Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver kulturen och traditionen från First Nations i Eastern Woodlands-regionen. Deras kartor kommer att innehålla namnen på några av First Nations, beskriva miljön i Nordost med fysiska egenskaper och klimat, lista de tillgängliga naturresurserna och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Syfte: Skapa en spindelkarta som beskriver livet och traditionerna för indianer i östra skogen
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Skriv en beskrivning på 1-3 meningar av varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje händelse med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Krav: Namn på några av de första nationerna, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna inklusive kläder och hem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en spindelkarta som beskriver kulturen och traditionen från First Nations i Eastern Woodlands-regionen. Deras kartor kommer att innehålla namnen på några av First Nations, beskriva miljön i Nordost med fysiska egenskaper och klimat, lista de tillgängliga naturresurserna och hur dessa användes som mat och för att skapa verktyg, kläder och hem. De kan också beskriva andra kulturella traditioner eller intressant information.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Syfte: Skapa en spindelkarta som beskriver livet och traditionerna för indianer i östra skogen
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Skriv en beskrivning på 1-3 meningar av varje cell.
- Skapa en illustration som representerar varje händelse med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Krav: Namn på några av de första nationerna, miljö (fysiska egenskaper och klimat), naturresurser, användbara verktyg och föremål gjorda av naturresurserna inklusive kläder och hem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Text och bilder innehåller en tydlig förklaring av de 8 kategorierna i mallen. | Text och bilder innehåller en förklaring av kategorierna, men förklaringen kan vara otydlig eller det kan finnas vissa felaktigheter. | Text och bilder förklarar inte viktiga fakta. Informationen saknas för det mesta eller är felaktig. |
| Storyboardbilder och Ansträngning | Eleven visar tydligt ansträngning för att förmedla fakta genom lämpliga scener, karaktärer, föremål, symboler eller infografik. Illustrationer visar tydligt att tid, omsorg och möda har lagts ner. | Eleven försöker förmedla fakta genom att använda grafik, men skildringen kan vara förvirrande, oordnad eller sakna detaljer. | Eleven förmedlar inte tydligt fakta och skildringarna är felaktiga eller olämpliga. |
| Stavning och Grammatik | Eleven använder exemplarisk stavning och grammatik. Det finns inga fel. | Eleven gör ett eller två mindre fel i stavning och grammatik. | Eleven gör flera fel i stavning och grammatik. |
Så här gör du om ursprungsbefolkningar i östra skogsmarkernas miljö och kultur
Organisera en klassdiskussion om kulturerna i de östra skogarna
Engagera eleverna genom att leda en guidet samtal om det dagliga livet, miljön och traditionerna hos de östra skogsbopopulationerna. Detta hjälper att fördjupa förståelsen och ger eleverna möjlighet att dela vad de lärt sig från sina spindelkartor.
Förbered tankeväckande frågor i förväg
Skriv ner en lista med öppna frågor som “Hur påverkade miljön deras mat och hem?” eller “Vilka traditioner stack ut för dig?” för att uppmuntra kritiskt tänkande och livlig deltagande.
Tilldela elevroller för att öka deltagandet
Ge elever roller som diskussionsledare, antecknare eller sammanfattare för att säkerställa att alla är involverade och att diskussionen förblir fokuserad och produktiv.
Uppmuntra respektfullt lyssnande och delning
Påminn eleverna om att lyssna aktivt och svara genomtänkt på varandras idéer, vilket främjar en inkluderande klassrumsmiljö där varje röst är värdefull.
Sammanfatta viktiga insikter som klass
Efter diskussionen, arbeta tillsammans för att lyfta fram huvudpoänger om kulturen och miljön i de östra skogarna. Detta stärker lärandet och hjälper eleverna att koppla ihop idéer.
Vanliga frågor om ursprungsbefolkningar i östra skogsmarkernas miljö och kultur
Vad är de främsta egenskaperna hos miljön i de östra skogsområdena?
Regionen Östra skogsområdena är känd för sina täta skogar, floder, sjöar och ett tempererat klimat med fyra årstider. Dessa fysiska egenskaper gav rika naturresurser för de ursprungliga folken som bor där.
Vem var First Nations i de östra skogsområdena?
First Nations i de östra skogsområdena inkluderar grupper som Iroquois (Haudenosaunee), Algonquin, Ojibwe och Mi'kmaq. Varje grupp hade unika traditioner, språk och levnadssätt som formades av miljön.
Hur använde de ursprungliga folken i de östra skogsområdena naturresurser?
De ursprungliga folken använde lokala resurser för överlevnad: trä för hus och verktyg, djurhudar för kläder och växter för mat och medicin. De anpassade sig kreativt till sin miljö med det som fanns tillgängligt.
Vad är en spindelkarta för att undervisa om kulturen i de östra skogsområdena?
En spindelkarta-aktivitet uppmanar elever att visuellt organisera nyckelfakta om miljön, nationerna, resurserna och traditionerna i de östra skogsområdena. Det hjälper elever att skapa kopplingar och sammanfatta lärandet.
Hur kan elever samarbeta på en spindelkarta i Storyboard That?
Lärare kan aktivera Real Time Collaboration i Storyboard That, vilket gör det möjligt för elever att arbeta tillsammans på samma spindelkarta. Detta främjar lagarbete, kommunikation och problemlösningsfärdigheter under lektionen.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Urbefolkningar i Östra Skogsmarker
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
