Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboardet. Det visar fyra studenter som alla har en idé om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer att använda dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att du använder rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Diskussionsstoryboard om hur man gör om vattnets kretslopp
Sätt tydliga förväntningar för respektfulla gruppdiskussioner
Fastställ och kommunicera diskussionsriktlinjer innan ni börjar. Detta hjälper eleverna att känna sig trygga med att dela idéer och säkerställer att alla deltar respektfullt och håller sig till ämnet.
Visa hur man ger konstruktiv feedback
Demonstrera att ge specifika, hjälpsamma kommentarer till kamraternas storyboard-idéer. Använd exempel som "Jag gillar hur du förklarade avdunstning, men kan du berätta mer om kondensering?" för att visa positiv, utvecklingsfokuserad feedback.
Tilldela roterande grupproller för att öka engagemanget
Tilldela roller som diskussionsledare, tidskontrollant eller anteckningsförare för varje session. Roterande roller hjälper alla elever att bygga ledarskap och kommunikationsfärdigheter.
Använd meningsstarter för att stödja akademiskt samtal
Ge meningsstarter som "Jag håller med... eftersom..." eller "Jag ser det annorlunda, eftersom...". Detta stöttar elevdiskussioner och uppmuntrar djupare tänkande om vattnets kretslopp.
Reflektera som klass över diskussionens effektivitet
Pausa efter aktiviteten och be eleverna dela vad som gick bra och vad som kan förbättras nästa gång. Detta bygger självmedvetenhet och samarbetsfärdigheter för framtida diskussioner.
Vanliga frågor om diskussionsmanualen om vattnets kretslopp
Vad är en diskussionsstoryboard om vattnets kretslopp och hur kan den hjälpa mina elever?
En diskussionsstoryboard om vattnets kretslopp är en visuell och samarbetsinriktad aktivitet där elever delar och debatterar idéer om vattnets kretslopp. Det hjälper elever att uttrycka sina tankar, kritisera olika synpunkter och klargöra missuppfattningar genom guidad diskussion och visuell berättelse.
Hur använder jag en diskussionsstoryboard för att undervisa om vattnets kretslopp i grundskolan?
För att använda en diskussionsstoryboard för vattnets kretslopp, visa eleverna ett exempel på storyboardet, låt dem representera sina idéer i celler med karaktärer och pratbubblor, och uppmuntra till respektfull debatt. Låt eleverna samarbeta och diskutera vem som har rätt och varför, för att främja djupare förståelse.
Vilka är fördelarna med realtids-samarbete i en vetenskapsstoryboard-aktivitet?
Realtids-samarbete gör att elever kan arbeta tillsammans på samma storyboard, vilket ökar kommunikation, problemlösning och kritiskt tänkande. Det sparar också tid och gör vetenskapslärandet mer interaktivt och engagerande.
Hur kan jag skapa en samarbetsuppgift för diskussionsstoryboards i Storyboard That?
För att aktivera samarbete i Storyboard That, gå till fliken "Redigera uppgift" och slå på samarbete för aktiviteten. Detta gör det möjligt för elever att arbeta i grupper på samma storyboard i realtid.
Vilka är några kreativa sätt att använda diskussionsstoryboards utöver den inledande lektionen?
Du kan låta elever lägga till extra celler för att motivera sina svar, skapa storyboards för att lära klasskamrater om missuppfattningar eller designa egna diskussionsscenarier om aktuella vetenskapliga ämnen. Detta håller lektionerna fräscha och främjar kamratlärande.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Vattnets Kretslopp
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
