Sök
https://www.test.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/apans-paw-av-ww-jacobs/theme-anslutning
Störande med ödet: Beviljande önskar uppdrag för Monkey Paw
Fler alternativ
Aktivitetsöversikt
Mall och Klassinstruktioner
Aktivitetsöversikt Accordion Arrow

Aktivitetsöversikt


När eleverna läsa ”The Monkey tafsar”, kommer de utan tvekan föreställa sig något som de skulle önska, om de får chansen. Som historien varnar dock ibland vi bör vara nöjda med vad vi har, annars ödesdigra konsekvenser kan bli följden av våra sysselsättningar för mer. Låt eleverna komma med en önskan om att de skulle göra om de får chansen, och den förväntade resultatet av deras önskan. Därefter har eleverna samarbetar med varandra och föreställa sig två potentiella fallgropar som kan hända från deras inblandning med ödet. Låt dem skildra sin önskan i ett storyboard som den nedan.


Exempel Störande med Fate uppdrag för ”Apan tafsar”


Önskar:
Jag önskar att jag kunde bli en multi-miljonär genom att vinna på lotteri.


Förväntat resultat:
Med alla mina nyfunna pengar, skulle jag ge mina föräldrar gott om pengar att fastna på räkningar och att gå i pension tidigt. Då skulle jag lägga undan tillräckligt med pengar för min syster och jag för att få en bra högskoleutbildning. Slutligen skulle jag betala för en stor familj semester kryssning till Karibien.


Fallgrop # 1:
Vissa människor kan försöka dra nytta av mig, eller bara bli min vän eftersom jag har pengar. Vissa människor kan även låtsas vara en ”lång förlorad familjemedlem” för att få en del av pengarna. Jag kanske inte kunna lita på många människor och jag skulle vara ensam och deprimerad.


Fallgrop # 2:
Med alla dessa pengar, kan jag inte hitta ett behov av att gå på college. Om jag inte har några planer för mitt liv, skulle jag vet inte vad jag ska göra med mig själv. Jag skulle också tappa kontakten med mina vänner, som kommer att gå ut och har karriärer, medan jag skulle flyta runt på en yacht hela dagen.



Mall och Klassinstruktioner Accordion Arrow

Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Förfallodatum:

Mål:

Elevinstruktioner:

  1. Klicka på "Starta tilldelning" och ge din storyboard ett namn.
  2. Fyll i beskrivningarna för varje cell med den redan skrivna titeln som vägledning.
  3. Tänk på och beskriv två fallgropar som kan hända som skulle störa din önskan. Skriv och beskriv dem på andra raden.
  4. Illustrera alla celler med hjälp av lämpliga scener, objekt, karaktärer och dialog.
  5. Spara och avsluta när du är klar.
Monkeys Paw Wish Template
Fler alternativ

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 9-10

Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: Frayer Modeller


Aktivitetsöversikt


När eleverna läsa ”The Monkey tafsar”, kommer de utan tvekan föreställa sig något som de skulle önska, om de får chansen. Som historien varnar dock ibland vi bör vara nöjda med vad vi har, annars ödesdigra konsekvenser kan bli följden av våra sysselsättningar för mer. Låt eleverna komma med en önskan om att de skulle göra om de får chansen, och den förväntade resultatet av deras önskan. Därefter har eleverna samarbetar med varandra och föreställa sig två potentiella fallgropar som kan hända från deras inblandning med ödet. Låt dem skildra sin önskan i ett storyboard som den nedan.


Exempel Störande med Fate uppdrag för ”Apan tafsar”


Önskar:
Jag önskar att jag kunde bli en multi-miljonär genom att vinna på lotteri.


Förväntat resultat:
Med alla mina nyfunna pengar, skulle jag ge mina föräldrar gott om pengar att fastna på räkningar och att gå i pension tidigt. Då skulle jag lägga undan tillräckligt med pengar för min syster och jag för att få en bra högskoleutbildning. Slutligen skulle jag betala för en stor familj semester kryssning till Karibien.


Fallgrop # 1:
Vissa människor kan försöka dra nytta av mig, eller bara bli min vän eftersom jag har pengar. Vissa människor kan även låtsas vara en ”lång förlorad familjemedlem” för att få en del av pengarna. Jag kanske inte kunna lita på många människor och jag skulle vara ensam och deprimerad.


Fallgrop # 2:
Med alla dessa pengar, kan jag inte hitta ett behov av att gå på college. Om jag inte har några planer för mitt liv, skulle jag vet inte vad jag ska göra med mig själv. Jag skulle också tappa kontakten med mina vänner, som kommer att gå ut och har karriärer, medan jag skulle flyta runt på en yacht hela dagen.



Mall och Klass Instruktioner

(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)



Förfallodatum:

Mål:

Elevinstruktioner:

  1. Klicka på "Starta tilldelning" och ge din storyboard ett namn.
  2. Fyll i beskrivningarna för varje cell med den redan skrivna titeln som vägledning.
  3. Tänk på och beskriv två fallgropar som kan hända som skulle störa din önskan. Skriv och beskriv dem på andra raden.
  4. Illustrera alla celler med hjälp av lämpliga scener, objekt, karaktärer och dialog.
  5. Spara och avsluta när du är klar.
Monkeys Paw Wish Template
Fler alternativ

Lektionsplan Reference

Betygsnivå 9-10

Svårighetsgrad 3 (framkall till Mastery)

Typ av Assignment Individ Eller Partner

Typ av Aktivitet: Frayer Modeller


Så här uppfyller du önskningar: Möjligheter och konsekvenser av att störa ödet

1

Hur man underlättar en reflekterande klassdiskussion om önskningars konsekvenser

Engagera eleverna genom att bjuda in dem att dela sina önskningar och förutsedda utfall. Uppmuntra aktivt lyssnande och respektfulla svar för att skapa en trygg miljö där alla känner sig bekväma att dela.

2

Vägled eleverna att brainstorma potentiella oavsiktliga konsekvenser

Uppmana eleverna att identifiera minst två sätt en önskan kan slå fel. Hjälp dem att tänka bortom de uppenbara resultaten genom att koppla konsekvenser till teman i berättelsen.

3

Uppmuntra användning av bevis från texten för att motivera idéer

Be eleverna att hitta exempel från berättelsen som stödjer deras förutsägelser om fallgropar. Detta hjälper till att fördjupa förståelsen och stärker kritiskt tänkande.

4

Facilitera peer-to-peer feedback på storyboards

Organisera eleverna i små grupper för att dela sina storyboards och få konstruktiv feedback. Visa positiv feedback för att bygga självförtroende och samarbete.

5

Avsluta med en reflektiv skrivuppgift

Be eleverna skriva en kort reflektion om vad de lärt sig om önskningar och konsekvenser. Detta stärker nyckelbegrepp och uppmuntrar personliga kopplingar till lektionen.

Vanliga frågor om att uppfylla önskningar: Möjligheter och konsekvenser av att störa ödet

Vad är lärdomen bakom att ingripa i ödet i 'Apaens Tå'?

Apaens Tå lär att att ingripa i ödet kan leda till oväntade och ofta negativa konsekvenser. Historien varnar läsarna för att vara försiktiga med vad de önskar sig och att uppskatta det de redan har.

Hur kan jag hjälpa elever att utforska konsekvenserna av att önska sig något?

Uppmuntra elever att skapa en storyboard där de gör en önskan, förutspår resultatet och sedan identifierar minst två möjliga fallgropar eller negativa konsekvenser. Detta hjälper dem att tänka kritiskt om orsak och verkan.

Vad är vanliga fallgropar som elever kan identifiera när de önskar sig något stort?

Vanliga fallgropar inkluderar oavsiktliga konsekvenser som att förlora förtroende för andra, skada relationer eller bli olyckliga trots att de får vad de önskar. Att belysa detta hjälper elever att förstå riskerna med att ingripa i ödet.

Vad är en enkel klassrumsaktivitet för att undervisa om ödet och konsekvenser?

Använd en Frayer Model storyboard där elever illustrerar sin önskan, förväntat resultat och två möjliga fallgropar. Detta gör abstrakta teman mer konkreta och relaterbara för årskurs 9–10.

Varför är det viktigt för elever att överväga både fördelar och nackdelar med sina önskningar?

Att tänka på både fördelar och nackdelar hjälper elever att utveckla kritiskt tänkande och förstå att val ofta har komplexa konsekvenser, vilket är ett centralt tema i 'Apaens Tå'.




Visa Alla Lärarresurser

Rekommendationer

"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."
–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."
–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."
–Lärare i tredje klass
*(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
https://www.test.storyboardthat.com/sv/lesson-plans/apans-paw-av-ww-jacobs/theme-anslutning
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office