Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna identifiera likheter och skillnader mellan egna erfarenheter med böcker samtidigt som lever i USA, med de barn från andra länder runt om i världen. I det här exemplet är USA jämfört med Peru; placeringen av böckerna och mängden av böckerna skiljer sig åt. Barn i USA kan få tillgång till böcker på ett offentligt bibliotek i sin stad eller ort. Många skolor har bibliotek för barn att kolla in böcker. I Peru, barn får sina böcker på flera olika sätt, bland annat levererat i trä resväskor och plastpåsar med åsna vagn; böckerna kvar i en läsning promotor hem. I USA, bibliotek har tusentals böcker för barn att välja mellan. I Peru, innehåller varje påse tjugo böcker som familjer håller i en månad; böckerna finns i fyra olika läsning nivåer så att barnen kan lära sig läsa.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Jämföra och kontrastera dina egna erfarenheter med böcker när du bor i USA, med barn från andra länder runt om i världen.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning" och ge din storyboard ett namn.
- Märk ditt lands namn i den vänstra kolumnen. Märk den högra kolumnen med namnet på ett annat land.
- Märk raderna med kategorier du ska jämföra.
- Ge exempel för varje kategori, sammanfatta i beskrivningsrutorna.
- Skapa illustrationer för varje med hjälp av lämpliga scener, karaktärer, föremål och text.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Aktivitetsöversikt
I den här aktiviteten kommer eleverna identifiera likheter och skillnader mellan egna erfarenheter med böcker samtidigt som lever i USA, med de barn från andra länder runt om i världen. I det här exemplet är USA jämfört med Peru; placeringen av böckerna och mängden av böckerna skiljer sig åt. Barn i USA kan få tillgång till böcker på ett offentligt bibliotek i sin stad eller ort. Många skolor har bibliotek för barn att kolla in böcker. I Peru, barn får sina böcker på flera olika sätt, bland annat levererat i trä resväskor och plastpåsar med åsna vagn; böckerna kvar i en läsning promotor hem. I USA, bibliotek har tusentals böcker för barn att välja mellan. I Peru, innehåller varje påse tjugo böcker som familjer håller i en månad; böckerna finns i fyra olika läsning nivåer så att barnen kan lära sig läsa.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Jämföra och kontrastera dina egna erfarenheter med böcker när du bor i USA, med barn från andra länder runt om i världen.
Elevinstruktioner:
- Klicka på "Starta tilldelning" och ge din storyboard ett namn.
- Märk ditt lands namn i den vänstra kolumnen. Märk den högra kolumnen med namnet på ett annat land.
- Märk raderna med kategorier du ska jämföra.
- Ge exempel för varje kategori, sammanfatta i beskrivningsrutorna.
- Skapa illustrationer för varje med hjälp av lämpliga scener, karaktärer, föremål och text.
- Spara och avsluta när du är klar.
Lektionsplan Reference
Så här gör du om Min bibliotekarie är en kamel: Likheter och skillnader i perspektiv
Planera en diskussion om perspektivtagande med din klass
Börja med att förbereda en lista med genomtänkta frågor som uppmuntrar eleverna att jämföra sina erfarenheter med barns i andra länder. Det här hjälper till att främja empati och global medvetenhet i klassrummet.
Modellera att jämföra och kontrastera perspektiv
Visa hur man identifierar likheter och skillnader med hjälp av ett Venn-diagram eller T-diagram. Visuella hjälpmedel gör abstrakt tänkande konkret för yngre elever.
Vägled elever att använda textbevis
Uppmuntra eleverna att hitta och citera specifika exempel från artikeln eller boken. Att använda bevis stärker kritiskt tänkande och läsförståelse.
Underlätta smågruppsdiskussioner
Organisera elever i små grupper för att diskutera deras fynd och perspektiv. Grupparbete möjliggör rikare diskussioner och flera synpunkter.
Reflektera och koppla till elevernas egna liv
Bjud in elever att dela hur lärandet om andra perspektiv förändrar deras syn på sina egna erfarenheter. Det här steget fördjupar förståelsen och den personliga kopplingen till lektionen.
Vanliga frågor om Min bibliotekarie är en kamel: Likheter och skillnader i perspektiv
Vad är huvudidén i "Min bibliotekarie är en kamel"-lektionen för elever?
Huvudidén i "Min bibliotekarie är en kamel" lektionen är att hjälpa elever att jämföra och kontrastera sina egna erfarenheter av att få tillgång till böcker i USA med barns erfarenheter i andra länder, som Peru, och lyfta fram både likheter och skillnader i bibliotekstillgång och bokleveransmetoder.
Hur får barn i Peru tillgång till böcker jämfört med barn i USA?
Barn i Peru får ofta böcker levererade i trälådor eller plastpåsar av åsnekar, med böcker förvarade i ett hem hos en läsfrämjare. I kontrast får barn i USA vanligtvis tillgång till böcker via offentliga bibliotek eller skolbibliotek som erbjuder tusentals valmöjligheter.
Vilka är effektiva sätt att hjälpa elever att jämföra sina erfarenheter med böcker med barns erfarenheter i andra länder?
Effektiva metoder inkluderar att använda en jämförelsetabell eller storyboard, märka kolumner med landnamn, välja kategorier att jämföra (som plats, mängd, leverans), ge exempel och skapa illustrationer för att visualisera skillnader och likheter.
Varför är det viktigt för elever att lära sig om olika perspektiv på tillgång till böcker runt om i världen?
Att lära sig om olika perspektiv hjälper elever att utveckla empati, förstå globala utmaningar och uppskatta bibliotekens och böckernas värde, vilket främjar en bredare världsbild och kritiskt tänkande.
Vilka kategorier kan elever använda för att jämföra bokåtkomst i olika länder?
Kategorier för jämförelse kan inkludera bokens plats, antal böcker, hur böcker levereras, vem hanterar böckerna och läsnivåer som finns tillgängliga.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Min Bibliotekarie är en Kamel
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
