Aktivitetsöversikt
Eleverna besluta om vad de tror att viktiga delar i texten är, och kategorisera dem i början, mitten och slutet av berättelsen. Låta eleverna bestämma början, mitten och slutet kommer att hjälpa dem att bryta upp texten och göra det lättare att välja en eller två viktiga händelser för att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vad huvud delar de skulle vilja lägga till sin storyboard.
Poppleton i vinter har tre olika berättelser i den. Eleverna kan skapa en sammanställning storyboard för varje berättelse. Exemplet som visas är för berättelsen med titeln ”The Sleigh Ride”.
Början
Poppleton kallar alla sina vänner att be dem att gå på en slädtur.
Mitten
Alla är upptagen bakning smaskiga godsaker så att de inte kan gå på en slädtur. Poppleton känns upprörd.
Slutet
Poppleton vänner komma över och överraska honom för hans födelsedag (som han har glömt). De äter godsaker och ta en midnatt slädtur.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Gör en storyboard sammanfattning av berättelser i Poppleton på vintern.
- Gör en bild som visar början av berättelsen.
- Gör en bild som visar mitten av historien.
- Gör en bild som visar slutet på historien.
- Skriv en mening under varje bild.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Aktivitetsöversikt
Eleverna besluta om vad de tror att viktiga delar i texten är, och kategorisera dem i början, mitten och slutet av berättelsen. Låta eleverna bestämma början, mitten och slutet kommer att hjälpa dem att bryta upp texten och göra det lättare att välja en eller två viktiga händelser för att skapa. Eleverna kan planera sina idéer med en partner eller individuellt och bestämma vad huvud delar de skulle vilja lägga till sin storyboard.
Poppleton i vinter har tre olika berättelser i den. Eleverna kan skapa en sammanställning storyboard för varje berättelse. Exemplet som visas är för berättelsen med titeln ”The Sleigh Ride”.
Början
Poppleton kallar alla sina vänner att be dem att gå på en slädtur.
Mitten
Alla är upptagen bakning smaskiga godsaker så att de inte kan gå på en slädtur. Poppleton känns upprörd.
Slutet
Poppleton vänner komma över och överraska honom för hans födelsedag (som han har glömt). De äter godsaker och ta en midnatt slädtur.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Gör en storyboard sammanfattning av berättelser i Poppleton på vintern.
- Gör en bild som visar början av berättelsen.
- Gör en bild som visar mitten av historien.
- Gör en bild som visar slutet på historien.
- Skriv en mening under varje bild.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Evenemang | Var och en av cellerna utgör en annan del av historien. Cellerna är i ordning från början till slut. | En cell är ur funktion, eller storyboard saknar viktig information. | Viktig information saknas och / eller två eller flera celler är ur funktion. |
| Bilder | Celler innehålla bilder som exakt visar händelser i historien och inte komma i vägen för förståelse. | De flesta bilderna visar händelserna i historien, men en del är felaktiga. | Bilderna är otydliga eller inte vettigt med berättelsen. |
| Beskrivningar | Beskrivningar matcha bilderna och visar förändringen över tid. | Beskrivningar inte alltid överensstämmer med bilderna eller nämna betydelsen av händelsen. | Beskrivningar saknas eller inte matchar bilderna. |
| Stavning och Grammatik | Stavning och grammatik är oftast korrekt. Misstag inte komma i vägen för förståelse. | Spelling är mycket felaktig och hindrar full förståelse. | Text är mycket svårt att förstå. |
Sammanfattning av Poppleton på vintern
Hur kan jag hjälpa elever att identifiera berättelseelement med hjälp av ankartavlor?
Skapa en stor, färgglad ankartavla på din tavla eller vägg med sektioner för “Början,” “Mitt,” och “Slut” tillsammans med exempel från Poppleton i Vintern. Denna visuella referens stödjer eleverna när de delar upp berättelsestrukturen och kommer ihåg vad varje sektion ska innehålla.
Guid elever att brainstorma berättelsehändelser tillsammans.
Bjud in elever att dela händelser från historien högt och registrera deras idéer under den rätta delen av ankartavlan. Samarbetsinriktad brainstorming hjälper elever att organisera sina tankar och bygger upp deras förtroende i att berätta historier igen.
Visa hur man använder transitionord för varje del av historien.
Demonstrera användning av ord som “Först,” “Sedan,” och “Slutligen” för att koppla samman början, mitten och slutet. Detta förbättrar historie-sammanfattningar och hjälper unga författare att sekventiera sina ideer logiskt.
Stöd elever i att rita och etikettera sina egna storyboards.
Ge tomma mallar för storyboards och uppmuntra elever att illustrera varje del av historien, med en enkel mening under. Denna aktivitet kombinerar visuella och skriftliga färdigheter, vilket gör storystrukturen mer minnesvärd.
Förmedla liten gruppdelning av storyboards.
Organisera elever i mindre grupper för att presentera sina storyboards och förklara sina val för varje avsnitt. Delning bygger talfärdigheter och ger feedback från kamrater, vilket styrker förståelsen av berättelseelement.
Vanliga frågor om Poppleton på vintern Sammanfattning
Vad är en enkel sammanfattning av 'Poppleton i Vinters'?
Poppleton i Vinters är en barnbok med tre berättelser om Poppleton, grisen, och hans vänner. I "Sleigh Ride" bjuder Poppleton in vänner till en slädtur, blir ledsen när de är upptagna med att baka godsaker, men blir överraskad med en födelsedagsfest och en midnattstur.
Hur kan elever skapa en storyboard-sammanfattning för 'Poppleton i Vinters'?
Elever kan dela upp berättelsen i början, mitten och slut, rita en bild för varje del och skriva en mening under varje bild. Detta hjälper dem att organisera huvudhändelser och förstå berättelsens struktur bättre.
Vad är huvudhändelserna i 'Sleigh Ride' från 'Poppleton i Vinters'?
Huvudhändelserna är: Poppleton bjuder in vänner till en slädtur, hans vänner är upptagna med att baka godsaker, Poppleton blir ledsen, men sedan överraskar hans vänner honom med en födelsedagsfest och en midnattsslädetur.
Varför är det hjälpsamt för elever att identifiera början, mitten och slutet av en berättelse?
Att identifiera början, mitten och slutet hjälper elever att förstå berättelsestrukturen, minnas nyckelhändelser och förbättra deras förmåga att sammanfatta och återberätta historier tydligt.
Vilka är några enkla aktiviteter för att lära ut berättelsedelar med 'Poppleton i Vinters'?
Lärare kan låta elever skapa storyboards, rita och märka huvudhändelser, arbeta med en partner för att planera sammanfattningar och diskutera vilka delar som är viktigast i varje berättelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Poppleton i Vinter
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
