Aktivitetsöversikt
Med flera nya och pågående förvärv av mark och frågan om slaveri i balans är tiden mellan oberoende och Missouri-kompromisset verkligen mycket intressant. För att studenter ska förstå vad som ledde till kompromissen och hur det skapades, borde de skapa en tidslinje med större händelser som föregick Missouri-kompromissen 1820. Detta kommer att ge dem en större bildförståelse av historiskt sammanhang.
Lärare kan förhandsvisa händelser för elever att diskutera, eller elever kan välja de händelser de anser vara de viktigaste. Denna aktivitet gör det möjligt för studenter att bättre förstå utvecklingen av slaveri i tidiga Amerika och de ytterligare historiska konsekvenserna av själva frågan.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Välj händelser som leder till kompromiset från Missouri 1820
- 1783 - Oberoende uppnås
- 1803 - Louisiana-köp
- 1808 - Slavehandeln slutar
- 1815 - Kriget 1812 slutar
- 1819 - Debatt upphettas om slav och fristatsbalans
- 1820 - Missouri kompromis passerar
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa en tidslinje som börjar med Missouri-kompromissen och slutar med inbördeskriget. Studenter bör koncentrera sig på stora lagstiftningsförsök för att lösa frågan om slaveri, inklusive Kansas-Nebraska Act, Fugitive Slave Law och Compromise från 1850. Detta gör det möjligt för studenter att bättre förstå hur instrumentell kompromissen var i slutändan att försena inbördeskriget och hur USA försökte lösa slavfrågan.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som beskriver händelserna som ledde fram till Missouri-kompromissen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser, strider eller lagstiftande församling och skriv in dem i rubrikerna för varje cell.
- Beskriv händelserna, striderna och lagstiftaren i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
Med flera nya och pågående förvärv av mark och frågan om slaveri i balans är tiden mellan oberoende och Missouri-kompromisset verkligen mycket intressant. För att studenter ska förstå vad som ledde till kompromissen och hur det skapades, borde de skapa en tidslinje med större händelser som föregick Missouri-kompromissen 1820. Detta kommer att ge dem en större bildförståelse av historiskt sammanhang.
Lärare kan förhandsvisa händelser för elever att diskutera, eller elever kan välja de händelser de anser vara de viktigaste. Denna aktivitet gör det möjligt för studenter att bättre förstå utvecklingen av slaveri i tidiga Amerika och de ytterligare historiska konsekvenserna av själva frågan.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Välj händelser som leder till kompromiset från Missouri 1820
- 1783 - Oberoende uppnås
- 1803 - Louisiana-köp
- 1808 - Slavehandeln slutar
- 1815 - Kriget 1812 slutar
- 1819 - Debatt upphettas om slav och fristatsbalans
- 1820 - Missouri kompromis passerar
Utökad aktivitet
Låt eleverna skapa en tidslinje som börjar med Missouri-kompromissen och slutar med inbördeskriget. Studenter bör koncentrera sig på stora lagstiftningsförsök för att lösa frågan om slaveri, inklusive Kansas-Nebraska Act, Fugitive Slave Law och Compromise från 1850. Detta gör det möjligt för studenter att bättre förstå hur instrumentell kompromissen var i slutändan att försena inbördeskriget och hur USA försökte lösa slavfrågan.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Elevens instruktioner
Skapa en tidslinje som beskriver händelserna som ledde fram till Missouri-kompromissen.
- Klicka på "Starta tilldelning".
- Identifiera viktiga händelser, strider eller lagstiftande församling och skriv in dem i rubrikerna för varje cell.
- Beskriv händelserna, striderna och lagstiftaren i beskrivningsrutan.
- Skapa en illustration med hjälp av lämpliga scener, karaktärer och föremål.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Hur man gör om tidslinjen för händelserna som ledde fram till Missouri-kompromissen
Engagera eleverna med en klassdebatt om Missouri-kompromiset
Främja kritiskt tänkande genom att organisera en strukturerad klassdebatt där eleverna analyserar perspektiven hos olika historiska personer involverade i Missouri-kompromiset. Debatterna stimulerar aktivt deltagande och fördjupar förståelsen av komplexa frågor.
Tilldela elever roller som historiska personer eller grupper
Tilldela varje elev eller grupp en specifik historisk figur eller fraktion (t.ex. Henry Clay, Sydliga slavägare, Nordliga abolitionister). Detta fördjupar elevernas förståelse för perspektiv och motivationer hos personer från den perioden, vilket gör historien mer relaterbar och engagerande.
Ge vägledande frågor för forskning och förberedelse
Ge eleverna en lista med vägledande frågor för att hjälpa dem att förbereda argument baserade på historiska fakta. Fokuserad forskning säkerställer att eleverna förstår sina tilldelade perspektiv och bygger självförtroende inför debatten.
Facilitate the debate with clear rules and time limits
Outline debate rules, set time limits for each speaker, and moderate the discussion. Clear structure keeps the debate fair and productive, encouraging respectful exchange of ideas.
Debrief as a class to connect debate insights to historical outcomes
Efter debatten leder du en klassdiskussion som reflekterar över vad som lärts och hur olika perspektiv påverkade Missouri-kompromiset. Avslutning förstärker förståelsen och främjar kritiska kopplingar till den bredare kontexten av amerikansk historia.
Vanliga frågor om tidslinjen för händelserna som ledde fram till Missouri-kompromissen
Vad är de viktigaste händelserna som ledde till Missouri-kompromiset?
Nyckelhändelser som ledde till Missouri-kompromiset inkluderar att uppnå amerikanskt självständighet (1783), Louisiana-köpet (1803), slutet på slavhandeln (1808), slutet på kriget 1812 (1815), och ökande debatter om balansen mellan slav- och fria stater (1819), vilket kulminerade i antagandet av Missouri-kompromiset 1820.
Hur kan elever skapa en tidslinje över händelser innan Missouri-kompromiset?
Elever kan skapa en tidslinje genom att identifiera viktiga händelser, slag och lagar före Missouri-kompromiset, lägga till korta beskrivningar och bilder för varje, och organisera dem kronologiskt för att visa den historiska kontexten.
Varför var Missouri-kompromiset viktigt i amerikansk historia?
Missouri-kompromiset var viktigt eftersom det tillfälligt löste spänningar mellan fria och slavstater, fördröjde inbördeskriget och lyfte fram den växande nationella splittringen om slaveri.
Vad är ett alternativ till en traditionell tidslinjeaktivitet för att undervisa om Missouri-kompromiset?
I stället för en vanlig tidslinje kan lärare låta elever skapa en tidslinjeaffisch för presentationer eller gallerirundor, eller använda flera mallar för att möjliggöra kreativa och engagerande tidslinjeprojekt.
Vilka lagstiftande handlingar bör elever inkludera i en utökad tidslinje från Missouri-kompromiset till inbördeskriget?
För en utökad tidslinje bör elever inkludera viktiga lagar som Kansas-Nebraska-lagen, Fugitiv-slavelagen och Compromis of 1850, som visar försök att hantera slaveriet före inbördeskriget.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Missouri kompromiss 1820
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
