Faaliyete Genel Bakış
Tartışma storyboard'ları , öğrencilerinizi Science'daki fikirlerinden bahsetmelerinin harika bir yoludur. Öğrencilerin diğer öğrencileri rahatsız etmeden farklı bakış açılarını eleştirmesine ve değerlendirmelerine olanak tanırlar. Bu etkinlik, öğrencilerin karşılaşabileceği tüm yanlış anlamaları ortaya çıkarmak için başlığın başında kullanılabilir.
İlk önce, öğrencilere aşağıdaki gibi bir tartışma storyboard'ını gösterin. Tartışma storyboard'undaki soruna bakmalarını isteyin. Onların önünde problem hakkında bir fikri olan dört öğrenci gösteriliyor. Öğrenciler, en doğru olduğunu düşündükleri kişileri düşünmeli ve o kişinin neden doğru olduğunu açıklamaya hazırlanmalıdır.
İşte bu tartışma öykü tablolarını derslerinizde kullanmak için bazı diğer fikirler.
- Öğrenciler, doğru ve neden olduğunu düşündüklerini açıklamak için verdikleri örnek sonunda başka bir hücre eklediler.
- Öğrenciler, güncel konuyla ilgili akranları ile paylaşmak için kendi tartışma öykü tablolarını oluştururlar.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Onların önünde sorun hakkında bir fikri olan dört öğrenciyi gösteren tartışma öykü sergisini okuyun. Doğru olduğunu düşündüğünüz hakkında fikir verecek ve nedenini açıklayacaksınız.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Satırın sonuna başka bir hücre ekleyin.
- Kimin doğru ve neden olduğunu açıklamak için metin ve resimler kullanın.
- Kaydet ve ödevi gönderin. Atama başlığına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sizce doğru kimdir? | Doğru olduğuna inandığınız birisini seçtiniz ve nedenini açıkladı. | Doğru olduğuna inandığınız kişiyi seçtiniz. | Doğru olduğuna inandığınız birini seçmediniz. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Faaliyete Genel Bakış
Tartışma storyboard'ları , öğrencilerinizi Science'daki fikirlerinden bahsetmelerinin harika bir yoludur. Öğrencilerin diğer öğrencileri rahatsız etmeden farklı bakış açılarını eleştirmesine ve değerlendirmelerine olanak tanırlar. Bu etkinlik, öğrencilerin karşılaşabileceği tüm yanlış anlamaları ortaya çıkarmak için başlığın başında kullanılabilir.
İlk önce, öğrencilere aşağıdaki gibi bir tartışma storyboard'ını gösterin. Tartışma storyboard'undaki soruna bakmalarını isteyin. Onların önünde problem hakkında bir fikri olan dört öğrenci gösteriliyor. Öğrenciler, en doğru olduğunu düşündükleri kişileri düşünmeli ve o kişinin neden doğru olduğunu açıklamaya hazırlanmalıdır.
İşte bu tartışma öykü tablolarını derslerinizde kullanmak için bazı diğer fikirler.
- Öğrenciler, doğru ve neden olduğunu düşündüklerini açıklamak için verdikleri örnek sonunda başka bir hücre eklediler.
- Öğrenciler, güncel konuyla ilgili akranları ile paylaşmak için kendi tartışma öykü tablolarını oluştururlar.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Onların önünde sorun hakkında bir fikri olan dört öğrenciyi gösteren tartışma öykü sergisini okuyun. Doğru olduğunu düşündüğünüz hakkında fikir verecek ve nedenini açıklayacaksınız.
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- Satırın sonuna başka bir hücre ekleyin.
- Kimin doğru ve neden olduğunu açıklamak için metin ve resimler kullanın.
- Kaydet ve ödevi gönderin. Atama başlığına kaydetmek için açılır menüyü kullandığınızdan emin olun.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Sizce doğru kimdir? | Doğru olduğuna inandığınız birisini seçtiniz ve nedenini açıkladı. | Doğru olduğuna inandığınız kişiyi seçtiniz. | Doğru olduğuna inandığınız birini seçmediniz. |
| Çabanın Kanıtı | İş iyi yazılmış ve özenle düşünülmüş. | İş, bir miktar çaba gösteriyor. | İş, herhangi bir çabanın göstergesi olmadığını göstermektedir. |
Asitler ve Bazlar Hakkında Nasıl Yapılırlar Tartışma Hikaye Panosu
Saygılı bilim tartışmaları için net beklentiler nasıl belirlenir
Kuralların belirlenmesi tartışmalardan önce, saygılı katılım teşvik eder ve her öğrencinin değerli hissetmesini sağlar. Öğrencileri, dinleme, nazik dil kullanma ve görüşleri kanıtlarla destekleme gibi kısa bir kural listesi oluşturmaya dahil edin. Bu kuralları sınıfta hatırlatma amacıyla sergileyin.
Akranlara yapıcı geribildirim modelleme
Öğrencilere, destekleyici ve yararlı geri bildirimde bulunmayı gösterin. "Seninle aynı fikirdeyim çünkü..." veya "Bunu düşündün mü...?" gibi cümle başlangıçlarını kullanın. Hikaye taslağı yaparken sınıf içinde pratik yaparak öğrencilerin güvenle katkıda bulunmasını sağlayın.
Grup çalışması için tartışma rollerini atama ve döndürme
Her öğrenciye belirli bir rol verin—örneğin kolaylaştırıcı, özetleyici veya soru soran—böylece grup sohbetleri odaklı ve adil olur. Rolleri döndürmek her seferinde farklı iletişim becerileri kazandırır ve tüm seslerin duyulmasını sağlar.
Öğrenci yanıtlarını desteklemek için cümle yapıları kullanma
“Bir fikir şu olabilir...”, “Ben katılmıyorum çünkü...”, veya “Kanıtım şu...” gibi cümle yapıları sağlayın. Bu tüm seviyedeki öğrencilerin bilim tartışmaları ve hikaye taslağı sırasında fikirlerini ve mantıklarını açıkça ifade etmelerine yardımcı olur.
Tartışmadan sonra birlikte yansıtma yapma
Ne iyi gittiği ve herkesin tartışma kurallarına nasıl uyduğuna dair kısa bir sınıf yansıması yapın. Öğrencileri asitler ve bazlar hakkında öğrendiklerini ve düşüncelerinin nasıl değiştiğini paylaşmaya teşvik edin. Bu, saygılı iletişimi pekiştirir ve anlayışı derinleştirir.
Asitler ve Bazlar Hakkında Sıkça Sorulan Sorular Tartışma Hikaye Panosu
Asitler ve bazlar öğretimi için bir tartışma hikâye panosu nedir?
Asitler ve bazlar için tartışma hikâye panosu, öğrencilerin farklı bakış açılarını hikâye panosu hücrelerinde temsil ederek konuyla ilgili anlayışlarını paylaş, eleştir ve geliştirdikleri görsel bir araçtır. Bu, önceden var olan bilgiyi tanımlamaya, yanlış anlamaları ele almaya ve işbirlikçi öğrenmeyi teşvik etmeye yardımcı olur.
Sınıfıma asitler ve bazlar hakkında tartışma hikâye panolarını nasıl tanıtabilirim?
Derse başlamadan önce, asitler ve bazlar hakkında bir tartışma hikâye panosu örneği gösterin. Öğrencilerin her bakış açısını gözden geçirmelerine, hangisinin daha doğru olduğunu seçmelerine ve kendi fikirlerini hikâye panosuna eklemelerine izin verin. Bu süreç, sorgulamayı teşvik eder ve birimdeki yanlış anlamaları erken aşamada ortaya çıkarır.
Gerçek zamanlı işbirliği kullanmanın bilim derslerindeki faydaları nelerdir?
Gerçek zamanlı işbirliği, öğrencilerin aynı hikâye panosunda birlikte çalışmalarını sağlar, böylece iletişim, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerini artırır. Ayrıca zamanı tasarruf sağlar ve öğrencilerin akranlarının bakış açılarını öğrenmesine yardımcı olur.
Bir hikâye panosu ödevi için işbirliğini nasıl etkinleştirebilirim?
Hikâye panosu dersinizi işbirlikli hale getirmek için "Ödev Düzenle" sekmesine gidin ve işbirliği özelliğini etkinleştirin. Bu, birden fazla öğrencinin aynı hikâye panosuna gerçek zamanlı olarak katkıda bulunmasını sağlar.
Tartışma hikâye panoları, asitler ve bazlar hakkındaki yanlış anlamaları düzeltmeye yardımcı olabilir mi?
Evet! Tartışma hikâye panoları, yanlış anlamaları ortaya çıkarmak ve düzeltmek için etkilidir. Öğrencilerin farklı fikirlerini karşılaştırarak, öğretmenler ve akranlar yanlış anlamaları açıklığa kavuşturabilir ve asitler ile bazlar hakkında doğru bilimsel kavramları pekiştirebilir.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Asitler ve Bazlar
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
