Aktivitetsöversikt
Ibland är det svårt för studenter att få kontakt med teman i poesi tills de sätta dem i en verklig kontext. Tänk på följande aktivitet för studenter att storyboard med "Ozymandias".
Ozymandias' staty en gång stod i toppen av civilisation och mänskliga framsteg, forntida Egypten. Statyn höggs som en hyllning till Ramses II, en kraftfull ledare som trodde nog att hans civilisation alltid skulle vara den mest kraftfulla. Låt eleverna forska om betydande konstgjorda landmärken och strukturer i världen. Låt dem välja den (s) de gillar bäst, och göra en del forskning om varför dessa strukturer byggdes. De var en hyllning? En religiös pjäs? En helig begravningsplats för de döda? Ett tecken på makt? En struktur av militärt försvar? Låt dem söka efter bilder av struktur genom sökfältet i Storyboard Skaparen och sätta dem i ett storyboard med en beskrivning av anledningen till dess ursprung och några intressanta fakta om det.
Buddhor i Bamiyan
- Buddhor i Bamiyan fanns två stora statyer av Buddha ristade in i sidan av en klippa i Afghanistan. Deras ursprung tros vara i tidig mitten 6: e århundradet.
- En Buddha är mindre än den andra. Den större Buddha var över 180 fot lång, och den mindre Buddha mätt över 124 fot.
- Buddhor höggs i klippan på denna plats eftersom det var en gång en buddhistisk navet i verksamheten. Buddhistiska munkar använde denna plats som en plats att studera, meditera och tillbedjan. Statyerna restes som en hyllning till kraften av Buddha, och det fanns många grottor som munkarna bodde i, ristade in i Cliffside.
- Det fanns många försök att förstöra Buddhor under århundradena, och tack och lov, var mest misslyckade. En afghanska kungen var framgångsrik i att förstöra större statyns ansikte.
- År 2001, talibanerna framgångsrikt förstörde statyerna genom att blåsa upp dem. Talibanerna ses statyer som avgudadyrkan, och beslutade att de gick mot grunderna i deras tolkning av islam. Bakom statyerna var stora grottor fyllda med vackra sniderier upptäckt.
- Under 2011 trots att statyerna tydligen kan repareras, UNESCO (Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur) meddelade att det inte skulle reparera Buddhas. De citerar kostnader och brist på ursprungliga material för användning i återuppbyggnaden av sitt beslut. Denna stora och kraftfulla religiösa landmärke nu bara existerar i historieböckerna och bilder.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
Ibland är det svårt för studenter att få kontakt med teman i poesi tills de sätta dem i en verklig kontext. Tänk på följande aktivitet för studenter att storyboard med "Ozymandias".
Ozymandias' staty en gång stod i toppen av civilisation och mänskliga framsteg, forntida Egypten. Statyn höggs som en hyllning till Ramses II, en kraftfull ledare som trodde nog att hans civilisation alltid skulle vara den mest kraftfulla. Låt eleverna forska om betydande konstgjorda landmärken och strukturer i världen. Låt dem välja den (s) de gillar bäst, och göra en del forskning om varför dessa strukturer byggdes. De var en hyllning? En religiös pjäs? En helig begravningsplats för de döda? Ett tecken på makt? En struktur av militärt försvar? Låt dem söka efter bilder av struktur genom sökfältet i Storyboard Skaparen och sätta dem i ett storyboard med en beskrivning av anledningen till dess ursprung och några intressanta fakta om det.
Buddhor i Bamiyan
- Buddhor i Bamiyan fanns två stora statyer av Buddha ristade in i sidan av en klippa i Afghanistan. Deras ursprung tros vara i tidig mitten 6: e århundradet.
- En Buddha är mindre än den andra. Den större Buddha var över 180 fot lång, och den mindre Buddha mätt över 124 fot.
- Buddhor höggs i klippan på denna plats eftersom det var en gång en buddhistisk navet i verksamheten. Buddhistiska munkar använde denna plats som en plats att studera, meditera och tillbedjan. Statyerna restes som en hyllning till kraften av Buddha, och det fanns många grottor som munkarna bodde i, ristade in i Cliffside.
- Det fanns många försök att förstöra Buddhor under århundradena, och tack och lov, var mest misslyckade. En afghanska kungen var framgångsrik i att förstöra större statyns ansikte.
- År 2001, talibanerna framgångsrikt förstörde statyerna genom att blåsa upp dem. Talibanerna ses statyer som avgudadyrkan, och beslutade att de gick mot grunderna i deras tolkning av islam. Bakom statyerna var stora grottor fyllda med vackra sniderier upptäckt.
- Under 2011 trots att statyerna tydligen kan repareras, UNESCO (Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och kultur) meddelade att det inte skulle reparera Buddhas. De citerar kostnader och brist på ursprungliga material för användning i återuppbyggnaden av sitt beslut. Denna stora och kraftfulla religiösa landmärke nu bara existerar i historieböckerna och bilder.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- After researching man-made landmarks and structures, choose one to create a storyboard on.
- Find pictures in the creator search bar, and drag them into the different cells.
- Write a detailed description for each picture.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Så här gör du om temaanslutningen "Ozymandias"
Engagera elever med en kreativ poesijämförelseaktivitet
Uppmuntra eleverna att jämföra temat om förgänglighet i "Ozymandias" med ett modernt eller lokalt landmärke. Det här hjälper eleverna att koppla poesi till deras egna liv och samhällen, vilket gör temat mer relevant och minnesvärt.
Vägled elever att välja ett samtida eller lokalt landmärke
Be varje elev eller grupp att välja ett aktuellt monument, byggnad eller landmärke de känner till. Att välja något från deras egen miljö ökar engagemanget och den personliga kopplingen till lektionen.
Underlätta forskning om det valda landmärkets syfte och betydelse
Låt eleverna undersöka när, varför och av vem deras landmärke byggdes. Uppmuntra dem att söka berättelser, symbolism och samhällsbetydelse för att fördjupa förståelsen.
Främja kreativt uttryck genom poesi eller visuell jämförelse
Inbjud eleverna att skriva en kort dikt eller skapa en visuell bild som jämför deras valda landmärkets historia med budskapet i "Ozymandias." Det här steget stimulerar kreativitet och hjälper dem att syntetisera idéer om arv, tid och minne.
Uppmuntra till delning och reflekterande diskussion
Organisera en klassrumsutställning eller grupppresentationer. Låt eleverna dela sitt arbete och reflektera över hur monument och poesi fångar mänskliga hopp och sårbarheter.
Vanliga frågor om temaanslutningen "Ozymandias"
Vad är en bra klassrumsaktivitet för att hjälpa elever att förstå temat i "Ozymandias"?
En fantastisk klassrumsaktivitet är att låta eleverna undersöka kända människogjorda landmärken, skapa ett storyboard som förklarar deras ursprung och syften, och koppla dessa strukturer till dikternas teman om förgänglighet och arv. Detta hjälper eleverna att relatera "Ozymandias" till exempel från verkligheten.
Hur kan lärare koppla "Ozymandias" till verkliga historielektioner?
Lärare kan vägleda elever att undersöka historiska landmärken som Bamiyan-buddhorna, utforska varför de byggdes och hur deras historier speglar teman i "Ozymandias", såsom civilisationers uppgång och fall och människans tillfällighet.
Vilka är några exempel på människogjorda landmärken som relaterar till teman i "Ozymandias"?
Exempel inkluderar Bamiyan-buddhorna, Egyptens pyramider, Colosseum och Kinesiska muren. Dessa strukturer, liksom Ozymandias staty, byggdes för att visa makt eller religiös tro, men står nu ofta som påminnelser om historia och förändring.
Varför förstördes Bamiyan-buddhorna, och hur kopplar detta till lektionen?
Bamiyan-buddhorna förstördes av talibanerna 2001 av religiösa skäl. Deras förstörelse illustrerar hur även stora monument kan gå förlorade, vilket speglar "Ozymandias"’s budskap om människans tillfällighet.
Hur skapar man ett storyboard för en lektion om "Ozymandias" med hjälp av landmärken?
Efter att ha valt ett landmärke, hitta relevanta bilder, arrangera dem i en storyboard och skriv beskrivningar som förklarar deras betydelse och ursprung. Denna visuella aktivitet hjälper eleverna att analysera och koppla dikternas teman till historiska exempel.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Ozymandias
- 090331-N-2903M-005 • ResoluteSupportMedia • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Buddha statues, Bamyan, Afghanistan • N.Rio • Licens Attribution, Non Commercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/)
- Image taken from page 678 of 'De Aardbol. Magazijn van hedendaagsche land- en volkenkunde ... Met platen en kaarten. [Deel 4-9 by P. H. W.]' • The British Library • Licens No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Inside one of the Caves • Tracy Hunter • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Scaffolding • Tracy Hunter • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sunrise of Bamyan Valley • AfghanistanMatters • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare

"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare

"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office