![Teman i "Women" av Alice Walker](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sv-examples/teman-i--women--av-alice-walker.png "Teman i "Women" av Alice Walker")
Aktivitetsöversikt
Teman, symbolerna och motiven blir levande när du använder en storyboard. I denna aktivitet ska eleverna identifiera teman och symbolerna från dikten och stödja sina val med detaljer från texten.
Som klassrumsaktivitet kan studenter spåra det rika tematiska och symboliska skriften Alice Walker använder i sin poesi. I exemplet storyboard ovan har skaparen fokuserat på följande teman i dikten.
Kvinnans styrka och deras offer
Dikten fokuserar på kvinnorna i berättarens mammas generation som offrade och bröt ner barriärer, precis som krigare, för att se till att deras barn hade en chans att få utbildning. Bildvalet Walker använder är mycket militant, bland annat att jämföra kvinnor med "headragged generals" ledande arméer över "utvalda fält".
Ett mors hopp för hennes barn
Det yttersta målet för dessa kvinnokrigare är att se till att barnen skulle få utbildning. Utbildning leder till fler möjligheter. När hon tittade på Walks egen biografiska information var hennes mamma en jungfru och hennes pappa var en aktör. Båda hennes föräldrar gjorde inte mycket pengar, vilket inte gav dem många möjligheter. Men deras föräldrar vägrade att få sina barn att arbeta i fälten och släppa ut ur skolan för att hjälpa till med jobbet. För dem hoppades de på ett bättre liv för sina barn, efterfrågad av deras chans till en bra utbildning.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som identifierar återkommande teman i ”Women”. Illustrera förekomster av varje tema och skriva en kort beskrivning under varje cell.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera tema (s) från ”Kvinnor” som du vill inkludera och ersätta "Tema 1" text.
- Skapa en bild för exempel som representerar detta tema.
- Skriv en beskrivning av vart och ett av exemplen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| Identifiering av tema (s), Symbol (er), och / eller Motif (er) | Alla teman är korrekt identifierats som viktiga återkommande ämnen eller meddelanden i berättelsen. Symboler som korrekt identifierats som objekt som representerar något annat på en högre nivå i berättelsen. Motiv är korrekt identifierats som viktiga återkommande funktioner eller idéer i historien. | De flesta teman korrekt identifierats, men andra saknas eller är ofullständiga. De flesta symboler korrekt identifierats, men vissa objekt saknas eller är ofullständiga. Vissa motiv är korrekt identifierade, men andra saknas eller är ofullständiga. | De flesta teman saknas, ofullständig eller felaktig. De flesta symboler saknas, ofullständig eller felaktig. De flesta motiv saknas, ofullständig eller felaktig. | Inga teman, symboler eller motiv är korrekt identifierats. |
| Exempel och Beskrivningar | Offerter och exempel är korrekta till temat (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (er) som håller på att identifieras. Beskrivningar noggrant förklara temat (s), symbol (s), och / eller motiv (s) och belysa deras betydelse för berättelsen. | De flesta citat och exempel är korrekta till temat (s), symbolen (s), och / eller motiv som håller på att identifieras. Beskrivningar mestadels exakt förklara temat (s), symbol (s), och / eller motiv (s), och belysa deras betydelse för berättelsen. | De flesta citat och exempel är minimala, felaktig eller orelaterade till tema (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (er) som håller på att identifieras. Beskrivningar innehålla felaktigheter i sina förklaringar, eller inte belysa deras betydelse för berättelsen. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildring | Skildringar som valts för tema (s), symbol (s), och / eller motiv (s) är korrekta till historien och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för tema (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (s) är oftast korrekt till berättelsen. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för tema (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (er) är oriktiga till berättelsen. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet till berättelsen. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet till berättelsen och några korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet till historien. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Aktivitetsöversikt
Teman, symbolerna och motiven blir levande när du använder en storyboard. I denna aktivitet ska eleverna identifiera teman och symbolerna från dikten och stödja sina val med detaljer från texten.
Som klassrumsaktivitet kan studenter spåra det rika tematiska och symboliska skriften Alice Walker använder i sin poesi. I exemplet storyboard ovan har skaparen fokuserat på följande teman i dikten.
Kvinnans styrka och deras offer
Dikten fokuserar på kvinnorna i berättarens mammas generation som offrade och bröt ner barriärer, precis som krigare, för att se till att deras barn hade en chans att få utbildning. Bildvalet Walker använder är mycket militant, bland annat att jämföra kvinnor med "headragged generals" ledande arméer över "utvalda fält".
Ett mors hopp för hennes barn
Det yttersta målet för dessa kvinnokrigare är att se till att barnen skulle få utbildning. Utbildning leder till fler möjligheter. När hon tittade på Walks egen biografiska information var hennes mamma en jungfru och hennes pappa var en aktör. Båda hennes föräldrar gjorde inte mycket pengar, vilket inte gav dem många möjligheter. Men deras föräldrar vägrade att få sina barn att arbeta i fälten och släppa ut ur skolan för att hjälpa till med jobbet. För dem hoppades de på ett bättre liv för sina barn, efterfrågad av deras chans till en bra utbildning.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instruktioner
Skapa en storyboard som identifierar återkommande teman i ”Women”. Illustrera förekomster av varje tema och skriva en kort beskrivning under varje cell.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Identifiera tema (s) från ”Kvinnor” som du vill inkludera och ersätta "Tema 1" text.
- Skapa en bild för exempel som representerar detta tema.
- Skriv en beskrivning av vart och ett av exemplen.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | Behöver Förbättras | |
|---|---|---|---|---|
| Identifiering av tema (s), Symbol (er), och / eller Motif (er) | Alla teman är korrekt identifierats som viktiga återkommande ämnen eller meddelanden i berättelsen. Symboler som korrekt identifierats som objekt som representerar något annat på en högre nivå i berättelsen. Motiv är korrekt identifierats som viktiga återkommande funktioner eller idéer i historien. | De flesta teman korrekt identifierats, men andra saknas eller är ofullständiga. De flesta symboler korrekt identifierats, men vissa objekt saknas eller är ofullständiga. Vissa motiv är korrekt identifierade, men andra saknas eller är ofullständiga. | De flesta teman saknas, ofullständig eller felaktig. De flesta symboler saknas, ofullständig eller felaktig. De flesta motiv saknas, ofullständig eller felaktig. | Inga teman, symboler eller motiv är korrekt identifierats. |
| Exempel och Beskrivningar | Offerter och exempel är korrekta till temat (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (er) som håller på att identifieras. Beskrivningar noggrant förklara temat (s), symbol (s), och / eller motiv (s) och belysa deras betydelse för berättelsen. | De flesta citat och exempel är korrekta till temat (s), symbolen (s), och / eller motiv som håller på att identifieras. Beskrivningar mestadels exakt förklara temat (s), symbol (s), och / eller motiv (s), och belysa deras betydelse för berättelsen. | De flesta citat och exempel är minimala, felaktig eller orelaterade till tema (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (er) som håller på att identifieras. Beskrivningar innehålla felaktigheter i sina förklaringar, eller inte belysa deras betydelse för berättelsen. | Exempel och beskrivningar saknas eller för minimal att göra mål. |
| Skildring | Skildringar som valts för tema (s), symbol (s), och / eller motiv (s) är korrekta till historien och reflektera tid, ansträngning, tanke och omsorg när det gäller placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för tema (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (s) är oftast korrekt till berättelsen. De återspeglar tid och ansträngning tas i placering och skapande av scenerna. | Skildringar som valts för tema (s), symbolen (s), och / eller ett motiv (er) är oriktiga till berättelsen. De skildringar kan rusade eller visa minimal ansträngning, tid och omsorg tas i placering och skapande av scenerna. | De flesta skildringar saknas alltför många element eller är för liten för att göra mål. Lite tid eller ansträngning har lagts ned placering och skapande av scenerna. |
| Engelska Konventioner | Det finns inga fel i stavning, grammatik eller mekanik hela storyboard. Alla skriver delar återspeglar noggrann korrekturläsning och noggrannhet till berättelsen. | Det finns några fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. Alla skriver delar visar noggrannhet till berättelsen och några korrekturläsning. | Det finns flera fel i stavning, grammatik och mekanik hela storyboard. De flesta skriv delar återspeglar inte korrekturläsning eller noggrannhet till historien. | Fel i stavning, grammatik, och mekanik i att skriva delar av storyboard allvarligt störa kommunikationen. |
Så här tänker du på teman i "Kvinnor" av Alice Walker
Inkludera elevröst i temaanalysaktiviteter
Inbjuda elever att dela sina personliga kopplingar eller reaktioner på diktets teman. Detta främjar djupare engagemang och hjälper elever att se litteraturens relevans i deras egna liv.
Fostra små gruppdiskussioner om symbolik
Organisera elever i små grupper och tilldela varje grupp en symbol från dikten att analysera. Gruppdiskussioner främjar samarbete och låter elever bygga vidare på varandras idéer.
Modell för närläsning av poesi
Visa hur man annoterar dikten genom att understryka kraftfulla bilder och notera bildspråk. Modellering hjälper elever att lära sig hur man unpackar utmanande texter självständigt.
Integrera visuella konstnärliga uttryck för att fördjupa förståelsen av teman
Uppmuntra elever att skapa egna teckningar eller kollage som representerar ett centralt tema från dikten. Visuellt uttryck kan göra abstrakta teman mer konkreta och minnesvärda.
Använd exit-biljetter för att bedöma förståelse av nyckelmotiv
Be elever att skriva ned ett återkommande motiv och dess betydelse innan de lämnar klassrummet. Snabba exit-biljetter hjälper dig att bedöma förståelse och förstärka lärandet.
Vanliga frågor om teman i "Kvinnor" av Alice Walker
Vilka är de viktigaste teman i dikten "Women" av Alice Walker?
De viktigaste teman i "Women" av Alice Walker inkluderar kvinnors styrka och uppoffringar, särskilt från berättarens mors generation, och en moder’s hopp för sina barns utbildning. Dikten använder kraftfull militär bildspråk för att lyfta fram kvinnors motståndskraft och beslut att skapa bättre möjligheter för sina barn.
Hur använder Alice Walker symbolism i dikten "Women"?
Alice Walker använder symbolism som "huvudbonadsgeneraler" och "minfält" för att skildra kvinnor som krigare. Dessa symboler betonar kampen kvinnor mött och deras ledarskap i att säkra utbildning och bryta barriärer för nästa generation.
Varför är utbildning viktigt i Alice Walkers dikt "Women"?
Utbildning framställs som det yttersta målet för kvinnorna i dikten. De uthärdar svårigheter och gör uppoffringar så att deras barn kan få bättre möjligheter, vilket lyfter fram utbildningens transformerande kraft att bryta cykler av fattigdom och begränsningar.
Vilka engagerande aktiviteter kan användas för att undervisa om teman i "Women" av Alice Walker?
Lärare kan använda storyboards, där elever identifierar och illustrerar teman, symboler och motiv från dikten. Detta hjälper elever att visualisera nyckelkoncept och stödja sina idéer med textbevis, vilket gör lektionerna interaktiva och minnesvärda.
Vem är kvinnorna som beskrivs i Alice Walkers dik "Women", och varför jämförs de med generaler?
Kvinnorna är från berättarens mors generation, ofta mödrar som kämpar för sina barns utbildning. De jämförs med generaler för att betona deras ledarskap, mod och uppoffringar i att övervinna hinder för framtida generationer.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kvinnor
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
