Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboard. Det visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer som använder dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att använda rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Diskussions storyboards är ett bra sätt att få dina elever att prata om sina idéer i Science. De låter studenter kritisera och utvärdera olika synpunkter utan att störa andra studenter. Denna aktivitet kan användas vid början av ämnet för att framkalla eventuella missuppfattningar som eleverna kan ha.
Först, visa eleverna en diskussionshistorik som den nedan. Be dem att titta på problemet på diskussions storyboard. Det visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Eleverna bör tänka på vem de tycker är mest korrekta och vara beredda att förklara varför den personen är korrekt.
Här är några andra idéer som använder dessa diskussions storyboards i dina lektioner.
- Elever lägger till en annan cell i slutet av det exempel du har gett dem för att förklara vem de tycker är rätt och varför.
- Eleverna skapar egna diskussions storyboards för att dela med kamrater om aktuellt ämne.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Läs diskussionsberättelsen som visar fyra studenter som alla har en uppfattning om problemet framför dem. Du kommer att ge din åsikt om vem du tycker är korrekt och förklara varför.
- Klicka på "Använd denna mall" från uppdraget.
- Lägg till en annan cell i slutet av raden.
- Använd text och bilder för att förklara vem du tycker är korrekt och varför.
- Spara och skicka uppdraget. Se till att använda rullgardinsmenyn för att spara den under uppdragstiteln.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Vem tror du är rätt? | Du har valt en person som du anser vara korrekt och förklarade varför. | Du har valt den person du tror är rätt. | Du har inte valt en person som du anser vara korrekt. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Så här gör du om kemiska reaktioner Diskussionsstoryboard
Hur man underlättar meningsfull kamratfeedback med storyboards om kemiska reaktioner
Uppmuntra elever att granska varandras storyboards och ge konstruktiv feedback baserad på bevis från lektionen. Detta hjälper eleverna att fördjupa sin förståelse och förfina sin vetenskapliga resonemang.
Sätt tydliga riktlinjer för kamratgranskning
Förklara dina förväntningar om respektfulla och hjälpsamma kommentarer innan eleverna börjar. Visa exempel på feedback som fokuserar på idéer, inte individer, för att bygga en positiv klassrumskultur.
Tilldela elever par eller grupper med omsorg
Välj partners eller små grupper som blandar förmågenivåer så att alla får chans att lära av olika perspektiv. Rotera par eller grupper över aktiviteter för att främja samarbete.
Ge fraser för feedback
Erbjud prompts som “Jag håller med om din förklaring eftersom…” eller “Har du tänkt på…” för att hjälpa elever att ge specifik och meningsfull feedback som stödjer lärandet.
Reflektera över och revidera storyboards
Be elever att granska den feedback de får och göra förbättringar på sina storyboards. Detta steg förstärker värdet av peer-review i lärandeprocessen.
Vanliga frågor om kemiska reaktioner Diskussionsstoryboard
Vad är en diskussionsstoryboard för att undervisa kemiska reaktioner?
En diskussionsstoryboard är en visuell aktivitet där elever granskar olika synpunkter om ett vetenskapligt problem—som kemiska reaktioner. Elever analyserar varje perspektiv, väljer vem de tycker är mest korrekt, och förklarar sitt resonemang, vilket uppmuntrar kritiskt tänkande och respektfull diskussion.
Hur använder jag diskussionsstoryboards för att hantera missuppfattningar om kemiska reaktioner?
Använd diskussionsstoryboards i början av en enhet för att avslöja elevmissuppfattningar. Presentera ett scenario med flera åsikter, och be eleverna välja vem de håller med och motivera sitt val. Detta avslöjar missförstånd och skapar meningsfulla samtal i klassrummet.
Vad är några enkla sätt för elever att skapa sina egna diskussionsstoryboards i NO-klass?
Elever kan skapa sina egna storyboards genom att välja ett vetenskapligt problem, illustrera olika synpunkter och lägga till celler för att förklara sitt tänkande. Digitala verktyg eller enkla teckningar fungerar—låt eleverna presentera och diskutera med kamrater för interaktivt lärande.
Hur kan jag modifiera en tom diskussionsstoryboard-mall för min kemiundervisning?
Efter att ha kopierat den tomma mallen, lägg till ett relevant kemiskt reaktionsproblem och fyra möjliga elevlösningar. Justera svårighetsgraden och kontexten för att passa dina elevers behov, och uppmuntra dem att lägga till sin egen cell för att förklara sitt tänkande.
Varför är diskussionsstoryboards effektiva för grupparbete i grund- och gymnasiefysik?
Diskussionsstoryboards främjar samarbetande tänkande och respektfull diskussion. De hjälper elever att verbalisera sina idéer, överväga olika perspektiv och bygga självförtroende i vetenskapligt resonemang—vilket gör dem idealiska för gruppaktiviteter i årskurs 6–12.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Kemiska Reaktioner
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
