Aktivitetsöversikt
Att förstå miljön som människor lever i och hur det påverkar deras kultur och tradition är avgörande för alla samhällsstudier. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver miljön och kulturen i de första nationerna i Plateau-regionen . De kommer att innehålla namnen på några av de första nationerna som bor i det området, beskriva miljön med fysiska egenskaper och klimat, lista de tillgängliga naturresurserna och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver livet och traditionerna för indianer på platån.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Skriv en beskrivning på 1-3 meningar av varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje händelse med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Krav: Namn på några av de första nationerna, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna inklusive kläder och hem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Aktivitetsöversikt
Att förstå miljön som människor lever i och hur det påverkar deras kultur och tradition är avgörande för alla samhällsstudier. I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver miljön och kulturen i de första nationerna i Plateau-regionen . De kommer att innehålla namnen på några av de första nationerna som bor i det området, beskriva miljön med fysiska egenskaper och klimat, lista de tillgängliga naturresurserna och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta som beskriver livet och traditionerna för indianer på platån.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Skriv en beskrivning på 1-3 meningar av varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje händelse med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Krav: Namn på några av de första nationerna, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna inklusive kläder och hem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Så här gör du om miljö och kultur: Platåregionen
Organisera en dag med kulturella artefakter från Plateau-regionen
Inbjud elever att ta med eller skapa representationer av Plateau-regionens artefakter, såsom verktyg, kläder eller konstverk. Visa dessa föremål för att uppmuntra praktisk utforskning och en djupare förståelse för First Nations kultur.
Dela upp eleverna i artefaktforskningsgrupper
Tilldela varje grupp en typ av artefakt—som bostäder, kläder eller verktyg. Fokusera på ett område för att låta eleverna bli små experter och dela insikter med sina klasskamrater.
Vägled elever att forska och göra små utställningar
Låt grupperna använda böcker eller pålitliga webbplatser för att lära sig om sin artefakt, och skapa sedan en enkel modell eller affisch. Detta stärker forskningsfärdigheter och kreativitet samtidigt som det stärker nyckelfakta om Plateau-regionen.
Anordna en klassrumsvandring i artefaktmuseet
Ställ upp elevutställningar runt i rummet och låt klasskamraterna besöka varje. Uppmuntra elever att ställa frågor och skriva ner intressanta fakta medan de lär sig av varandras arbete.
Reflektera över hur miljön formade Plateau-regionens artefakter
Leda en diskussion som kopplar varje artefakt till Plateau’ens miljö och tillgängliga resurser. Detta hjälper eleverna att se den starka kopplingen mellan geografi och kulturella traditioner.
Vanliga frågor om miljö och kultur: Platåregionen
Hur är miljön i Plateau-regionen för First Nations-folk?
Den Plateau-regionen har skogar, floder, dalar och ett semi-aridt klimat med kalla vintrar och varma somrar. Dessa naturliga funktioner påverkar starkt hur First Nations bor, samlar resurser och utvecklar kulturella traditioner.
Hur kan elever skapa ett spindeldiagram om Plateau-regionens miljö och kultur?
För att skapa ett spindeldiagram bör elever inkludera viktiga punkter som namn på First Nations-grupper i Plateau, beskrivningar av fysiska egenskaper och klimat, tillgängliga naturresurser och exempel på hur dessa används för mat, verktyg, kläder och hem. Illustrationer och korta beskrivningar för varje cell hjälper till att organisera informationen visuellt.
Vilka First Nations-grupper bor i Plateau-regionen?
Flera First Nations bor i Plateau-regionen, inklusive Nez Perce, Salish, Ktunaxa och Secwepemc. Varje grupp har unika traditioner påverkade av deras miljö och resurser.
Vilka naturliga resurser finns i Plateau-regionen och hur användes de?
Den Plateau-regionen erbjuder resurser som rötter, bär, fisk (särskilt lax) och vilt. First Nations-folk använde dessa till mat och tillverkade verktyg, kläder och hus av material som trä, vass och djurhudar.
Hur gynnar realtids-samarbete elever som arbetar med denna Plateau-regionlektion?
Realtids-samarbete tillåter elever att arbeta tillsammans på samma storyboard, vilket förbättrar kommunikation och problemlösningsförmåga. Det hjälper också elever att slutföra uppgifter snabbare och främjar djupare tänkande om Plateau-regionens miljö och kultur.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urbefolkningar på Platån
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
