Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlikte, öğrenciler bir Frayer Modeli kullanarak kelimeleri anladıklarını gösteriyor. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan (zımni) şemalarını sağlarlar. Öğrencilere kelime kelimeleri sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek "tumult" kelimesini kullanmaktadır .
Tanımı: kalabalığın şiddetli, gürültülü kargaşası
Özellikleri: " Hıristiyan yardımseverliğinin gülümseyişi ile büyük Casey'in bakışları parlıyordu; Yükselen kargaşayı hala susturdu; Oyunu devam ettirdi; "
Örnekler: rahatsızlık, heyecan, isyan, pandemoni
Olmayan örnekler: sakin, anlaşma, uyum, barış, emir
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Casey'in Bat'daki sözcük kelimelerinin birinde Frayer Modeli oluşturun.
- Bir kelime sözcüğü seçin ve orta başlık kutusuna yazın.
- Tanımı bir basılı veya çevrimiçi sözlükte bulun ve Tanımlama altındaki açıklama kutusuna girin.
- Sahne, karakter ve öğelerin birleşimini kullanarak Tanım hücresindeki kelimenin anlamını gösterin.
- Alternatif olarak, arama çubuğu ile sözcüklerin anlamını göstermek Photos for Class için Fotoğrafları kullanın.
- Kitaptaki kelimelerin kullanımını kitaptan söyle ve sahneyi tekrar oluştur.
- Kelime ile yazılı ve görsel örnekler verin.
- Kelimelerin yazılı ve görsel olmayan örneklerini sunun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
Faaliyete Genel Bakış
Bu etkinlikte, öğrenciler bir Frayer Modeli kullanarak kelimeleri anladıklarını gösteriyor. Bir sözcük seçtikten sonra, öğrenciler sözcüğün bir tanımı, özellikleri, örnekleri (eş anlamlı) ve örnek olmayan (zımni) şemalarını sağlarlar. Öğrencilere kelime kelimeleri sağlanabilir ya da metin okumaları yoluyla keşfettikleri kelimeleri kullanabilirler.
Bu örnek "tumult" kelimesini kullanmaktadır .
Tanımı: kalabalığın şiddetli, gürültülü kargaşası
Özellikleri: " Hıristiyan yardımseverliğinin gülümseyişi ile büyük Casey'in bakışları parlıyordu; Yükselen kargaşayı hala susturdu; Oyunu devam ettirdi; "
Örnekler: rahatsızlık, heyecan, isyan, pandemoni
Olmayan örnekler: sakin, anlaşma, uyum, barış, emir
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Casey'in Bat'daki sözcük kelimelerinin birinde Frayer Modeli oluşturun.
- Bir kelime sözcüğü seçin ve orta başlık kutusuna yazın.
- Tanımı bir basılı veya çevrimiçi sözlükte bulun ve Tanımlama altındaki açıklama kutusuna girin.
- Sahne, karakter ve öğelerin birleşimini kullanarak Tanım hücresindeki kelimenin anlamını gösterin.
- Alternatif olarak, arama çubuğu ile sözcüklerin anlamını göstermek Photos for Class için Fotoğrafları kullanın.
- Kitaptaki kelimelerin kullanımını kitaptan söyle ve sahneyi tekrar oluştur.
- Kelime ile yazılı ve görsel örnekler verin.
- Kelimelerin yazılı ve görsel olmayan örneklerini sunun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Tanım | Öğrenci sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi ve konuşmanın bölümünü ekledi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için doğru bir tanım girdi, fakat konuşmanın doğru kısmını içermedi. | Öğrenci, sözcük kelimesi için yanlış bir tanım girdi ve / veya konuşmanın doğru kısmını içermedi. |
| Özellikleri | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın en az üç özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın iki özelliğini sağladı. | Öğrenci, tanımı genişletmek veya netleştirmek için sözcük sözcüğünün veya kavramın yalnızca bir karakteristiği sağladı. |
| Örnekler | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek sağladı. | Öğrenci, kelime kelimesini anlamanın iki örneğini verdi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren yalnızca bir örnek verdi. |
| Örnekler Olmaz | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren en az üç örnek vermedi. | Öğrenci, sözcük sözcüğünün anlaşılmasını gösteren iki örnek vermedi. | Öğrenci, sözsüz kelimeyi anlamayan bir örnek vermedi. |
\"Casey at the Bat\"de Yeni Kelimeler Hakkında Nasıl Yapılır?
Sınıfınızda işbirlikçi bir kelime panosu organize edin
Öğrenci katılımını artırın herkesin kelime ve anlamlarını katkıda bulunabileceği ortak bir alan oluşturarak. Bu, sahiplenmeyi teşvik eder ve öğrenmeyi pekiştirir öğrenciler çalışmalarını sergiledikçe ve referans aldıkça.
Yeni kelimeler katkıda bulunmak için öğrenci rollerini atayın
Öğrencileri güçlendirin ve metinden yeni ve bilinmeyen kelimeleri bulan ve tanıtan döner kelime dedektifleri görevlendirin. Bu, aktif okuma teşvik eder ve çeşitli kelimelerin keşfedilmesini sağlar.
Her kelime için görsel temsiller oluşturma şeklini modelleyin
Kelime anlamını yakalayan çizimler veya görseller gösterin. Görseller, öğrencilerin yeni kelimeleri hatırlamasına ve bağlantı kurmasına yardımcı olur.
Kelime açıklamalarıyla akran öğretim oturumlarını kolaylaştırın
Öğrencileri eşleştirin ve seçilen kelimeleri ve Frayer Modellerini sınıf arkadaşlarına açıklamalarını sağlayın. Akran öğretimi güveni artırır ve anlayışı derinleştirir herkes için.
Kelime gelişimini düzenli olarak gözden geçirin ve kutlayın
Haftalık zaman ayırın yeni eklemeleri gözden geçirmek, kullanımı tartışmak ve yaratıcı katkıları kutlamak için. Bu ilgiyi sürdürür ve kelime gelişiminin önemini pekiştirir.
\"Casey at the Bat\"da Yeni Kelime Bilgisi Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Bir Frayer Modeli nedir ve 'Casey at the Bat' adlı hikayeden kelime dağarcığını öğretmeye nasıl yardımcı olabilir?
Frayer Modeli, öğrencilerin yeni kelimeleri anlamalarına yardımcı olan grafiksel bir düzenleyicidir; kelimeyi tanımlar, özelliklerini listeler, örnekler (eşanlamlılar) ve olmayanlar (zıt anlamlılar) sağlar. Bunu 'Casey at the Bat' kelimeleriyle kullanmak, metne daha derinlemesine anlayış ve katılım sağlar.
Görsel kelime dağarcığı panosu nasıl oluşturulur 'Casey at the Bat' için?
Görsel kelime dağarcığı panosu oluşturmak için 'Casey at the Bat' adlı hikayeden bir kelime seçin, tanımı, özellikleri, örnekleri ve olmayanlarıyla bir Frayer Modeli doldurun ve her bölümü destekleyen çizimler veya ilgili görseller ekleyin, böylece daha iyi anlaşılır.
'Casey at the Bat' hikayesinden öğretmek için bazı etkili kelime dağarcığı kelimeleri nelerdir?
'Casey at the Bat' adlı hikayeden etkili kelimeler arasında karışıklık, , yüz ifadesi, kargaşa ve uyum bulunur. Bu kelimeler, tartışma ve görsel temsil için zengin fırsatlar sunar.
Öğrenciler yeni kelimeleri öğrenirken neden örnekler ve olmayanlar kullanmalıdır?
Örnekler ve olmayanlar kullanmak, öğrencilerin bir kelimenin anlamını daha net ayırt etmelerine yardımcı olur, anlayışı pekiştirir ve kelimeyi bağlam içinde doğru kullanmalarını sağlar.
Dördüncü veya beşinci sınıf öğrencileri hikâyeden kelime dağarcığını nasıl en iyi şekilde gösterebilir?
En iyi yöntem, hikâyedeki sahneler, karakterler ve nesneleri görüntüler veya çizimlerle birleştirmek veya Photos for Class gibi kaynakları kullanarak her kelimenin anlamını görsel olarak göstermektir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Casey at the Bat
![Ernest Lawrence Thayer tarafından Bat at Casey - "Bat at Casey" de Temaları Belirleme](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103785/cell-row-0-col-2-w400.png "Ernest Lawrence Thayer tarafından Bat at Casey - "Bat at Casey" de Temaları Belirleme")
![Ernest Lawrence Thayer tarafından Bat at Casey - "Bat Bat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4103793/cell-row-0-col-0-w400.png "Ernest Lawrence Thayer tarafından Bat at Casey - "Bat Bat")
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
