Faaliyete Genel Bakış
Tom Benecker’ın öncelikleri “Ölü Adamın Cebinin İçeriği” adlı kısa hikaye boyunca önemli ölçüde değişiyor. Karakter Gelişimi etkinliğini öğrencilerinizle birlikte kullanarak Tom'un çile boyunca nasıl geliştiğini takip etmelerine yardımcı olun.
Tom Benecke için örnek karakter gelişimi
Arsa |
özellikleri |
açıklama |
|---|---|---|
| sergi | Esmer, uzun boylu, yağsız, kazak kazak genç adam. Çok çalışır; Market endüstrisinde bir fark yaratmak istiyor. | Tom evde kalmak ve bağımsız bir projede çalışmak için karısıyla filmleri atlıyor. Çalışmalarının bir gün ona “Toptan Bakkaliye Çocuk Büyücüsü” unvanını vereceğini belirtti. |
| Fikir ayrılığı/
Yükselen eylem | Umutsuz; kağıdın terk edilememesi | Tom kağıt yaprağını terk etmesi gerektiğini anlayamıyor. Yeni bir bakkal dükkanı için haftalarca araştırmaya değer. Bu fikri sunma zamanı şimdi bahar gösterilerinde kullanım içindir. İşi çoğaltmak için, iki ay boyunca onu alacaktı. |
| doruk | Sakin, serin ve toplanmış; metodik, kağıdı kapmak için duruncaya kadar; sonra paniklenir, donar ve sakar hale gelir | Tom başlangıçta kağıdı dikkatlice almak için dışarı çıkar, ancak çok fazla endişe duymaz. Tom gazeteyi almak için eğilirken, durumunun asıl tehlikesi, altındaki 11 katın sokağını gördüğünde netleşir. |
| Düşen eylem | Korkmuş; hezeyan; gerçekçi | Tom pencereye ulaşır ve düşmesini engellemek için kavradığında onu kapatır. Çıkıntıda beklemenin komik olacağını düşündü ve Clare onu orada bulması için eve geldi ve neredeyse yüksek sesle gülerdi. Ancak saatine bakar ve sadece sekiz dakika geçtiğini ve muhtemelen dört saat boyunca gittiğini fark eder. İçeri girmesi gerektiğini biliyor. “Clare!” Diye bağırıyor ve camda yumruk atıyor. |
| çözüm | sevinçliydi; enerji; öncelik | Tom eve döndüğünde hemen ceketini almak ve Clare'e katılmak için dolaba gider. O gece çalışmak için daha fazla düşünmüyor; yaşadığı için minnettar. Kağıdın pencereden dışarı uçtuğunu izlerken, gülüyor ve kapıyı kapatıyor; Sonunda işinin hayatından daha önemli olmadığını anladı. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Tom Benecke'nin "Ölü Adamın Cephesi İçeriği" boyunca ilerleyişini gösteren bir storyboard oluşturun.
- Başlamak için Karakter Evrimi Şablonunu kullanın.
- Hikayeyi Exposition, Conflict / Rising Action, Climax, Düşen Hareket ve Çözünürlüğün içine bölün. Tom'un özellikleri ne?
- Hikâyenin her aşamasında özelliklerden birini veya daha fazlasını gösterin.
- Haberi etkileyen Tom'un her bölümünde önemli olayları belirleyin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Karakter Evrimi Özellikleri ve Analizi | Karakter özellikleri ve evrimi, beş arsa noktasının her birinde doğru olarak tanımlanır. Her bir komplo noktasındaki özelliklerin analizi, hikayede meydana gelen olaylar ile bunların karakter üzerindeki etkileri arasındaki bağlantıyı açıkça gösterir. Analiz, karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın kavrayışını ve anlayışını ortaya koyuyor. | Karakter özelliklerinin ve evrimin çoğu, beş arsa noktasının her birinde doğru olarak tanımlanır. Her bir komplo noktasındaki özelliklerin analizi, bazı analizlerin belirsiz veya hatalı olabilmesine rağmen, hikayede meydana gelen olaylar ile karakter üzerindeki etkileri arasındaki bağlantıyı gösterir. Analiz, karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın anlaşılmasını ortaya koyuyor. | Karakter özelliklerinden ve evrimden bazıları, beş arsa noktasının her birinde doğru olarak tanımlanır. Her bir arsa noktasındaki özelliklerin analizi, öyküde yaşanan olaylar ile bunların karakter üzerindeki etkileri arasında bir bağlantı kurmaya çalışır ancak bazı analizler yanlış, net veya minimal olabilir. Karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın anlayışını ve anlayışını ortaya koyma girişimi var. | Karakter özelliklerinin ve evrimin çoğu yanlış tanımlanmış, eksik ya da skoru sınırlıdır. Hikayede yaşananlarla karakter üzerindeki etkileri arasında bir bağlantı kurmak için çok az veya hiç analiz yoktur ve karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın anlayışını ve anlayışını ortaya koyma girişiminde bulunmayabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel olarak edebiyat eseri için uygundur. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini dağıtacak bazı özgürlükler olabilir. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa ya da hatalara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, kayıp ya da skorla sınırlıdır. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler ve alıntılar düzenlenir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler ve alıntılar düzenlenir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Tom Benecker’ın öncelikleri “Ölü Adamın Cebinin İçeriği” adlı kısa hikaye boyunca önemli ölçüde değişiyor. Karakter Gelişimi etkinliğini öğrencilerinizle birlikte kullanarak Tom'un çile boyunca nasıl geliştiğini takip etmelerine yardımcı olun.
Tom Benecke için örnek karakter gelişimi
Arsa |
özellikleri |
açıklama |
|---|---|---|
| sergi | Esmer, uzun boylu, yağsız, kazak kazak genç adam. Çok çalışır; Market endüstrisinde bir fark yaratmak istiyor. | Tom evde kalmak ve bağımsız bir projede çalışmak için karısıyla filmleri atlıyor. Çalışmalarının bir gün ona “Toptan Bakkaliye Çocuk Büyücüsü” unvanını vereceğini belirtti. |
| Fikir ayrılığı/
Yükselen eylem | Umutsuz; kağıdın terk edilememesi | Tom kağıt yaprağını terk etmesi gerektiğini anlayamıyor. Yeni bir bakkal dükkanı için haftalarca araştırmaya değer. Bu fikri sunma zamanı şimdi bahar gösterilerinde kullanım içindir. İşi çoğaltmak için, iki ay boyunca onu alacaktı. |
| doruk | Sakin, serin ve toplanmış; metodik, kağıdı kapmak için duruncaya kadar; sonra paniklenir, donar ve sakar hale gelir | Tom başlangıçta kağıdı dikkatlice almak için dışarı çıkar, ancak çok fazla endişe duymaz. Tom gazeteyi almak için eğilirken, durumunun asıl tehlikesi, altındaki 11 katın sokağını gördüğünde netleşir. |
| Düşen eylem | Korkmuş; hezeyan; gerçekçi | Tom pencereye ulaşır ve düşmesini engellemek için kavradığında onu kapatır. Çıkıntıda beklemenin komik olacağını düşündü ve Clare onu orada bulması için eve geldi ve neredeyse yüksek sesle gülerdi. Ancak saatine bakar ve sadece sekiz dakika geçtiğini ve muhtemelen dört saat boyunca gittiğini fark eder. İçeri girmesi gerektiğini biliyor. “Clare!” Diye bağırıyor ve camda yumruk atıyor. |
| çözüm | sevinçliydi; enerji; öncelik | Tom eve döndüğünde hemen ceketini almak ve Clare'e katılmak için dolaba gider. O gece çalışmak için daha fazla düşünmüyor; yaşadığı için minnettar. Kağıdın pencereden dışarı uçtuğunu izlerken, gülüyor ve kapıyı kapatıyor; Sonunda işinin hayatından daha önemli olmadığını anladı. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Tom Benecke'nin "Ölü Adamın Cephesi İçeriği" boyunca ilerleyişini gösteren bir storyboard oluşturun.
- Başlamak için Karakter Evrimi Şablonunu kullanın.
- Hikayeyi Exposition, Conflict / Rising Action, Climax, Düşen Hareket ve Çözünürlüğün içine bölün. Tom'un özellikleri ne?
- Hikâyenin her aşamasında özelliklerden birini veya daha fazlasını gösterin.
- Haberi etkileyen Tom'un her bölümünde önemli olayları belirleyin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Karakter Evrimi Özellikleri ve Analizi | Karakter özellikleri ve evrimi, beş arsa noktasının her birinde doğru olarak tanımlanır. Her bir komplo noktasındaki özelliklerin analizi, hikayede meydana gelen olaylar ile bunların karakter üzerindeki etkileri arasındaki bağlantıyı açıkça gösterir. Analiz, karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın kavrayışını ve anlayışını ortaya koyuyor. | Karakter özelliklerinin ve evrimin çoğu, beş arsa noktasının her birinde doğru olarak tanımlanır. Her bir komplo noktasındaki özelliklerin analizi, bazı analizlerin belirsiz veya hatalı olabilmesine rağmen, hikayede meydana gelen olaylar ile karakter üzerindeki etkileri arasındaki bağlantıyı gösterir. Analiz, karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın anlaşılmasını ortaya koyuyor. | Karakter özelliklerinden ve evrimden bazıları, beş arsa noktasının her birinde doğru olarak tanımlanır. Her bir arsa noktasındaki özelliklerin analizi, öyküde yaşanan olaylar ile bunların karakter üzerindeki etkileri arasında bir bağlantı kurmaya çalışır ancak bazı analizler yanlış, net veya minimal olabilir. Karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın anlayışını ve anlayışını ortaya koyma girişimi var. | Karakter özelliklerinin ve evrimin çoğu yanlış tanımlanmış, eksik ya da skoru sınırlıdır. Hikayede yaşananlarla karakter üzerindeki etkileri arasında bir bağlantı kurmak için çok az veya hiç analiz yoktur ve karakterin yolculuğunun ve bir bütün olarak çalışmanın anlayışını ve anlayışını ortaya koyma girişiminde bulunmayabilir. |
| Sanatsal Tasvirler | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel olarak edebiyat eseri için uygundur. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini dağıtacak bazı özgürlükler olabilir. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa ya da hatalara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, kayıp ya da skorla sınırlıdır. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler ve alıntılar düzenlenir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler ve alıntılar düzenlenir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
"Ölü Adamın Cebinin İçeriği"nde Tom Benecke Hakkında Nasıl Yapılırlar
Karakter Evrimi Günlüklerini Günlük Okuma Etkinliğine Entegre Etmek
Öğrencilerin okurken Karakter Evrimi Günlüğü tutmalarını teşvik edin. Her okuma oturumundan sonra, Tom Benecke'nin özelliklerinin, motivasyonlarının veya kararlarının hikaye olaylarına nasıl tepki verdiğini not almalarını sağlayın. Bu rutin, dikkatli okuma alışkanlıkları kazandırır ve öğrencilere karakter gelişimini gerçek zamanlı takip etme konusunda yardımcı olur.
Tom’un Gelişimini Analiz Etmek İçin Model Düşünme-İşitme Yöntemleri
Düşünce sürecinizi, pasajları yüksek sesle okuyup Tom’un eylemlerinin veya duygularının nasıl değiştiğini merak ederek duraklatma örnekleri gösterin. Bu meta-düşünme modelidir ve öğrencilere karakter evrimini kendi kendilerine inceleme yaparken taklit etmeleri için ilham verir.
Karakter Seçenekleri Üzerine Akran Tartışmalarını Kolaylaştırmak
Küçük grup veya eşli tartışmalar düzenleyerek öğrencilerin hikayenin önemli noktalarında Tom’un kararlarını tartışmasını sağlayın. Bu işbirlikçi konuşma, öğrencilere birden çok bakış açısını düşünme fırsatı verir ve kanıtlarla karakter analizini savunma becerilerini güçlendirir.
Tom’un Dönüşümüne Görsel Zaman Çizelgeleri Oluşturmak
Öğrencilere, her önemli olayı ve Tom’un karakterinin nasıl etkilendiğini vurgulayan görsel zaman çizelgesi oluşturmalarını yönlendirin. Çizimler, semboller veya kısa notlar kullanarak değişimleri gösterin. Bu teknik, görsel öğrenenler için destek sağlar ve soyut karakter gelişimini somutlaştırır.
Tom’un Evrimini Gerçek Hayat Kararlarıyla Bağlantılandırmak
Öğrencilerden, Tom’un seçimlerini, kendilerinin veya tanıdıklarının karşılaştığı kararlarla bağlantılandıran kısa yansımalar yazmalarını isteyin. Bu kişiselleştirilmiş öğrenme sağlar ve öğrencilere edebi analizlerin günlük hayata nasıl uygulanabileceğini görmelerine yardımcı olur.
"Ölü Adamın Cebinin İçeriği"nde Tom Benecke Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Tom Benecke’nin "Ölü Adamın Çantasının İçeriği" adlı hikayedeki karakter evrimi nedir?
Tom Benecke başlangıçta hırslı, işe odaklı genç bir adamdır ancak zor durumunda korku ve kendini fark etme yoluyla evrim geçirir. Sonunda, kariyer hedefleri yerine hayatını ve ilişkilerini değerli bulur ve takıntısından vazgeçer, gerçekten önemli olanı ön plana çıkarır.
'Ölü Adamın Çantasının İçeriği' adlı hikayede öğrenciler karakter gelişimini nasıl takip edebilir?
Öğrenciler, hikayeyi Giriş, Çatışma/Artan Hareket, Doruk Noktası, Düşüş ve Çözüm olarak bölmek için bir Karakter Evrimi Şablonu kullanabilirler. Her aşamada Tom’un özelliklerini ve ana olayları belirleyerek nasıl değiştiğini görebilirler.
Hikayede farklı noktalarda Tom Benecke'nin temel özellikleri nelerdir?
Giriş bölümünde, Tom çalışkan ve hırslıdır. Çatışma sırasında umutsuz ve kararlıdır. Doruk Noktası'nda paniğe kapılır ve korkar. Düşüş kısmında gerçekçi ve korkmuş durumdadır. Çözüm aşamasında ise şükran duyan ve önceliklerini yeniden belirleyen biridir.
Tom Benecke hikayenin sonunda ne öğrenir?
Tom, kişisel ilişkilerin ve hayatın profesyonel başarıdan daha önemli olduğunu öğrenir. Zor durumundan kurtularak, çalışmanın insanlardan ve önemli anlardan önce gelmemesi gerektiğini fark eder.
Öğretmenler lise edebiyat derslerinde karakter evrimi etkinliklerini nasıl kullanabilir?
Öğretmenler, öğrencilerin karakter değişimlerini haritalandırmaları için hikaye panoları veya şablonlar atayabilirler. Bu, özelliklerin, motivasyonların ve önemli olayların analiz edilmesini teşvik eder ve öğrencilerin karakter gelişimi ile hikaye yapısını derinlemesine anlamalarına yardımcı olur.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Ölü Adamın Cep İçeriği
Referanslar
“Ürünü kullanırken çok heyecanlandılar ve çok şey öğrendiler...”–K-5 Kütüphanecisi ve Öğretim Teknolojileri Öğretmeni
"Napolyon'un zaman çizelgesini yapıyorum ve [öğrencilerden] Napolyon'un iyi bir adam mı, kötü bir adam mı, yoksa ikisinin arasında bir yerde mi olduğunu belirlemelerini istiyorum."–Tarih ve Özel Eğitim Öğretmeni
“Öğrenciler Storyboard That ile yaratıcı olabiliyor ve seçebilecekleri çok sayıda görsel var... Sınıftaki tüm öğrenciler için gerçekten erişilebilir hale getiriyor.”–Üçüncü Sınıf Öğretmeni
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
