Aktivitetsöversikt
Synpunkter ger ögon, öron och tankar om en karaktär. Genom att analysera synvinkel kan eleverna samla inblick i författarens syfte, tema och röst. I denna aktivitet ska eleverna undersöka författarens synvinkel och identifiera hur det är unikt för att förstå delar av historien.
Första personens synvinkel tillåter läsare att se allt genom Gregs ögon.
- "Men då fick jag reda på vem jag hade att brottas, och jag skulle ha handlat för Benny Wells i ett hjärtslag."
- "Låten är bara tre minuter lång, men det kände mig som en och en halv timme. Jag bad bara att gardinerna skulle gå ner så att vi kunde hoppa av scenen. "
- "Vid 12:15 lämnade jag och Rowley skolan och gick ut på barnhemmen. Hela resan tog upp fyrtiofem minuter, och det fanns bara tjugo minuters pre-algebra kvar när vi kom tillbaka. "
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar berättarens känslor på olika delar av texten.
- Identifiera ståndpunkten för berättarens berättare.
- Välj minst tre exempel från texten som visar berättarens känslor eller önskningar.
- Illustrera dessa exempel genom att dra på slutsatser från texten.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 19 Points | Början 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiera Synpunkterna | Studenten identifierade alla synpunkter som författaren använde i romanen korrekt. | Eleven identifierade de flesta synpunkter. | Eleven identifierade inte den korrekta synvinkeln, |
| Skriftliga Förklaringar | Textbeskrivningar förklarar tydligt de synpunkter som används i romanen och beskrev skillnaderna i deras perspektiv. | Textbeskrivningar förklarar synpunkterna, men kan sakna tydlighet. | Textbeskrivningar beskriver inte synpunkterna korrekt. |
| Storyboard Bilder | Illustrationer visar scener tydligt kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet och använder visuella element för att visa skillnaden mellan perspektiven. | Illustrationer visar scener kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet men kan vara förenklade eller sakna detaljer. | Scener beskriver inte tydligt de synpunkter som används i romanen. |
| Ansträngning och Redigering | Arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Stavning och grammatik är korrekta. | De flesta av delarna av storyboardet var åtminstone försök och arbetet är presentabelt. Texten innehåller några fel i stavning och/eller grammatik. | Storyboard är oavslutat och/eller oorganiserat. Texten innehåller många fel i stavning och/eller grammatik. |
Aktivitetsöversikt
Synpunkter ger ögon, öron och tankar om en karaktär. Genom att analysera synvinkel kan eleverna samla inblick i författarens syfte, tema och röst. I denna aktivitet ska eleverna undersöka författarens synvinkel och identifiera hur det är unikt för att förstå delar av historien.
Första personens synvinkel tillåter läsare att se allt genom Gregs ögon.
- "Men då fick jag reda på vem jag hade att brottas, och jag skulle ha handlat för Benny Wells i ett hjärtslag."
- "Låten är bara tre minuter lång, men det kände mig som en och en halv timme. Jag bad bara att gardinerna skulle gå ner så att vi kunde hoppa av scenen. "
- "Vid 12:15 lämnade jag och Rowley skolan och gick ut på barnhemmen. Hela resan tog upp fyrtiofem minuter, och det fanns bara tjugo minuters pre-algebra kvar när vi kom tillbaka. "
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa en storyboard som visar berättarens känslor på olika delar av texten.
- Identifiera ståndpunkten för berättarens berättare.
- Välj minst tre exempel från texten som visar berättarens känslor eller önskningar.
- Illustrera dessa exempel genom att dra på slutsatser från texten.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 19 Points | Början 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiera Synpunkterna | Studenten identifierade alla synpunkter som författaren använde i romanen korrekt. | Eleven identifierade de flesta synpunkter. | Eleven identifierade inte den korrekta synvinkeln, |
| Skriftliga Förklaringar | Textbeskrivningar förklarar tydligt de synpunkter som används i romanen och beskrev skillnaderna i deras perspektiv. | Textbeskrivningar förklarar synpunkterna, men kan sakna tydlighet. | Textbeskrivningar beskriver inte synpunkterna korrekt. |
| Storyboard Bilder | Illustrationer visar scener tydligt kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet och använder visuella element för att visa skillnaden mellan perspektiven. | Illustrationer visar scener kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet men kan vara förenklade eller sakna detaljer. | Scener beskriver inte tydligt de synpunkter som används i romanen. |
| Ansträngning och Redigering | Arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Stavning och grammatik är korrekta. | De flesta av delarna av storyboardet var åtminstone försök och arbetet är presentabelt. Texten innehåller några fel i stavning och/eller grammatik. | Storyboard är oavslutat och/eller oorganiserat. Texten innehåller många fel i stavning och/eller grammatik. |
Så här gör du om Greg Heffleys perspektiv
Hur kan jag hjälpa elever att skriva sina egna dagboksinlägg ur Greg Heffleys perspektiv?
Uppmuntra eleverna att kliva in i Gregs skor genom att skriva sina egna dagboksinlägg utifrån hans perspektiv. Denna aktivitet hjälper elever att fördjupa sin förståelse för första-persons synvinkel och karaktärens röst.
Brainstorma situationer från berättelsen som Greg kan skriva om.
Guid eleverna att minnas minnesvärda händelser eller utmaningar som Greg möter i boken. Att lista dessa ögonblick ger eleverna konkreta idéer att skriva om, vilket gör aktiviteten relaterbar och rolig.
Diskutera Gregs känslor och reaktioner i dessa situationer.
Be eleverna att dela hur Greg kände eller reagerade under de utvalda händelserna. Att utforska hans känslor hjälper eleverna att fånga den autentiska rösten och perspektivet i deras skrivande.
Modellera att skriva ett kort dagboksinlägg tillsammans som en klass.
Skriv ett exempel på ett inlägg på tavlan, medan du tänker högt om ordval och ton. Denna demonstration visar eleverna hur man kan införa personlighet och detaljer i sina egna texter.
Bjud in eleverna att skriva och dela sina egna dagboksinlägg som Greg.
Uppmuntra eleverna att skriva sina inlägg och dela dem med en partner eller klassen. Att dela stärker självförtroendet och ger eleverna möjlighet att uppskatta olika tolkningar av Gregs perspektiv.
Vanliga frågor om Greg Heffleys perspektiv
Vad är synvinkel i 'Diary of a Wimpy Kid'?
'Diary of a Wimpy Kid' använder ett förstapersonsperspektiv, vilket låter läsarna uppleva historien direkt genom Greg Heffleys tankar, känslor och erfarenheter.
Hur kan elever identifiera berättarens känslor i en berättelse?
Elever kan identifiera berättarens känslor genom att leta efter ord eller uttryck som uttrycker känslor, önskningar eller reaktioner i texten, och genom att dra slutsatser från berättarens handlingar och beskrivningar.
Varför är det viktigt att analysera synvinkel vid läsförståelse?
Att analysera synvinkel hjälper elever att förstå författarens syfte, tema och karaktärers motivation, vilket ger en djupare insikt i berättelsens budskap och betydelse.
Vilka är några exempel på förstapersonsberättelse i 'Diary of a Wimpy Kid'?
Exempel inkluderar Greg som säger, 'Men sedan upptäckte jag vem jag MÅSTE kämpa mot…' och 'Sången är bara tre minuter lång, men för mig kändes den som en och en halv timme,' vilket visar hans personliga perspektiv.
Hur kan lärare skapa en storyboard-övning om synvinkel för årskurs 4–5?
Lärare kan låta elever identifiera berättarens känslor vid olika händelsepunkter, välja textexempel och rita eller skriva om varje scen för att visuellt illustrera berättarens perspektiv.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Dagbok av en Mesig Unge
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
