Aktivitetsöversikt
För denna aktivitet kommer elever att introduceras till primära och sekundära källor. Studenter kommer att skapa ett T-diagram som separerar primära och sekundära källor genom tre definierande aspekter . De tre aspekterna för denna aktivitet är skapelsedatumet , styrkorna med att använda den typen av källa och nackdelarna / negativerna med att använda den typen av källa. Denna aktivitet gör det möjligt för eleverna att visa sin förståelse för de viktigaste komponenterna genom att beskriva dessa funktioner samtidigt som de skapar visuella representationer av varje anledning.
Förlängningsaktivitet:
Förlängningsaktiviteten för den här lektionen kommer att kräva att eleverna avgör om de tror att primära eller sekundära källor är det starkare alternativet för historiker att använda när de studerar det förflutna. Eleverna ska skapa en spindelskarta som beskriver och visualiserar sina tre främsta skälen för att stödja deras påstående. Eleverna ska dela sin avhandling med klassen och försvara sina påståenden mot att motsätta sig elevernas åsikter.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett T-diagram som definierar tre huvudsakliga aspekter av primära och sekundära källor: Skapningsdatum, styrkor och nackdelar / negativa användningar av dem.
- Klicka på "Start tilldelning".
- I en kolumn, beskriv datum för skapandet, styrkorna med att använda det och negativa / nackdelarna med att använda det för primära källor.
- Gör samma sak i andra kolumnen för sekundära källor.
- Skapa en illustration med lämpliga bilder, karaktärer och scener.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
För denna aktivitet kommer elever att introduceras till primära och sekundära källor. Studenter kommer att skapa ett T-diagram som separerar primära och sekundära källor genom tre definierande aspekter . De tre aspekterna för denna aktivitet är skapelsedatumet , styrkorna med att använda den typen av källa och nackdelarna / negativerna med att använda den typen av källa. Denna aktivitet gör det möjligt för eleverna att visa sin förståelse för de viktigaste komponenterna genom att beskriva dessa funktioner samtidigt som de skapar visuella representationer av varje anledning.
Förlängningsaktivitet:
Förlängningsaktiviteten för den här lektionen kommer att kräva att eleverna avgör om de tror att primära eller sekundära källor är det starkare alternativet för historiker att använda när de studerar det förflutna. Eleverna ska skapa en spindelskarta som beskriver och visualiserar sina tre främsta skälen för att stödja deras påstående. Eleverna ska dela sin avhandling med klassen och försvara sina påståenden mot att motsätta sig elevernas åsikter.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett T-diagram som definierar tre huvudsakliga aspekter av primära och sekundära källor: Skapningsdatum, styrkor och nackdelar / negativa användningar av dem.
- Klicka på "Start tilldelning".
- I en kolumn, beskriv datum för skapandet, styrkorna med att använda det och negativa / nackdelarna med att använda det för primära källor.
- Gör samma sak i andra kolumnen för sekundära källor.
- Skapa en illustration med lämpliga bilder, karaktärer och scener.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Så här gör du om primära kontra sekundära källdokument
Engagera elever med verkliga exempel på primära och sekundära källor
Motivera elever genom att koppla lektionerna till deras liv. Visa hur primära och sekundära källor förekommer i nyhetsartiklar, familjehistoria eller klassrumssaker för att väcka nyfikenhet och fördjupa förståelsen.
Samla ett mångsidigt utbud av klassvänliga källmaterial
Samla tidningar, dagböcker, läroböcker, foton och digitala resurser som representerar båda kildetyperna. Olika exempel hjälper eleverna att aktivt öva på sortering och analys.
Modellera källanalys med ett tänk-högt tillvägagångssätt
Gå igenom din process för att identifiera och utvärdera en källa i realtid. Dela din resonemang högt så att eleverna kan se hur historiker närmar sig material kritiskt.
Leda praktiska gruppsorteringsaktiviteter
Organisera elever i små grupper och ge en blandning av primära och sekundära källor. Uppmana dem att samarbeta för att klassificera, motivera och presentera sina beslut.
Knyt källanalys till ett aktuellt klassämne
Uppmuntra elever att söka eller skapa primära och sekundära källor relaterade till en enhet du studerar. Detta gör lärandet relevant och stärker kritiskt tänkande.
Vanliga frågor om primära kontra sekundära källdokument
Vad är skillnaden mellan primära och sekundära källor för elever?
Primära källor är originalmaterial från den tid som studeras, som dagböcker eller fotografier, medan sekundära källor analyserar eller tolkar primära källor, till exempel läroböcker eller artiklar. Att förstå detta hjälper elever att utvärdera bevis och kontext i historien.
Hur kan jag undervisa om primära vs. sekundära källor med en T-diagram aktivitet?
Lärare kan vägleda elever att skapa ett T-diagram som jämför skapelsedatum, styrkor och svagheter hos primära och sekundära källor. Detta visuella verktyg stödjer djupare förståelse och hjälper elever att organisera sina tankar effektivt.
Vad är exempel på primära och sekundära källor jag kan använda i klassrummet?
Exempel på primära källor inkluderar brev, tal, dagböcker, fotografier och officiella dokument. Sekundära källor inkluderar läroböcker, biografier, recensioner och akademiska artiklar.
Varför är samarbete användbart när man lär sig om primära och sekundära källor?
Samarbete tillåter elever att dela idéer, förbättra kommunikationsfärdigheter och lösa problem tillsammans. Att arbeta i grupper med aktiviteter som T-diagram eller storyboards kan fördjupa förståelsen och göra lektionerna mer engagerande.
Vad är styrkorna och nackdelarna med att använda primära källor i klassrummet?
Styrkor: Primära källor ger direkt, förstahandsbevis och engagerar elever i autentisk analys. Nackdelar: De kan vara partiska, svåra att förstå eller sakna kontext, vilket kräver ytterligare stöd för eleverna.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Primära och Sekundära Källor
- Migrant Mother, Nipomo, California • George Eastman House • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- The bloody massacre perpetrated in King Street, Boston, on Mar. 5, 1770, 03/05/1770 - 03/05/1770 • The U.S. National Archives • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
