Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, metindeki önemli kısımların ne olduğunu düşündüklerine karar verir ve bunları hikayenin başlangıcına, ortasına ve sonuna sınıflandırır. Öğrencilerin başlangıçta, ortada ve sonda karar vermeleri, metni parçalamalarına yardımcı olacak ve oluşturulacak bir veya iki ana etkinliği seçmeyi kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir partnerle veya bireysel olarak planlayabilir ve hangi ana bölümleri storyboard'una eklemek istediğine karar verebilir.
Yukarıdaki film şeridi, başlangıç, orta ve son için bir örnek gösterir, ancak öğrencinin yeteneğine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için bir dizi çerçeve belirleyebilirsiniz.
Örnek Üstler ve Altlar Özeti
Başlangıç
Hare ailesini beslemek için bir yol bulmalı. Tembel ayıyı kandırmaya karar verdi. Tüm mahsulleri yetiştirmeyi teklif ediyor ve Bear'in tek yapması gereken mahsulün üst kısmını mı yoksa altını mı istediğine karar vermek.
Orta
Tavşan hileleri Birçok kez ayı. Bear karının üst yarısını seçti, bu yüzden Hare kök sebzeleri yetiştiriyor. İşe yaramaz bir hasat olan tüm kök sebzelerin üst kısımlarında ayı kalıyor.
Son
Ayı kandırılmaktan bıkmış, böylece bütün bitkileri tutabilmesi için kendi bitkilerini yetiştireceğine karar veriyor. Hare, topraklarını geri almak ve bir sebze standı açmak için yeterince para kazandı.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Üstler ve Altlar'ın bir film şeridi özetini yapın.
- Hikayenin başlangıcını gösteren bir resim yapın.
- Hikayenin ortasını gösteren bir resim yapın.
- Hikayenin sonunu gösteren bir resim yapın.
- Her resim altında bir cümle yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrenciler, metindeki önemli kısımların ne olduğunu düşündüklerine karar verir ve bunları hikayenin başlangıcına, ortasına ve sonuna sınıflandırır. Öğrencilerin başlangıçta, ortada ve sonda karar vermeleri, metni parçalamalarına yardımcı olacak ve oluşturulacak bir veya iki ana etkinliği seçmeyi kolaylaştıracaktır. Öğrenciler fikirlerini bir partnerle veya bireysel olarak planlayabilir ve hangi ana bölümleri storyboard'una eklemek istediğine karar verebilir.
Yukarıdaki film şeridi, başlangıç, orta ve son için bir örnek gösterir, ancak öğrencinin yeteneğine veya metnin uzunluğuna bağlı olarak öğrencilerin kullanması için bir dizi çerçeve belirleyebilirsiniz.
Örnek Üstler ve Altlar Özeti
Başlangıç
Hare ailesini beslemek için bir yol bulmalı. Tembel ayıyı kandırmaya karar verdi. Tüm mahsulleri yetiştirmeyi teklif ediyor ve Bear'in tek yapması gereken mahsulün üst kısmını mı yoksa altını mı istediğine karar vermek.
Orta
Tavşan hileleri Birçok kez ayı. Bear karının üst yarısını seçti, bu yüzden Hare kök sebzeleri yetiştiriyor. İşe yaramaz bir hasat olan tüm kök sebzelerin üst kısımlarında ayı kalıyor.
Son
Ayı kandırılmaktan bıkmış, böylece bütün bitkileri tutabilmesi için kendi bitkilerini yetiştireceğine karar veriyor. Hare, topraklarını geri almak ve bir sebze standı açmak için yeterince para kazandı.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Üstler ve Altlar'ın bir film şeridi özetini yapın.
- Hikayenin başlangıcını gösteren bir resim yapın.
- Hikayenin ortasını gösteren bir resim yapın.
- Hikayenin sonunu gösteren bir resim yapın.
- Her resim altında bir cümle yazın.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | |
|---|---|---|---|
| Etkinlikler | Hücrenin her biri öykünün farklı bir bölümünü temsil eder. Hücreler sırayla baştan sona. | Bir hücre bozulmuş ya da film şeridi önemli bilgilerden yoksun. | Önemli bilgiler eksik ve / veya iki veya daha fazla hücre bozuk. |
| Görüntüler | Hücreler, hikayedeki olayları doğru bir şekilde gösteren ve anlayışa girmeyen görüntüler içeriyor. | Çoğu resim öykünün olaylarını gösterir, ancak bazıları yanlış. | Görüntüler belirsiz veya hikaye ile mantıklı değil. |
| Açıklamaları | Açıklamalar görüntülerle eşleşir ve zaman içindeki değişimi gösterir. | Açıklamalar her zaman resimle eşleşmiyor ya da olayın önemini belirtmiyor. | Açıklamalar eksik veya resimlerle eşleşmiyor. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Yazım ve dilbilgisi çoğunlukla doğrudur. Hatalar anlayış yoluna girmiyor. | Yazım çok yanlış ve tam bir anlayışa engel oluyor. | Metin anlamak oldukça zordur. |
Üstler ve Altlar Hakkında Nasıl Yapılır Özeti
Öğrencilere Tops ve Bottoms kullanarak hikâye temalarını tanımlamayı nasıl öğretirsiniz?
Öğrencilere adil olmak veya zekâ gibi hikâyedeki büyük fikirleri veya mesajları bulmaları için rehberlik edin. Okuduktan sonra karakterlerin ne öğrendiği veya yazarın paylaşmak istediği dersi düşünmelerine yardımcı olmak için yönlendirici sorular sorun.
Hikâyenin mesajı hakkında sınıf tartışması yapmayı kolaylaştırın
Bir grup tartışması başlatın ve öğrencilere hikâyenin gerçekten ne hakkında olduğunu düşündüklerini sorun. Öğrencileri metinden ve hikâye tahtalarından kanıt kullanmaya teşvik edin.
Hikâye temalarını haritalamak için grafik organizörleri kullanın
Basit bir tablo sağlayın ve 'Olay', 'Karakter Eylemi' ve 'Tema' sütunları oluşturun. Öğrencilerin hikâyeyi incelerken bu tabloyu doldurmalarını sağlayın ve belirli olayları büyük tema ile bağdaştırın.
Temaları gerçek yaşam deneyimleriyle ilişkilendirin
Öğrencilere hikâyenin temalarını kendi hayatlarıyla veya gördükleri şeylerle ilişkilendirmelerini sorun. Bu onların temaların sınıf dışında da anlamlı olmasını anlamalarına yardımcı olur.
Üstler ve Altlar Hakkında Sıkça Sorulan Sorular Özeti
Janet Stevens'den "Tops and Bottoms" adlı eserin basit bir özeti nedir?
'Tops ve Bottoms' öyküsü Hare'in, Bitki Parçalarını akıllıca seçerek Ayı'nı daha de&ğ;erli kısmını vermeye ikna ettiği bir hikayedir. Birkaç hasat boyunca Hare, Ayı'nı alt eder ve sıkı çalışmanın ve akıllı düşünmenin dersini verir.
Öğrenciler "Tops and Bottoms" hikayesi için nasıl storyboard oluşturabilir?
'Tops ve Bottoms' için bir storyboard oluşturmada, öğrenciler hikayenin başlangıcı, ortası ve sonu içinünü üç resim çizmelidirler. Her resmin altına, o çocukta nelerin olduğunu anlatan bir cümle yazmalılardır.
'Tops and Bottoms' in başlangıcı, ortası ve sonundaki ana olaylar nelerdir?
'Başlangıç' Hare'in Ayı ile tarlayı paylaşma teklifi yaptığı sahneyi gösterir. 'Ortası'nda Hare, Ayı'nı akıllıca kandırır ve kullanışsız olan tarlalarda mahsul yetiştirir. 'Son'da, Ayı kendi tarlalarını yetiştirmeye karar verir ve Hare planında başarılı olur.
Neden hikayeyi başlangıç, ortası ve sonuna ayırmak, öğrenciler için faydalıdır?
Hikayeleri başlangıç, ortası ve sonuna ayırmak öğrencilerin hikaye yapısını anlamalarına ve en önemli olaylara odaklanmalarına yardımcı olur. Bu, özetleme ve hikaye anlatmayı kolaylaştırır ve anlama becerisini artırır.
2-3. sınıflarda "Tops and Bottoms" özet dersi anlatmak için bazı ipuçları nelerdir?
Hikaye panoları gibi görseller kullanın, öğrencilerin partnerlerle çalışmasına izin verin ve her hikaye bölümündeki temel olayları belirlemelerine rehberlik edin. Öğrenci seviyesine göre storyboard karelerinin sayısını ayarlayın ve ek destek için cümle başlangıçları sağlayın.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Üstler ve Altlar
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
