Aktivitetsöversikt
Att skapa en tidslinje är ett utmärkt sätt för studenter att kunna förstå följden av historiska händelser och visualisera historien de lär sig. Detta är särskilt effektivt när man studerar de viktigaste orsakerna till ett krig, eftersom studenter kan se hur en sak leder till en annan och hur länder och människor svarar på åtgärder som vidtagits.
I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en tidslinje för att beskriva och förklara de viktigaste orsakerna till kriget 1812 . Detta gör det möjligt för studenter att undersöka och förstå de viktigaste politiska och geografiska orsakerna som ledde till att USA förklarade krig mot Storbritannien. Studenter kommer att kunna förklara och analysera vad exakt orsakade kriget, och varför de unga, utvecklande USA till och med ansåg krig som ett alternativ. Dessutom kommer det att ge ett djupare perspektiv vad situationen var i de första åren av Amerika.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Utökad aktivitet
Låt eleverna undersöka Jeffersons utrikespolitik. Studenter bör definiera vilka åtgärder han vidtagit för att hantera andra nationer, särskilt när det gäller handel, Louisiana-inköpet och hans Embargo Act från 1807. Detta kommer att göra det möjligt för elever att få djupare kopplingar till det som hjälpte till att inleda kriget 1812.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Create a timeline detailing the major causes of the War of 1812.
- Click "Start Assignment".
- Identify important events, legislation, and geographic changes and type them into the titles of each cell.
- Write a summary of each event, legislation, and geographic change identified in the description box.
- Create an illustration using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Aktivitetsöversikt
Att skapa en tidslinje är ett utmärkt sätt för studenter att kunna förstå följden av historiska händelser och visualisera historien de lär sig. Detta är särskilt effektivt när man studerar de viktigaste orsakerna till ett krig, eftersom studenter kan se hur en sak leder till en annan och hur länder och människor svarar på åtgärder som vidtagits.
I denna aktivitet kommer eleverna att skapa en tidslinje för att beskriva och förklara de viktigaste orsakerna till kriget 1812 . Detta gör det möjligt för studenter att undersöka och förstå de viktigaste politiska och geografiska orsakerna som ledde till att USA förklarade krig mot Storbritannien. Studenter kommer att kunna förklara och analysera vad exakt orsakade kriget, och varför de unga, utvecklande USA till och med ansåg krig som ett alternativ. Dessutom kommer det att ge ett djupare perspektiv vad situationen var i de första åren av Amerika.
Låt eleverna skapa ett tidslinjeaffisch för att integrera i en presentation eller gallerivandring som ett alternativ till tidslinjen. Du kan lägga till mer än en mall till den här uppgiften för att ge eleverna många alternativ och uppdatera anvisningarna i enlighet därmed.
Utökad aktivitet
Låt eleverna undersöka Jeffersons utrikespolitik. Studenter bör definiera vilka åtgärder han vidtagit för att hantera andra nationer, särskilt när det gäller handel, Louisiana-inköpet och hans Embargo Act från 1807. Detta kommer att göra det möjligt för elever att få djupare kopplingar till det som hjälpte till att inleda kriget 1812.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
Create a timeline detailing the major causes of the War of 1812.
- Click "Start Assignment".
- Identify important events, legislation, and geographic changes and type them into the titles of each cell.
- Write a summary of each event, legislation, and geographic change identified in the description box.
- Create an illustration using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 33 Points | Framväxande 25 Points | Början 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Händelser och Datum | De händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De angivna datumen är korrekta. | De flesta av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta och viktiga för den övergripande förståelsen av tidsperioden. De flesta av de angivna datumen är korrekta. | Några av de händelser som valts för tidslinjen är signifikanta. Det kan finnas saknade händelser eller händelser som är irrelevanta. För många datum kan vara felaktiga. |
| Förklaringar / Beskrivningar | Förklaringarna eller beskrivningarna för varje händelse är korrekta och ger insikt i händelsens betydelse. | Förklaringarna eller beskrivningarna som tillhandahålls för varje händelse är mest precisa och försöker ge insikt i händelsens betydelse. | Det finns flera klara felaktigheter i förklaringarna eller beskrivningarna av händelserna. Det kan vara liten eller ingen insikt i händelsens betydelse, eller den information som lämnas kan vara för begränsad eller saknas. |
| Engelska Konventioner | Det finns 0-2 fel i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 3-4 misstag i stavning, grammatik och mekanik. | Det finns 5 eller fler misstag i stavning, grammatik och mekanik. |
Vad man ska säga om orsakerna till kriget 1812
Integrera primärkällor för att fördjupa elevförståelsen
Använd primärkällor som brev, politiska serier eller tidningsartiklar från kriget 1812 för att hjälpa elever att koppla direkt till historien. Analysera riktiga artefakter bygger kritiskt tänkande och gör krigets orsaker mer levande och personliga för eleverna.
Välj åldersanpassade primärkällor
Välj dokument som är tillgängliga och engagerande för din årskurs, som enkla brev, korta tidningsutdrag eller periodillustrationer. Stödja scaffolding vid behov för att säkerställa att eleverna kan tolka materialet utan frustration.
Vägled elever i att analysera primärkällor
Uppmuntra elever att ställa frågor om vem som skapade källan, varför den gjordes och vilken perspektiv den representerar. Främja diskussion för att hjälpa elever att härleda hur varje dokument kopplas till krigets orsaker 1812.
Låt elever presentera sina fynd med stödjande bevis
Be eleverna dela vad de lärt sig från sin primära källa och hur det relaterar till en specifik orsak till kriget. Uppmuntra användning av direkta citat eller bilder för att stödja deras slutsatser, vilket främjar evidensbaserat historiskt tänkande.
Vanliga frågor om orsakerna till kriget 1812
Vad var huvudorsakerna till kriget 1812?
De huvudorsaker till kriget 1812 inkluderade brittiskt ingripande i amerikansk handel, tvångsrekrytering av amerikanska sjömän till den brittiska flottan, tvister om territoriell expansion och ökande spänningar orsakade av brittiskt stöd till indianmotstånd mot amerikanska bosättare.
Hur kan elever skapa en tidslinje för att visa orsakerna till kriget 1812?
För att skapa en tidslinje över orsakerna till kriget 1812 bör elever identifiera viktiga händelser, lagar och geografiska förändringar som ledde till kriget. Sammanfatta varje händelse, lägg till illustrationer och arrangera dem i kronologisk ordning för att visualisera sekvensen och kopplingarna mellan orsakerna.
Varför beslutade USA att förklara krig mot Storbritannien 1812?
USA förklarade krig mot Storbritannien på grund av pågående problem som handelshinder, tvångsrekrytering av amerikanska sjömän och brittiskt stöd till indianattacker. Många amerikaner kände att dessa handlingar hotade deras nations suveränitet och säkerhet.
Vilken roll spelade Jeffersons utrikespolitik i ledningen till kriget 1812?
Jeffersons utrikespolitik, särskilt Embargo-lagen från 1807, syftade till att undvika krig men skadade amerikansk handel. Hans åtgärder, inklusive Louisiana-köpet och försök att begränsa brittisk och fransk inblandning, ökade spänningarna och lade grunden för kriget 1812.
Vad är en engagerande klassaktivitet för att hjälpa elever att förstå orsakerna till kriget 1812?
Att be eleverna skapa en tidslinje eller affisch hjälper dem att visualisera händelseförloppet och analysera hur varje orsak bidrog till kriget 1812. Denna praktiska aktivitet uppmuntrar till forskning, sammanfattning och kreativ illustration.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kriget 1812: ”Mr. Madisons War”
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
