceli konumu, geceleri görünüşünü değiştirir. Ayın evreleri olarak bilinen bu değişimler, Ay'ın ışıklı yüzeyinin ne kadarını Dünya'dan görebildiğimiz ile gösterilmektedir.
Ay'ın keşfi 1959'da, uzay sondası Luna 2'nin Sovyetler Birliği tarafından başlatılmasıyla başladı. Prob, Ay'ın yüzeyine çarptı ve oradaki yolculuğu üzerine bazı deneyler yaptı. Ay'a inen ilk kaza (inişe maruz kalmanın tersine), Luna 9 Lander'dı ve bu nedenle inişte resimleri Dünya'ya geri gönderebildi. Ancak, en ünlü Ay misyonu, Ay Modülü 1969'da Ay'a indiğinde ve Neil Armstrong başka bir astronomik cismin yüzeyinde inen ilk insan oldu. Armstrong'a yüzeye Buzz Aldrin eşlik ederken, Michael Collins komuta modülüne Ay'ın yörüngesinde pilotluk yaptı. Ay yüzeyinden 21 kg'dan fazla örnek getirdiler. Toplamda, 12 Astronot Ay'da yüzeyde yürüdü, son görev Aralık 1972'de geri döndü.
Yeni Nesil Bilim Standartları, öğrencilerin fenomenleri anlamak için modeller geliştirmelerine ve kullanmalarına önem veriyor. Bilim adamları, bir sistemi veya sistemin bir parçasını anlamalarına yardımcı olmak için sistemin modellerini oluşturacaktır. Modeller Bilimde tahminlerde bulunmak ve fikir ve verileri başkalarına iletmek için kullanılır. Burada bu özel beceriye odaklanan bir dizi faaliyet var. Öğrenciler, Ay'ın evrelerini ve Dünya'nın mevsimlerini açıklamak için kendi Dünya ve Ay modellerini kolayca oluşturacaklar. Bu, size modellerin kullanımının sınırlarını tartışmak, öğrencilere onları değerlendirme ve iyileştirme fırsatı vermek için harika bir fırsat verir.
Öğrencilere Dünya, Ay veya Güneş diyagramlarından hiçbirinin ölçeklendirilmediğini not etmek ve hatırlatmak önemlidir. Bu bilerek kavramsal anlayışa yardımcı olmak için yapılır.
Öğrencilere ayı bir ay boyunca takip etme fikrini tanıtın. Her gece ayın nasıl göründüğünü ve bu değişikliklerin bir desen izlediğini açıklayın, buna evreler denir.
Öğrencilere her akşam ayı gözlemlemelerini ve ne gördüklerini not almalarını söyleyin. Görsel veya basit açıklamalar kullanmalarını teşvik edin eğer ay görünürse.
Sınıfınızda büyük bir takvim veya çizelge tasarlayın. Her öğrenci, gece ayı çizimini veya notunu günün kutusuna eklesin, böylece herkes zamanla desenleri görebilir.
Bitmiş takvimi sınıf olarak gözden geçirin. Ay şeklinin nasıl değiştiğine işaret edin ve yeni, dolunay ve hilal aylar hakkında konuşmak için çizelgeyi kullanın.
Öğrencileri ayla ilgili ilginç bilgileri veya ay boyunca akıllarına gelen soruları yazmaya veya paylaşmaya davet edin. Bunları merak uyandırmak ve gelecekteki dersler için kullanın.
Ay’ın aşamaları, Dünya’dan görülen Ay’ın farklı şekillerini ifade eder ve Ay’ın yörüngesinde hareket ederken değişirler. Değişmelerinin nedeni, Ay’ın Dünya ve Güneş’e göre konumunun değişmesiyle aydınlatılmış yüzeyinin ne kadarını görebildiğimizdir.
Ay’ın yörüngesi, gelgitleri, ay ışığının miktarını değiştirmesi ve bazı hayvan davranışlarını etkileyerek Dünya üzerindeki yaşamı etkiler. Yerçekimi kuvveti, Dünya’nın eksen eğikliğini stabilize etmeye yardımcı olur ve bu da mevsimlerimizi etkiler.
Yörünge, bir nesnenin başka bir nesne etrafında aldığı yolu ifade eder, dönüş ise bir nesnenin kendi ekseni etrafında dönmesidir ve devir başka bir nesne etrafında tam bir yörüngeyi tamamlamaktır. Örneğin, Dünya günlük olarak dönmekte ve yıllık olarak Güneş etrafında dönmektedir.
Ay gelgit kilitlidir ve Dünya’ya göre dönüş süresi, yörünge süresiyle aynıdır. Bu nedenle, Ay’ın yalnızca aynı tarafı her zaman Dünya’ya bakar.
Öğretmenler, Ay’ın aşamaları, mevsimler veya Dünya-Ay-Güneş ilişkisini açıklamak için modeller, diyagramlar veya el ile yapılan etkinlikler kullanabilir. Basit etkinlikler arasında, yörüngeleri göstermek için toplar ve lambalar kullanmak veya Ay’ın aşama çizelgeleri hazırlamak yer alır.