Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet ska eleverna undersöka författarens synvinkel och identifiera hur denna uppfattning är unik för att förstå delar av historien.
- Läsaren och Alice tittar på åtgärden samtidigt.
- Läsaren vet Alice tankar.
- Berättaren talar direkt till läsaren.
"Just då slog huvudet mot hallens tak: i själva verket var hon nu över nio meter hög, och hon tog genast upp den lilla guldnyckeln och skyndade sig till trädgårdsdörren." (Sidan 8)
Alice tänkte på sig själv, "efter ett sådant fall som detta, kommer jag inte att tänka på att tumla nerför trappan! Hur modiga kommer de alla att tänka på mig hemma! Varför skulle jag inte säga någonting om det, även om jag föll från toppen av huset!
Och, som du kanske vill försöka själv, en viss vinterdag, kommer jag att berätta för dig hur Dodo lyckades det.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 19 Points | Början 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiera Synpunkterna | Studenten identifierade alla synpunkter som författaren använde i romanen korrekt. | Eleven identifierade de flesta synpunkter. | Eleven identifierade inte den korrekta synvinkeln, |
| Skriftliga Förklaringar | Textbeskrivningar förklarar tydligt de synpunkter som används i romanen och beskrev skillnaderna i deras perspektiv. | Textbeskrivningar förklarar synpunkterna, men kan sakna tydlighet. | Textbeskrivningar beskriver inte synpunkterna korrekt. |
| Storyboard Bilder | Illustrationer visar scener tydligt kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet och använder visuella element för att visa skillnaden mellan perspektiven. | Illustrationer visar scener kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet men kan vara förenklade eller sakna detaljer. | Scener beskriver inte tydligt de synpunkter som används i romanen. |
| Ansträngning och Redigering | Arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Stavning och grammatik är korrekta. | De flesta av delarna av storyboardet var åtminstone försök och arbetet är presentabelt. Texten innehåller några fel i stavning och/eller grammatik. | Storyboard är oavslutat och/eller oorganiserat. Texten innehåller många fel i stavning och/eller grammatik. |
Aktivitetsöversikt
I denna aktivitet ska eleverna undersöka författarens synvinkel och identifiera hur denna uppfattning är unik för att förstå delar av historien.
- Läsaren och Alice tittar på åtgärden samtidigt.
- Läsaren vet Alice tankar.
- Berättaren talar direkt till läsaren.
"Just då slog huvudet mot hallens tak: i själva verket var hon nu över nio meter hög, och hon tog genast upp den lilla guldnyckeln och skyndade sig till trädgårdsdörren." (Sidan 8)
Alice tänkte på sig själv, "efter ett sådant fall som detta, kommer jag inte att tänka på att tumla nerför trappan! Hur modiga kommer de alla att tänka på mig hemma! Varför skulle jag inte säga någonting om det, även om jag föll från toppen av huset!
Och, som du kanske vill försöka själv, en viss vinterdag, kommer jag att berätta för dig hur Dodo lyckades det.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the descriptions, identify ways in which the narrator's view is unique in understanding the elements of the story.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig 25 Points | Framväxande 19 Points | Början 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Identifiera Synpunkterna | Studenten identifierade alla synpunkter som författaren använde i romanen korrekt. | Eleven identifierade de flesta synpunkter. | Eleven identifierade inte den korrekta synvinkeln, |
| Skriftliga Förklaringar | Textbeskrivningar förklarar tydligt de synpunkter som används i romanen och beskrev skillnaderna i deras perspektiv. | Textbeskrivningar förklarar synpunkterna, men kan sakna tydlighet. | Textbeskrivningar beskriver inte synpunkterna korrekt. |
| Storyboard Bilder | Illustrationer visar scener tydligt kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet och använder visuella element för att visa skillnaden mellan perspektiven. | Illustrationer visar scener kopplade till den beskrivna synvinkeln och perspektivet men kan vara förenklade eller sakna detaljer. | Scener beskriver inte tydligt de synpunkter som används i romanen. |
| Ansträngning och Redigering | Arbetet är komplett, noggrant och snyggt. Stavning och grammatik är korrekta. | De flesta av delarna av storyboardet var åtminstone försök och arbetet är presentabelt. Texten innehåller några fel i stavning och/eller grammatik. | Storyboard är oavslutat och/eller oorganiserat. Texten innehåller många fel i stavning och/eller grammatik. |
Så här identifierar du synvinkel
Bygg en klassrumsankare för olika synvinklar
Skapa ett stort, färgglatt ankardiagram med exempel på första-, andra- och tredje-persons synvinklar. Visa det där alla elever kan se för enkel referens under läsaktiviteter.
Modela att identifiera synvinkel med en tänk-högt-aktivitet
Läs ett kort stycke högt och tala om din tankegång medan du bestämmer berättarens synvinkel. Markera signalord som 'jag', 'du' eller karaktärsnamn för att tydliggöra din resonemang.
Leda elever på en skattjakt efter synvinklar
Uppmuntra elever att hitta meningar eller fraser i en berättelse som avslöjar berättarens perspektiv. Uppmana dem att dela med klassen och förklara hur varje exempel visar synvinkel.
Jämför synvinklar mellan texter
Välj två korta texter med olika berättare. Guid elever att identifiera varje teskts synvinkel och diskutera hur den förändrar läsarens upplevelse eller förståelse.
Be elever skriva en scen ur ett nytt perspektiv
Inbjud elever att omskriva en bekant scen ur historien med en annan berättare (t.ex. från Alice till Dodo). Uppmana dem att använda språk som matchar det nya perspektivet.
Vanliga frågor om att identifiera synvinkel
Vad är perspektiv i en berättelse, och varför är det viktigt för elever att kunna identifiera det?
Perspektiv är synvinkeln från vilken en berättelse berättas. Att kunna identifiera det hjälper elever att förstå hur berättaren formar läsarens upplevelse och avslöjar unika detaljer om karaktärer och händelser.
Hur kan jag lära elever att identifiera författarens perspektiv i "Alice i Underlandet"?
Guid eleverna att leta efter berättarstöd som tankar, känslor och direkta tilltal till läsaren. Använd citat och illustrationer för att hjälpa dem att känna igen hur författarens perspektiv påverkar historien.
Vilka är några exempel på unika berättarperspektiv i "Alice i Underlandet"?
Exempel inkluderar berättaren som avslöjar Alices tankar och talar direkt till läsaren, till exempel när hen beskriver Alices känslor vid fall eller inbjuder läsaren att föreställa sig själv i historien.
Vilka aktiviteter hjälper 4:e och 5:e klassare att förstå perspektiv i litteratur?
Effektiva aktiviteter inkluderar att låta elever identifiera citat som visar berättarens perspektiv, skapa illustrationer för scener och jämföra hur olika karaktärer ser samma händelser.
Hur påverkar berättarens perspektiv hur läsarna förstår Alices karaktär?
Berättarens perspektiv låter läsarna se Alices inre tankar och känslor, vilket gör hennes upplevelser mer personliga och relaterbara för elever.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Alice i Underlandet
Rekommendationer
"Genom att använda produkten blev de så glada och de lärde sig så mycket..."–K-5 bibliotekarie och instruktionstekniklärare
"Jag gör en Napoleon-tidslinje och jag låter [elever] avgöra om Napoleon var en bra kille eller en dålig kille eller någonstans däremellan."–Historia och speciallärare
"Eleverna får vara kreativa med Storyboard That och det finns så många bilder att välja mellan... Det gör det verkligen tillgängligt för alla elever i klassen."–Lärare i tredje klass
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
