Aktivitetsöversikt
När undervisning poesi, är det ofta bra att uppdatera eller införa studenter med tekniska ord. Termer som ”metafor", 'strof', 'allitteration', 'personifikation', 'bilder', 'rim system', 'apostrof', och 'assonans' är några viktiga termer.
När du har läst dikten, be eleverna att göra en skattjakt med hjälp av storyboard skapare. Ge dem listan igen och få dem att skapa en storyboard som skildrar och förklarar användningen av varje litterära inslag i dikten! De kommer att ha en absolut blast och få behärskning av orden.
Exempel på litterära Element som Shakespeare Använder
| BESKRIVNING | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| Allitteration | Repetition av konsonantljud vid början av ord i en mening eller linje | "Dödens s NDRA s elf, s att eals upp allt i vila ..." |
| Liknelse | En underförstådd jämförelse mellan två saker | "Det på askan sin ungdom doth ligga ..." |
| Personifikation | Ge människoliknande egenskaper till icke-mänskliga objekt eller abstrakta idéer | "Bare förstört körer, där sent söta fåglarna sjöng ..." |
| Assonans | En upprepning av en vokalljud | "Wh sv ye llow blad, eller inga, eller f ew d o hänga ..." |
| Apostrof | En direkt adress till en frånvarande person, koncept eller livlösa objekt | ”Det här du perceiv'st, vilket gör din kärlek starkare ...” |
| Bilder | Användningen av beskrivande eller bildspråk för att skapa levande mentala bilder som tilltalar alla sinnen | ”I mig, du ser skymningen sådan dag / Som efter solnedgången vissnar i väster ...” |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar fem exempel på litterära element i Sonnet 73.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera användning av litterära element i texten.
- Sätt typen av litterära inslag i titeln rutan.
- Ge ett exempel från texten i rutan Beskrivning.
- Illustrera exemplet med hjälp av att använda en kombination av scener, karaktärer och objekt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Identifiering av Litterära Elements | Alla litterära element korrekt identifierats. | De flesta litterära element korrekt identifierats. | Några litterära element korrekt identifierats. |
| Illustration | Bilderna visar uppmärksamhet på detaljer i historien och demonstrera anslutning till de litterära element. | Illustrationer visar anslutning till de litterära element. | Bilderna visar liten koppling till de litterära element. |
| Beskrivning av Litterära Elements | Beskrivningar tydligt förklara vad de litterära elementen gör för att förbättra berättelsen. | De flesta beskrivningar berätta vad litterära elementen gör för att förbättra berättelsen. | Beskrivningar är orelaterade till de litterära element. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Aktivitetsöversikt
När undervisning poesi, är det ofta bra att uppdatera eller införa studenter med tekniska ord. Termer som ”metafor", 'strof', 'allitteration', 'personifikation', 'bilder', 'rim system', 'apostrof', och 'assonans' är några viktiga termer.
När du har läst dikten, be eleverna att göra en skattjakt med hjälp av storyboard skapare. Ge dem listan igen och få dem att skapa en storyboard som skildrar och förklarar användningen av varje litterära inslag i dikten! De kommer att ha en absolut blast och få behärskning av orden.
Exempel på litterära Element som Shakespeare Använder
| BESKRIVNING | EXEMPEL | |
|---|---|---|
| Allitteration | Repetition av konsonantljud vid början av ord i en mening eller linje | "Dödens s NDRA s elf, s att eals upp allt i vila ..." |
| Liknelse | En underförstådd jämförelse mellan två saker | "Det på askan sin ungdom doth ligga ..." |
| Personifikation | Ge människoliknande egenskaper till icke-mänskliga objekt eller abstrakta idéer | "Bare förstört körer, där sent söta fåglarna sjöng ..." |
| Assonans | En upprepning av en vokalljud | "Wh sv ye llow blad, eller inga, eller f ew d o hänga ..." |
| Apostrof | En direkt adress till en frånvarande person, koncept eller livlösa objekt | ”Det här du perceiv'st, vilket gör din kärlek starkare ...” |
| Bilder | Användningen av beskrivande eller bildspråk för att skapa levande mentala bilder som tilltalar alla sinnen | ”I mig, du ser skymningen sådan dag / Som efter solnedgången vissnar i väster ...” |
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som visar fem exempel på litterära element i Sonnet 73.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera användning av litterära element i texten.
- Sätt typen av litterära inslag i titeln rutan.
- Ge ett exempel från texten i rutan Beskrivning.
- Illustrera exemplet med hjälp av att använda en kombination av scener, karaktärer och objekt.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Identifiering av Litterära Elements | Alla litterära element korrekt identifierats. | De flesta litterära element korrekt identifierats. | Några litterära element korrekt identifierats. |
| Illustration | Bilderna visar uppmärksamhet på detaljer i historien och demonstrera anslutning till de litterära element. | Illustrationer visar anslutning till de litterära element. | Bilderna visar liten koppling till de litterära element. |
| Beskrivning av Litterära Elements | Beskrivningar tydligt förklara vad de litterära elementen gör för att förbättra berättelsen. | De flesta beskrivningar berätta vad litterära elementen gör för att förbättra berättelsen. | Beskrivningar är orelaterade till de litterära element. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Så här gör du med Sonnet 73 Litterära elementskattjakt
Organisera en samarbetsbaserad litterär elementskattjakt
Öka elevengagemang genom att dela in din klass i små grupper och tilldela varje grupp ett annat set av litterära element att hitta i Sonnet 73. Samarbete främjar diskussion och djupare förståelse när elever delar och jämför sina upptäckter innan de presenterar för klassen.
Tilldela roller inom varje grupp för fokuserat deltagande
Utnämn roller som Diskussionsledare, Notetaker, Illustratör och Presentatör för att säkerställa att alla bidrar. Klara roller hjälper elever att förbli engagerade och ansvarstagande under skattjakten.
Vägled elever att använda färgkodning för varje litterärt element
Be eleverna att markera eller färgkoda exempel på alliteration, metafor och andra element på deras storyboard. Visuella ledtrådar gör det lättare att spåra och diskutera fynd under presentationer och genomgång.
Underlätta kamratfeedback efter presentationer
Uppmuntra elever att ge konstruktiv feedback på varje grupps storyboard, med fokus på noggrannhet och kreativitet. Kamratrecension förstärker lärandet och hjälper elever att öva respektfull kommunikation.
Vanliga frågor om Sonnet 73 Litterära elementskattjakt
Vilka är de viktigaste litterära elementen i Shakespeares Sonnet 73?
Shakespeares Sonnet 73 använder flera viktiga litterära element, inklusive metafor, alliteration, personifikation, bilder, rimskema, apostrofer och asonans. Dessa verktyg hjälper till att förmedla diktens teman om åldrande, kärlek och dödlighet.
Hur kan jag skapa en skattjakt med litterära element för Sonnet 73?
För att skapa en litterär element-skattjakt för Sonnet 73, ge eleverna en lista med termer som metafor, alliteration och bild. Efter att ha läst dikten, låt dem hitta och illustrera exempel på varje element med hjälp av en storyboard, där de förklarar hur varje används i texten.
Vad är ett exempel på metafor i Sonnet 73?
Ett exempel på metafor i Sonnet 73 är: "Att den ligger i askan av hans ungdom..." Här jämför talaren sin ålder med askan efter en eld, vilket symboliserar slutet på ungdomstiden.
Varför använda en storyboard för att undervisa i litterära element i poesi?
Att använda en storyboard hjälper elever att visuellt organisera och förklara litterära element. Det gör abstrakta begrepp som alliteration eller personifikation mer engagerande och minnesvärt, vilket stödjer djupare förståelse och behärskning.
Vilka är några tips för att undervisa i bildspråk i gymnasiemålen för poesi?
När du undervisar i bildspråk i gymnasiemålen för poesi, ge tydliga definitioner, använd exempel från bekanta dikter, uppmuntra elever att hitta och illustrera sina egna exempel och skapa interaktiva aktiviteter som skattjakter för att öka engagemanget.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sonnet 73
- Sunset 3 • Tom Bech • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
